牧心伴你成長
關於孩子厭學這個問題，可以做一個課題來研究了，這個問題是很多家長和老師都特別頭疼的問題，到底是哪些原因導致一個孩子厭學的呢？下面我做分析和歸納。
一、小學階段學生厭學原因
１、學習能力弱導致的學習畏難情緒。從一年級開始，個別孩子因為學習能力弱，幾乎跟不上班級的教學進度，會出現學習非常吃力的現象。在課堂上聽不懂，學不會，放學回家後，家長就得給孩子輔導，但是面對學習能力弱的孩子，往往表現為理解能力很差，家長也給孩子講不明白。
２、來自家長輔導孩子學習時的粗暴對待。有些家長輔導孩子寫作業的過程中負面情緒非常大，常常是非打即罵，這就進一步把孩子推向恐懼學習的深淵。一個厭學的孩子背後往往都有一個素質特別差的家長，簡單和粗暴成了對待孩子學習的主要方式，這樣的孩子往往從一年級一起步就反感學習。
二、初中階段學生厭學原因
１、學習吃力跟不上。很多在小學階段成績一般的孩子，到了初中後學習難度一加大，就更跟不上教學進度，導致課堂上聽不懂，慢慢變發展為聽不進，最後就放棄了跟課學。一般來說，在初一上學期厭學的現象還沒有露頭，但是到了初一下學期就徹底暴露出個別學生厭學情緒。還有現在手機管理失控，手遊氾濫成災，也是導致一些孩子厭學的直接原因。
2、來自老師的不當批評。由於一些初中生沒有養成良好的學習習慣，課堂上常常不認真聽講，或者種種原因導致違反課堂紀律，就會受到老師的批評。但是一些老師忽略了青春期少年自尊心強，當著全班同學面批評哪一個學生後，很容易讓這個孩子產生逆反心理，由討厭一個老師，發展到討厭這個老師所教的這門課。有些老師因學生在學校表現不好，常向家長投訴，家長不當教育孩子，又進一步激化了師生的矛盾，導致孩子厭學。
3、來自家長的錯誤教育。有很多厭學的初中生，由於父母不懂家庭教育，管教方式簡單粗暴，孩子在兒童期時還能因怕捱打捱罵而畏懼於父母。但是到了初中後，孩子隨著身體越來越強壯，膽子越來越大，不再怕被責罰，於是和父母常發生矛盾與衝突。而家長們常常把注意力過度盯在孩子學習上面，結果就導致家長越逼，孩子越不學的現象。
４、來自社會負面的影響。很多初中生對社會上流行的學習無用論，或者大學畢業既失業的風氣影響，早早就把學習當成是一種無用功。只要在學習上遇到阻力，只要和老師或家長髮生矛盾和衝突，就會給自己找逃避學習的理由。有的孩子甚至比看誰更能氣老師，誰能成為違紀的帶頭大哥，試想，這樣的學生不厭學才怪。
三、從家庭教育原因去分析
１、夫妻教育分歧對孩子學習的影響。我常年從事家庭教育諮詢工作，在很多家庭裡，孩子的父親根本不過問孩子的學習，更不要提父親教育的落實了。但是當孩子出現學習成績不理想的現象時，一些孩子父親卻會責怪妻子沒有把孩子教育好。當妻子受到無理的指責後，會和丈夫發生爭吵，隨後會把情緒發洩在孩子身上。可以說，每一個厭學孩子的背後，都有父親不盡責，而母親不懂教育的嚴峻現實。
２、來自老人的溺愛與縱容對導致孩子在學習上不思進取。要問現在隔代家庭最大的影響是什麼，那一定是老人對孫輩的溺愛與縱容。當孩子被縱容到不能正常聽父母管教時，必然會在課堂上不願意遵守紀律，不願意被老師管教。這樣的孩子根本沒有辦法正常學習，最終會導致在學習或生活上越來越懶惰。凡是懶惰成性的孩子，幾乎沒有一個能學習好的，慢慢都會把學習當成了負擔，想著辦法逃避學習。
３、來自家長忽視培養孩子好習慣好品質的影響。很多家長看似每天對孩子很負責，既是出色的衣食保障者，也對孩子的學習很上心，可是大都幹了無用功，如在幼兒階段通過規範家庭秩序，培養孩子守規矩意識，培養孩子識字和閱讀興趣，結合生活細節培養孩子正確的認知和分辨力，培養孩子的上進心和自尊心，培養孩子熱愛勞動的意識等。當這些都沒有培養時，孩子上一年級後，很難會對學習有明確的目標，甚至對成績的好與差根本無所謂。
結束語：家長的家庭教育素質，學校老師的專業素質，兩者哪怕有其中之一差，就會導致個別學生厭學。我說這話絕不是危言聳聽，是無數案例給出的教訓，因此，對於一個厭學的孩子來說，從其家庭上查找原因，保證能佔較大的比例。再從學校老師身上找原因，又能佔一部分比例。再加上一些負面的風氣影響，也能佔一定的比例。所有問題綜合在一起，恰促成了一個孩子厭惡學習。
寒石冷月
您好，我是愛好中草藥的數學老師。關於孩子厭學，我遇到二類，一類沉迷遊戲無法自拔的學生;另一類是對某個或多個學科產生厭學心理，覺得太難想放棄。
老師教初中數學的，如圖1:
上面的對話是學生和我私信對話透露的他的焦慮感，其實這名學生在數學上沒有獲得感和成就感，他的基礎還是好的。再如圖2:
我輔導的另一個學生，這次數學期中考試由班級12名到了班級第三名，她很興奮的告訴我，老師給你一個意外驚喜,全班只有她一個人這題全答對!如圖3(第二空):
學生興奮之餘，她感覺到無比的自豪感，這就是學習的成就感，我相信她學習越來越出色!
