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關於低年級孩子學習的問題，我分享一些我們自己的經驗。孩子的重點就是要訓練孩子的專注力，我們家長可以從以下幾個方面來進行。
第一，孩子的問題父母一定要去管教。
只有父母多管教了，那我們才能看見孩子的一個進步。因為在這個年齡，孩子是分不清楚應該做什麼的，只有我們成人才能分清楚應該做什麼？但是，孩子在這個年齡段，她又想玩耍，所以我們家長一定要給孩子制定嚴格的學習計劃，或者學習任務，並固定好學習的時間。
第二，我們父母一定要規範化孩子的學習習慣。
她的學習習慣就是一些最基礎的一些情況，比如說孩子的坐姿，孩子寫字的握筆姿勢，孩子在計算過程中的步驟，孩子的寫字情況。比如說有時候看一筆寫一筆，那這肯定不行，如果說是看一個字寫一個字，這就是可以的。這些細節的點我們都要去分析，都要去注意。
第三，針對不同的科目，我們要進行不同的輔導。
比如語文科目就強調識字，強調閱讀。孩子大量的去閱讀，才能促進她的理解能力提升，如果她沒有大量的閱讀，她的識字能力是很難提升上去的，而且還會影響到她的數學理解，所以我們語文的閱讀一定要加強。
對於數學，我們就要進行基本的訓練，比如計算能力的訓練，做題步驟的訓練，先分析列版式，寫答案填單位，最後再答題。每一步的要求，我們都要讓孩子做到位，這樣才能養成孩子的正確的一個做題習慣。
第四，我們家長要有一個平和的心態。
我們要意識到在小學三年級以前，她的成績、學習情況並不代表孩子未來的學習狀況。但是我們家長要把孩子的學習習慣培養起來，讓她在未來的學習當中打好基礎，更好的提升孩子的學習效果。
結束語：孩子的學習核心是專注的能力，我們家長把孩子引導好了，才能真正幫助孩子提升學習成績。
我是 ，幫助孩子提升專注能力、記憶能力、思維能力，讓孩子們打好學習能力的基礎，用心學習。
{!-- PGC_COMMODITY:{"commodity_id": "3362419676155257108"} --} 童教雷鳴
我是二年級的老師。並且還是數學老師，我來給這位家長聊聊這個話題。
我班裡有個女生，成績是班裡的倒數第一，有時候是倒數第二，反正她和另一名男生，倒數後兩名非他倆莫屬。班裡優秀的孩子數學在一二年級大多就是98到100分之間，中等就在90到98之間，下游的在七八十分，最差的他倆，考砸了就是四五十分，考好了就是考及格分，這在小學低年級屬於一塌糊塗吧。
我分析了他倆數學成績低下的原因。
首先他倆計算能力特別差。
計算能力是小學數學，乃至孩子們整個學業中學理科最基本的能力。計算能力不行，那其他能力就不用提了。大部分的數學題最終要靠計算來解決，並且一二年級的數學考試中，口算題大約是佔20分左右，用豎式計算或者脫步計算題要佔10分左右，後面的解決生活中的問題，列了算式也要進行計算，這樣的題總分是30分左右。
大家看看這麼多題和計算有關，計算能力差的成績一定不會高。
題主家孩子說成績一塌糊塗，估計計算能力也不會強到哪裡去。在二年級的小孩子們，大多數的孩子100以內的計算題，他們口算能達到張口就說的程度，個別優秀的人家1000以內的都不用豎式計算。可是計算能力低的孩子，一是計算速度慢，造成考試時間到了，題都完成不了，二是計算質量低，出現錯誤的計算很多，加法進位的不知道加，減法退位的不知道去掉。說白了在一年級學20以內的計算就很困難，還經常偷偷數手指頭。
