忘忧草与四季的对话
阅读是高三教学中的重中之重。我们常说“得阅读者得高考”。以我此次上网课的经验来看，网课有必要做套题。学生的阅读能力不能因为疫情就荒废。我的建议是:
1.精选一些内容有趣的阅读材料，限时训练。内容符合高考的要求。精选材料这是关键。
2.读完后把每篇文章精讲，先让学生分析文中出现的语法现象。并让他们翻译个别的长句难句。并精选几个优美的句子要求学生背诵。这样就可以避免学生不认真做作业。胡乱选个ABCD。因为他们也怕叫起来不会，丢人。
3.读完后，可以让学生在线朗读，每人读一段。
4.虽然学生中有一些不太自觉，但是我们要相信更多的孩子还是很自律。今年我带的是两个高三的毕业班。按学校安排，严格按照高考的时间，每两天进行一次限时训练。做完在网上提交作业、成绩。近两个月的时间，孩子们的成绩变化还是很大。起初班级的平均分为95分左右。经过这么长时间的练习，每次考完成绩都能保持在102以上。阅读简单些的篇目每次都能拿满分。孩子们的进步是显而易见的。
因此，就我这一个月上网课的经历来看，高中生有必要做套题。要不时间一久，学生们的答题能力会逐渐退化。退起来容易，但要是再次培养又要花时间精力。
英语高级教师马老师
对于“高中英语网课要不要让学生做阅读套题”这个问题，我的回答具体如下:
第一，目前疫情还未结束，网课教学还要持续一段时间。通过让学生做阅读套题，可以增强学生的阅读语感，英语阅读语感是一个慢慢培养的过程，如果单靠短时间速成是不太可能的。从这一点来讲，英语网课有做阅读套题的必要性。
第二，我们在做英语套题的过程中，可以顺便讲解单词、短语以及句型。这也能够帮助学生加深单词记忆，结合语境记单词是高效记单词的方法，能有效防止学生机械记忆，减少遗忘。从这一方面看，也需要让学生网课做套题。
第三，英语作文部分的书面表达也在高考英语中占有不少的分值。我们在做英语套题的过程中，也有助于学生增强对英语作文素材的积累，以及对句型的理解。唯一的问题是，如何长时间网课做阅读可能会出现视力模糊，不方便从文章找答案而应付的问题，需要合理控制做题时间。
综上，高中英语网课在合理控制时间的基础上可以适度让学生做阅读套题。通过做阅读套题可以帮助学生借助语境加速对单词的记忆，也有助于增强学生语感，以及对作文的素材积累。当然，网课时间过长就会出现学生不认真的现象，需要合理安排做题时间即可。
博知苑
你好，这位网友，我是小晓白羊座。同时也是一名网课教师，根据您的问题给出如下回答。
我觉得是非常有必要做阅读套题的，主要有以下几点原因:
1.高中生学习主要以提升应试能力为主，而且阅读在高中试卷中占有很大比重。所以教师无论线下还是线上教学都应该注重这方面的训练。能够很大程度上提升学生解题能力。
2.作为老师的我们在讲解阅读题型时同时也应该注重词汇，短语重点句型等高频考点的归纳梳理。以点带面地去传授知识。这样更有利于学生对知识侧重点的把握。
3.高中生可以说是学习紧任务重。而且还不能确定何时正常返校学习。所以我们在条件允许的情况下应该最大限度地帮助学生提升。此外题型的增加也不会让学生觉得课程内容太单调。对老师也会有个很好的印象。
以上是我的回答。希望帮到你。我是小晓白羊座
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