學生厭學的情況多種多樣，但最根本原因就是在學習上沒有成就感和自豪感，他只有去學習之外去尋求安慰和成就感!
一家之言，歡迎同行指正與交流!
愛好中草藥的數學老師
根本原因是學不會，學不會，學不會，重要的事情說三遍！
不要說什麼聰明就是不學，或者考不好就說是粗心大意，其實都是沒學會，沒學透。如果學會了，就會感到學習很有趣，讓人慾罷不能，不讓學就不行，還非得學的特別好。
學不會特別痛苦，想逃離。我小時候一直到高中一年級還可以，後面成績下降學不會了，特別煎熬。並不是愛面子，是真的學不會，坐在教室裡也是浪費時間，聽老師講課聽不懂像天書。就在下面找個事幹～畫畫打發時間。畫畫一看就會簡直得心應手，非常有趣，其樂無窮，找回了自信，後面就學美術啦！所以厭學的根本原因是學不會
雅繪
您好，我是彭華勇，家庭教育講師，心理諮詢師，專業從事教育問題及心理問題的諮詢解決。
每一個孩子來到這個世界，都是很有探索興趣的，多學習充滿了好奇，每一個孩子的好奇心都很強，後面之所以厭學，是大人方法出了問題或者說教育環境破壞了孩子的學習興趣。
每天都會有很多家長找我諮詢，在做青春期教育問題諮詢中，厭學似乎是一個很普遍的問題了，不少家長都說，我孩子小學成績很好的，也很乖，到了初中一下子變化好大，不愛學習了，甚至逃課了！當然，平時也遇到不少父母談到，孩子才七八歲，也不愛學習了，這可怎麼辦？教育問題的解決分為三個步驟，修復，歸因，暗殺。今天，我們先著重來談談孩子厭學的常見原因，只有找對了原因，才談得上解決問題，否則就像在迷霧的森林裡，驚慌失措地亂竄！
前兩天一個家長問我，她兒子剛剛讀完幼兒園，拼音數學啥都不會，現在她很著急，怎麼辦？馬上讀一年級了，到時跟不上怎麼辦？她在家於是天天陪孩子讀拼音，數數做加減法。可是孩子一點都不配合，心不在焉的。
這位媽媽聽起來就特別著急。我想說的是，淡定一點，拼音加減法對孩子來說本來小菜一碟，但你一定要反思下，孩子為什麼這麼小就出現這種情況。我說的明白一點，就是家長和學校功利化的教育思想。通過我和這位媽媽的溝通發現，她從小就重視孩子的學習，所以很小開始抓著孩子朗誦，數數，做加減法，媽媽又是急性子的人，動不動爆粗，在孩子眼中就是和野蠻人。
幼兒園又是花很多時候在搞幼銜小，瘋狂腦補拼音數學，孩子的天性存在差異性，有些孩子幼兒園這方面接受能力就不錯了，有些孩子就比較慢些，但其實，只要孩子學習興趣沒被破壞，到了小學，智商正常，孩子很快就掌握了！很多時候，幼銜小就是在摧殘娃娃！
現在還有一個現象，國學培訓特別流行，我自己也很認可傳統精華，但現在，不少機構推出幼兒國學，真的從娃娃開始，兩三歲就開始讓娃娃讀經讀國學經典，我覺得孩子完全還沒有這個概念和興趣，在娃娃眼中，這些是無聊乏味的，反而可能讓孩子討厭！孩子這麼小，主要還是讓他自由探索，充分地滿足他的好奇感和探索慾望！
這讓我想起了另一個奇葩案例，有一位媽媽總認為吃一個進口牛奶有營養，逼著孩子每天必須吃六勺奶粉，孩子每天只能撅著鼻子吃一兩勺，越是不吃，媽媽越逼著她吃，她媽媽的理由是孩子胃口不好，身體素質差，必須吃這個，我真被她的邏輯逗笑了！孩子的胃口正是她媽媽的粗暴干涉破壞了，從小總覺得什麼有營養，就逼著孩子吃，長此以往，孩子的胃口被破壞的很徹底。
她媽媽還沒有醒悟，還在用愚蠢自私的方法破壞孩子的身體，你喜歡吃的東西你先自己多吃點，不要強迫孩子吃；你認為好的東西，要學的，你先自己學，不要拿來粗暴地灌進幾歲的娃的腦袋，孩子本來是天才，就是被你從小不知不覺灌傻了！你還不知道怎麼回事，丈二和尚摸不著頭腦，這孩子怎麼厭學了呀！
