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如果是初二结束时的成绩，那么以我个人的体会来说，我的结论是：对绝大多数人来说，这基本就是中考的成绩了，偏差不会太大。

初中的分化期就在初二。

语文没有那么明显，物理和化学都是后加的，所以最明显的就是数学。物理化学又以代数的计算为基础。

初一的数学，主要是为了让小学生适应初中的学习，内容有过渡性质，而且是比较简单的。

到了初中，数学其实已经变成了“代数”和“几何”，主要就是加了正负数，数字变成了字母，让孩子有了代数的概念，还有简单的三角形、四边形，边长，角的概念和计算。

这些内容，都是以基础为主，在基础知识的层面上做理解，总体难度不大。

但是一到初二，难度陡然增加，不能很快适应的学生迅速被甩开，优秀的学生脱颖而出。

在初三的时候，实际上是对整个初中学习内容的集大成，以数学为例，圆可以把初中学的所有几何形状全部装进去，通过不断的变化形成各类考题。

所以如果初二学的不好，初三就会力不从心。我自己，还有身边的同学，中考时的成绩段，和初二时的，基本没有太大差别。

落后了怎么办？

绝大多数人都无力改变初二的分化局面，同时也就意味着，还有极少数人可以做到。当然，每个人都希望自己是那“极少数人”。

我们班有一个同学，他就是做到了，在中考时大约相比初二考试的排名，上升了二、三十名。

恰巧他和我关系很不错，我当时就问了他，怎么做到的？答案其实很简单，抓基础知识。

前面说过，初三的内容是对整个初中的融合，如果初二的时候没跟上，那就需要后续付出更多的努力，一边学习初三的内容，一边看现在新学的，哪部分是初二的知识，或者和初二的可以关联上，需要的就去复习。

这样一看，其实道理就很简单了，初三的内容再复杂，再是大荟萃，都不过是基础知识的堆砌和组合。基础只要牢固了，剩下的就是通过练习，熟悉套路和方法了。

加油吧！

超人爸爸说教育

本人认为是可以的。亲身经历。

总的思想是，求上得中，求中得下，求下不得。

什么意思呢？

举个例子吧。就是如果你初二的成绩是前十名，那么你初三的成绩在前一百名。我初二上学期的期中，期末，下学期的期中期末，四次大型考试。两次全级第一，一次全级第五，一次全级第三。全年级6个班，一个班六七十人左右。这样的成绩是好的吧。基础很扎实，牢固，也有自己的学习方法。

可到了初三呢？有很大一部分的初三复读生。自己努力学习，也只能考全年级前80名，那落差还是比较大的。

我想说的是，初二基础很重要，我有一个同学，他的伯伯是老师，让他初二留了一级，就是为了初二打好坚实的基础。初二固然重要，知识点只要掌握即可，重要的是初三能把课听懂，然后能建立自己各个学科整个初中的知识体系。把自己三年学的知识融会贯通，才能活学活用，运用自如。才能考出比较好的成绩。

另外中招考试考的另外一个是心态。初三是第一个分水岭。也是学生成长的重要一步，只有基础知识掌握牢固，能把较难的知识点熟练掌握，做题的时候，熟练运用。心态不要崩，要自信面对自己遇到的困难。只有这样，才能考出优秀的成绩。

所以初二的时候，能看出初三的成绩，但也不是绝对的。有的聪明人醒过来就在一瞬间，醒以后如果想学习，那进步也是一日千里的。

不管怎么说，踏踏实实学习，健健康康成长，便是父母和孩子的福气。

小明聊生活and学习

初二考试的时候基本上就能看出孩子的成绩了，因为到初三的时候，基本上基础的内容都已经学完了。初三主要就是复习和巩固阶段。如果初二的时候，孩子的语文成绩一般，英语成绩一般。中考的时候语文成绩和数学成绩差不多，可以提高10分左右。如果小孩子的数学成绩一般，那么通过努力中考的时候提高20~30分还是有可能的。

这里也就说明了一个问题就是文科类的试卷更难提分。所以我们在对待文科的学习上，就一定要从基础抓起，更加的认真和细致。在这一点上面，我是从小孩子一年级的时候就对他抓得很紧。主要着重于培养孩子的一个阅读和对时事政治的敏感度。如果你们感兴趣的话，可以关注我。学习更多的有用的学习方法。

鹿眼看大世

我今年准高一，初中是划片区进的，初一进去有分班考，进了一个最差的班（一个年段2个A班4个B班4C班）年段600人一直都是200多名，算不上好，我初二也一直是年段200多，初三进到180多190多名，最好的一次也才年段138，可最后一次中考我年段110多，进了市区一所排名第二的高中。初二的成绩不代表中考成绩，中考考的不仅是知识，还有心态，发挥。