另外一個重要的現象就是，很多媽媽喜歡小學守著孩子做作業，每天必須做要多少作業，看多久書，才允許孩子出去玩。還有一些家長，小學開始，週末孩子培訓班排的滿滿的，補數學，補英語，學奧數，學鋼琴，跳街舞等等，孩子看起來多才多藝，成績也不錯。甚至有些家長，帶孩子去書店，給孩子買書，孩子選了自己喜歡的書，家長表現的不屑，買這書幹嘛，你又不認真看，看了也沒啥用，還不如買幾本輔導書吧！
所以，第一點：這些家長都過於重視孩子的學習成績，外在看起來的優秀，卻沒有去關注孩子在這樣的生活下，內心的感受和真實想法，其實，他們是多麼地渴望自由，渴望痛痛快快地玩！小學階段這樣培養的孩子，內心往往壓抑，對學習慢慢越來越討厭，到了青春期厭學情緒基本上會爆發了！
第二點：小學階段，孩子內心敏感脆弱，有時老師或者父母不經意的一句話，或者偶爾一次嚴厲的批評，孩子可能承受不了，往往內心討厭老師，討厭父母，討厭學校，由此引發強烈的厭學，因為我接觸好多厭學案例，源於老師父母的言語粗暴，孩子內心留下陰影，揮之不去。所以，大人的言行是多麼得重要，很多時候，父母和老師的言行，就像童話裡的大灰狼，可惡討厭，野蠻粗暴！所以，在孩子的心中，你是野蠻人嗎？
第三點：進入初中高中後，學習任務都一下子重了，難度也大了，尤其是當前學校應試化確實挺嚴重。這時候，孩子往往感覺學習壓力大，忙不過來，時間很緊，學習效率也不好，如果沒有及時調整，父母老師沒有及時幫助，孩子往往成績下降，情緒更加低落，長此以往，孩子往往失去信心和興趣，通過戀愛和遊戲來逃避現實，宣洩情緒。所以，學習壓力大，效率低，往往也是孩子厭學的一大原因。
第四點：有些父母，自己知識文化高，事業有成，或者曾經自己讀書時有一個未了的心願，往往對孩子期望比較高。所以從心特別重視孩子的學習，要求高，重視細節，忽視孩子感受。這種家長要麼很少鼓勵孩子，要麼容易對孩子進行虛偽的完美，有事沒事地亂誇孩子，孩子自己都蒙了！
所以，總體來說，孩子厭學，往往是過去教育方法導致的，家長只有深刻反思家庭教育，學習家庭教育，在有原則的基礎上，逐步改善關係，孩子才會越來越好！
原創打字不易，希望走過路過朋友多多轉發點贊，也讓更多的家長朋友看到，謝謝！
彭華勇家庭教育
厭學最根本的原因是覺得自己做不好，曾經也很努力的想證明自己可以，但仍然沒有能改變結果，也不知道用什麼辦法能解決，思維受困，最終對自己很失望，從而產生了厭惡。
這個在我與孩子身上親身經歷過。幾年前，我們讓孩子去學畫畫，本希望通過畫畫來鍛鍊提升孩子的審美感、觀察力與耐心、細心等素質。
孩子也很愛畫畫。去學了幾周之後，孩子的繪畫能力有了明顯的提升，每次畫完回來都向我展示，每次誇他時他就眉飛色舞，以至於開始覺得自己很厲害。我擔心他驕傲，所以我覺得打壓一下他的驕傲情緒。所以，以後每次畫畫我都不會再誇他畫的好，反而挑他刺找他毛病，他驕傲是沒有了。我還為此高興，認為自己的計謀很好。兒子的驕傲情緒沒有了，從此以後再也不向我炫耀了，每次都是我主動要看他今天畫的畫，他才極不情願的拿出來。
過了幾天，突然有一天兒子跟我說他不喜歡畫畫，他不想學了，而且非常堅定。我問為什麼，他說他不喜歡了，因為太難了，自己做不好，爸爸你不是老批評我沒有進步嗎，我也覺得我確實沒有天賦。這下我完全明白了，原來否定對孩子自信心的傷害是那麼大，這一次徹底把我打醒了。然後無論我怎麼解釋、勸說就是不去，狠也沒有用。沒有辦法只能同意了他請求。
現在我基本沒有再對他做任何打擊的舉動，更多的是鼓勵與提醒。對於孩子在學習上，我只有鼓勵、表揚。他現在非常愛學習，無論遇到什麼難的題目，他都會想辦法去解決。我慶幸自己在這塊沒有犯糊塗。
今天我在悟空答題，有一個問答題目是：學習的快樂是得到獎勵嗎？你是怎麼認為的？剛好被他看到，他告訴我說：學習的快樂怎麼會是要得到獎勵呢，應該是學習過程中的快樂與結束後得到的收穫。我聽到他這個答案後，幸福無比。
學習中，當孩子一弄不懂，孩子又不能及時解決，隨著課業難度的提升與不會的累積，會讓孩子開始厭學，最後自信心被毀。所以當孩子一有不懂不會的，就要協助孩子解決、教孩子方法。當孩子覺得學習越簡單，對學習就越喜歡，學習熱情就越高漲，以後你操心就越少。
虛學理教
我想回答一下這個問題，我從小就不喜歡上學，看著大人們就會想，長大了真好，不用再去上學了，但是這樣的想法一直到高中，上高中後我就開始努力學習了，因為我想上一個好的師範大學，當我如願的考上理想的師範學院後感覺更自由，除了把考試科目考過別的時間想幹嘛就幹嘛。
我雖然現在是一名小學教師，但是我對現在的教育環境還是挺不滿的，就拿我知道的來說一下孩子為什麼厭學吧！
孩子是最天真最真實的，他們的感受是最天然的，他們不喜歡學習不是孩子出了問題，而是學習出了問題。
第一，從寫作業方面說
自從有學校以來就伴隨著寫作業，無論是老師還是家長都認為寫作業是孩子的天職，不可不做，而且好成績的得來也是按時寫作業的功勞。
我想說這沒有錯，但是我們把它做錯了，作業佈置一定要精，但是現在無論哪個學校老師為了考出好成績給學生布置的作業太多了，而且班裡學生差異很大但是作業是不分層次的佈置，很多學生都完成不了。
當學生完成不了作業時會對作業產生厭惡，更可悲的是當老師第二天檢查作業發現沒有寫完時又對該學生進行懲罰，寫不完作業的痛苦再加上老師的懲罰，使孩子心理上對學習產生畏懼。
第二，從課堂教學上分析
對於某方面表現不好的學生老師會罰，罰站罰寫生字等，本身就不喜歡聽課了，結果又挨罰，使孩子討厭課堂，有的老師罰孩子寫作業，這種懲罰方法更差，因為孩子寫作業是學知識的一種手段，結果成了懲罰手段孩子會更牴觸寫作業的，牴觸寫作業還能喜歡學習嗎？
也有的老師道德品質低，課堂上隨便否定孩子，比如，說孩子真笨，連這個題都做不出來，或者說，像你這樣的學生永遠考不及格等，嚴重打消了孩子的自信，有的使孩子一輩子都做不出來這種自卑。
第三，從家庭教育方面
孩子厭學一定是多方面原因的，如果孩子在學校已經很不快樂這時家長再不理解孩子會讓孩子很崩潰的。
如果老師佈置的作業對孩子來說不合理或者做不出，家長們會不讓孩子做嗎？不會，我發現有的孩子作業多，回到家一直寫到睡覺前還寫不完，這時家長一般都是陪著孩子而並不會說孩子，這不合理的作業就不要寫了。
所以，學校已經給孩子很大壓力，好的家長對孩子表示理解但是改變不了現在的現狀，不好的家長會對孩子又打又罵，全面否定孩子。
所以，我想說，鼓勵解決不了的問題懲罰更解決不了，要相信孩子，尊重孩子的感受，多鼓勵少懲罰，當老師哪裡做的不好時一定要提出來，給孩子做個好榜樣。
三石聊賺錢
學校有個孩子就正處於厭學期，四年級，用她媽媽的話講，上課靠“抓”，一上課就跑了，剛開始老師抓他還回來，後來老師叫不動給家長電話，家長上著班呢，請假去學校，抓孩子去上課！搞得家長也上不好班！他們家都亂了！