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初二学习好不见的初三就好哦，我小儿子现在初三，现在好像有退步的现象，同样是那么努力，那么拼（经常学习到晚上1点左右才睡觉，老师说他没睡好觉，作业百万之一百做完才上床）。年级排名一次退一点，麻烦了。初一、初二一直班上第一，大部分排年级前十名，年级8百多人。今年下半年初三，第一次月考年级14名，期中考试年级25名，第三次月考年级27名，马上就期末考试了，不知道会怎样？很担心。特别是数学，以前一直可以考110几分，初二还考了一次满分的，这次初三（第三次月考）80几分，少了太多了。计划放假去补数学啦，他的目标江西排第十名（南康中学）重点高中的重点班，希望可以如愿吧。

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初二的成绩，不能完全看出中考成绩，但是也差不多，要想中考考得好，初二是一个关键节点。

初一的时候，因为刚换一个新的学习环境，很多同学，一时间适应不过来，不管是学习氛围，还是学习能力培养，都处在摸索的状态，很多孩子还在适应当中，因此，此时的成绩，大多不能看出中考的成绩。

本人在初一的时候，历史第一次考试，只考了年级倒数第2名，英语也只有60多分（满分120分），初三之前，基本都在70分左右徘徊，初二升初三的考试，年级没进前30，英语只考了75分（满分120），但是在中考时，英语成绩考到93分的成绩（满分100分）。

因此，在初二的成绩，不能完全看出中考成绩。

那么，在初二时，学生应该如何做好复习，才能在初三时，考出好成绩呢？

1、基础知识的积累；

或许在初一时，你还暂时把时间花在适应初中生活和环境上，暂时不适应初中的学习方式，但是到了初二，你已经有1年的时间来适应，如果此时还不适应，基本凉凉。

在初二时，你要把初一没学好的知识点，重新自学一遍，比如英语单词记忆，简单语法的记忆，数学、物理的公式，定理，解题技巧，语文基础知识点，梳理清楚，历史地理生物也一样。

2、解题的训练；

书本的大多数知识点，大多都是理论，单点存在，考试则不同，理论要想在实际中发挥作用，还需要通过实际应用，才能看出效果。

此外，在解题的过程中，可以看出自己哪方面的知识点还掌握的不牢固，查漏补缺，没掌握的知识点，继续返回去复习，理解并记忆。

已经理解并记忆的知识点也可以得到巩固，同时还可以在实践中培养信心。

3、考试时间有限；

不管是什么样的考试，都是在有限时间内，完成固定的题量，平时如果不多训练，会在考试中出错，不管是心态，还是解题技巧上，还是知识点，都需要靠平时的积累和巩固。

初二的成绩，尽管不能完全看出中考的成绩，但是基本能看出80%，如果初二成绩很差，那就证明你没有学好，想要靠初三来扭转乾坤，有点难，尤其是那些平时不爱学习，一提学习就犯困，各科成绩都不好的学生。

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以我的经验来看，初二成功逆袭的人不在少数，初二开始陨落的人也不少。不过，就总体而言，初二成绩基本与中考差不多了，可能还会更多，下面简单说说我的看法。

第一，总体数据

我们学校上一届毕业的学生里，有100多人考到高中，可上一届的学生在当年初二的期末考试里，只有80多人考进区前3000名（高中提供3000个学位），也就是说，经过一年的努力，这一届学生升高中的数据，由80多人提升到100多人！这么看来，初二到初三，成功逆袭的人还算不错。

第二，学习的规矩

学习是需要基础的，就算有的人是天才，如果他的基础不扎实，那也很难得到比较理想的成绩！（不过既然能称之为天才，那在补基础这一块，肯定会比普通人高效很多）比如数学，从初一接手这个班开始，那些数学考六七十分的，小学的时候数学绝对是有问题的！我问了很多个都是这种情况！理论上，只要小学56年级的数学无法达到90分，上了初中，绝对跟不上！可能初一还有七八十分，初二就五六十了！而那些成绩比较好的，往往是基础比较扎实、智力也不错。这样的学生，想要取得退步是比较难的，除非他自己不愿意再学习而已！