家長講有一件事深深觸動了她，有一天孩子把他帶到一個角落，拿出一根長棍，告訴媽媽，：“這根棍子是用來保護我自己的！你們再抓我上課，再打我的時候我就拿出來保護我自己！”當時媽媽腦子蒙了，也亂了，她覺得自己錯了！自己的教育方式肯定錯了！她要去學習！要不孩子就毀了！
後來，媽媽專門去學了怎樣教育孩子的課！怎樣平復自己？現在跟我們講大人和孩子都有進步！現可以和媽媽溝通了！可以去上課了，有時還會走出去，媽媽說他知道還會有反彈，就像彈簧壓久了一樣，現在媽媽心態很平和，不打不罵也不去抓，放低身段蹲下身來和兒子相處，他有耐心和信心把孩子帶好！
媽媽也和我們分享了可能厭學的原因！
1.對孩子的期望太高了，不斷的給孩子加壓！把孩子作為自己全部希望和寄託，弄得孩子思想壓力山大。
2.對孩子的引導不夠，平時太忙，忽視了孩子心靈的成長！
3.我們經常拿別人的孩子和自己的孩子比，比來比去，失去信心了。等等……
厭學可能是長期積累形成的！
快樂的小曦曦
不知道學習的意義所在：如果說為了以後掙錢，那掙錢的意義呢？明明現在什麼都有啊；如果說為了成功，那麼多大學畢業生有混的不怎麼樣啊；如果說為了面子的話，是誰的面子啊？自己不需要啊，家長的面子為什麼要我去掙啊？
知道學習的意義，但是真的太難了：自從初二我撿了一下橡皮，數學課再也聽不懂了，現在還加上物理和化學，天書一樣啊，不是不想學，完全聽不懂怎麼整？
知道學習的意義，但是不是最優先：我爸媽現在關係不好，他倆會不會離婚啊？還是我奶奶，老是跟我媽吵架，我爸什麼都做不了，我要不做點什麼，這個家就完了啊！學習？誰顧得上啊。
社交環境的潛移默化：我媽回家就出門去打麻將，我爸跑個網約車似乎也不錯，我身邊的小夥伴好多都沒去讀高中，他們現在可爽了，又有錢，又不怎麼上課，還沒人管，我也想要自由。
目標不清、力量不夠、緊迫性不足、文化環境影響——別說孩子厭學，成年人不愛上班也差不多就這四個原因。
家長可以先從樹立榜樣開始。
家庭生涯教育吳軻
你要說孩子厭學，我想問你孩子為什麼“好學”？你小時候喜歡學習嗎？反正我是不喜歡！
再說說為什麼吧？
我孩子四歲半，至少目前為止，除了和他一起玩，就是拿著書追著你讓你給他讀書，手機、電視都不要！這應該就是“好學”的表現吧！
他為什麼這麼喜歡讀書呢？因為我們從他沒出生就在讀，到現在還在讀，除了日常生活，全在陪她玩和讀書。讀書已經是他除了父母最大的精神支柱。就像孩子和父母在一起是快樂的一樣，他和書在一起也是快樂的！
那對他來說並不是學習，也不是任務，更不是一件痛苦的事，所以他非常樂意去做。
反觀你說的孩子呢，學習可曾讓他感受到一絲快樂？從小並沒有培養他探究的意識，獲取知識對他來說是任務，而不是興趣；沒有養成閱讀的習慣，坐下來讀書就會感到渾身不自在；完不成作業，要被批評，成績下滑了會被喊家長……學習帶給他的只有心理的挫傷和自信的打擊！放你身上，你還願意去學嗎？
興趣，是最好的老師！這不是一句空話，是千百個日夜的陪伴和引導，是一點一滴的努力和堅持，是發自內心的尊重和理解澆灌出來的！
如何培養孩子的學習興趣，我會陸續發出來，歡迎大家關注我的頭條號，相互交流！
寶媽小八卦
對這個問題，我個人認為，其中一個很重要的作業太多了，作業太多了！
我家孩子五年級，基本上放學回來就坐到書桌前，開始做作業，只是吃飯的時候停一下，然後又接著寫！每天最早寫到九點多，最晚寫到過十二點以後。
尤其考試前後，老師留的作業就更多了。
除了每科一張卷子外，還有語文的抄寫，英語的單詞，既要背誦，又要抄寫，兩遍起。
所以孩子總是很累，厭學情緒也免不了。