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初二，在初中三年里是个什么样的存在？

这么说吧，初一的差距体现在小学的积累和小升初过渡阶段的适应能力，就学业而言并没有什么难度！而进入初二，数学的难度大幅提升，跟物理开始考验孩子的逻辑思维能力和自主有效学习能力！在这一年，中等生的名次还有较大起伏，但是对于班级前五的孩子来说，影响并不大，就拿我女儿班级的情况来说，前五名雷打不动，五到十五名，十五到二十五名，这两个区间就频繁换位，而在十五名之前的孩子，直到目前初三上学期接近期末，也基本上没啥变化，目前看就算中考时状态不太好，重点高中也基本没有问题，至于那从初一就霸占前五的那几个，更不会有意外，他们的目标是全市前200！而想考入重点高中最存在不确定性的，就是十五到二十五之间这十个，加上个别几个前后不稳定学生，大概十三四个左右，他们将争夺差不多六七个重点高中的名额，现在看，初二时是这些人，初三过去一半了，还是这些人！也就是说，到了初二的这个阶段，只要今后不发生大的生活变故和心理问题，是可以看出中考的大致名次的，个别现象特别少，尤其是大幅度提升名次逆袭的，更是凤毛麟角，就好比我自家的孩子，每次考试，不管什么发挥，她的大概总分就在那个位置，上下不会超过十分，名次上也就是年级排名上下浮动二三十名也就到头了。初二了，大浪淘沙，中等以上的学生，都在努力的拼着熬着补着学着，想前进或者是后退都没那么容易的

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初二成绩能看出中考成绩吗？这需要从以下几点分析

①对于目前成绩好班里前十名的初二学生来说，基本上不会出现多大的问题，他的中考成绩也会很不错，这就是我们大家眼中一霸到底的学霸，他们基本上都能够考上重点高中

②对于目前成绩中等的学生，如果在中考之前的这一年时间里，能够努力学习的话，他们提高成绩的希望还是很大的，所以对这部分学生来说初二成绩并不能决定他们的中考成绩，比如我的一个学生，初二的时候在班里排名23名左右，年级十二个班大约600个学生，排名300出头，可是这个孩子进入初三以后开始发力努力学习，在初三一摸的时候，冲到了班里第11名年级的120名以前，反之如果这些成绩中等的学生进了初三以后坚持不下去了，没有努力学习，那么中考成绩肯定要比现在的成绩还要低！这类学生也不少！这是最让人感到惋惜的学生！

③对于目前成绩差多门功课不及格的学生来说，那么毫无疑问压力巨大，但是压力大并不能放弃，成绩差考不上好高中但是考一所普通高中的普通班还是很有希望的，前提是你从内心深处正在的感觉到中考的重要性，真正的想努力主动学习，不玩手机不偷懒，

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家庭教育感悟

从某种程度上说，学生到了初二，其资质、学习能力、学习方法和学习态度都差不多已经定型了，在初中二年级的时候，我们基本上已经可以看出该学生能在中考中获得什么样的成绩。尽管如此，我个人觉得初三一整年的时间也是非常关键的。

就拿我自己来说，当年我上初中一年级的时候，成绩算是还可以的，但是到了初中二年级之后，不知道为什么，我突然出现了厌学的情绪，结果初二那一年我的成绩一落千丈，家长也非常担心。初二下学期，我们年级分“快慢班”（重点班和非重点班）的时候，成绩处于低谷中的我在那个时候被分配到了“慢班”。

当我被安排到慢班的倒数第二排的时候，我开始有了一种浓厚的危机感：如果我再不努力的话，估计初三一毕业就要拿起斧头跟我的父亲一起去当木匠，或者拿起重锤跟随我的舅舅去当石匠。当时我有一种想法：无论是当每天吃木屑的木匠，还是每当吃石灰的石匠，都是我不想要的，我要继续读书！

所以，从初二刚要结束到初三刚开始的那一段时间，我几乎是发了狂一般地努力学习：早上四点左右我就起床读英语，英语读一个小时之后再背诵语文当中必备的内容，中午午休的时间“啃”数理化的题目，遇到不懂的就厚着脸皮去老师宿舍请教，哪怕被老师吼几声依然继续去请教，毕竟慢班的其他同学很难为我解惑。

到了傍晚吃完晚饭之后，我就拿出政治这个科目的相关资料进行疯狂诵读，普通话读腻了就用本地话背诵……初三上学期过了两周，我从“慢班”调到“快班”，以一个月在整个年段进步一百多名的速度“冲刺”，最终我的成绩有所“回暖”。同时，我在参加中考后的成绩，也让教我的那些老师刮目相看。当然，我的例子并不一定适用在每一个初二学生的身上，毕竟不是每一个初二的学生都能像我当年那样“开窍”。

一个初二的学生，如果在初中前两年学习态度、学习方法、学习能力都比较强的情况下，只要保持下去，那么在参加中考时候的成绩就不会差不到哪里去，如果发挥正常的话，被重点高中录取也不是多么稀奇的事情。但是如果一个初中前两年基础比较差学生，慵懒散的学习态度到了初三阶段还是“雷打不动”的情况下，那么这种初中学生的中考成绩必然与我们猜测的相差无几，也就是奇差无比。

所以，通过初二阶段的成绩能否看出一个初中生中考的成绩，这要根据具体情况来看。

關鍵字: 初二 成绩 升学考试