如果孩子有計算能力低下的原因。可以先給孩子提高計算能力。不過家長要注意些方式，有的家長給孩子每天出大量的計算題，這樣孩子會感到厭倦，不想寫，那麼提高的速度自然不會快。要注意把握個量的問題，每天出20道左右即可。要堅持一段時間才會有效果。有的家長做什麼事都急於求成，沒幫助幾天就放棄了，效果沒有那麼快。
建議家長通過一些趣味計算的小遊戲來吸引孩子對於計算題的興趣，老是乾巴巴的做題，孩子會失去興趣，家長要想辦法調動孩子的積極性，變被動為主動，才可以達到你想要的結果。
其次基礎知識掌握不牢靠，知識點似懂非懂。
舉個例子，二年級數學已經學到了乘法和除法，對於乘法和除法的意義根本弄不明白，什麼時候用乘法，什麼時候用除法根本分不清楚。
例如：
小明拿著36元錢去買鋼筆，每支鋼筆的價錢是9元，那麼可以買幾支鋼筆？
很顯然這道題用除法，一隻鋼筆9元，36元裡面有幾個9，就可以買幾隻鋼筆。這就是除法的意義之一：求一個數裡面有幾個另一個數，用除法計算。36÷9=4（支）
可他們就會寫成4×9=36，搞不清什麼是已知條件，什麼是要求的數學問題，也弄不懂乘法和除法的意義，就會出現錯誤。
像這種情況，每講一個知識點，要記得給孩子總結，先叫孩子把基礎的知識搞明白，用乘法也好，用除法也罷，他的根據是什麼，不能說孩子做對題了，就是會了，他還有蒙對的可能，一定要孩子把道理講出來，道理通了，以後再做肯定對。
還有孩子的理解能力低下，稍微有點難度的，就理解不了題意。
數學試卷，最後一道大題肯定是解決生活中的實際問題，也就是大家常說的應用題，凡是有文字敘述的，搞不明白題意。
比如：一輛汽車上原來有45人，到站後下去的人比上來人多7人，現在車上多少人？
這道題的關鍵在“到站後下去的比上來的多7人”這句，現在車上的人數跟原來相比少了7人，原來是45人，比45少7的數是多少？應該用減法：45-7=38（人）
理解能力低的孩子根本讀不懂題，看見“多”字就用了加法:45+7=51(人）這結果顯然是不對的。
讀不懂題意，當然題也就會出現錯誤。
這和孩子不喜歡閱讀，即使有閱讀也是無效閱讀有關，造成孩子的理解能力低下。家長可以陪著孩子一起閱讀，對孩子的閱讀起個督促的作用。不能只給孩子買書，書架子上書不少，也只是從書店搬到你家，不等於這本書孩子就認真閱讀了。
孩子每讀完一個故事，你就先讓孩子給你複述下故事裡的大致內容，不是照著讀故事，而是孩子看了以後合上書，給你進行簡單的講故事的梗概，不要小看這個過程，這能鍛鍊孩子的口頭表達能力，理解能力，綜合表述能力等等。家長也可以從中找出一些句子，問問孩子這句話怎麼理解，有什麼看法等等，起初孩子可能說的不好，甚至不對，不要著急，慢慢孩子的這種能力會越來越高。
數學題讀明白了，題意理解了，那麼做題的準確度也會大大提升。
孩子數學成績一塌糊塗，家長還要關心孩子上課的情況如何，能否做到上課認真聽講。
家長看到成績低，就很焦急，其實先搞清楚孩子成績低的原因才是最重要的。有的孩子上課注意力不集中，做不到和老師的良性互動。老師講老師的，他活在自己的世界裡，天馬行空，不在一個頻道上。如果孩子是這樣的情況，家長要和老師緊密聯繫，逐漸培養孩子的專注能力，不然孩子很難在學業上有太高的建樹。因為篇幅原因。我就不在此介紹如何培養孩子的專注能力了。
放學回家，對於自己的作業，孩子是否認真對待，能夠獨立完成嗎？
很多家長在孩子一二年級的時候，老是覺得孩子小，對於孩子學習方面，幫助太多，其實在低年級正是培養孩子獨立學習的好時機，家長不要過多幫助孩子，過多的幫助，使孩子有了依賴性，考試的時候獨立面對就會不自信，沒有柺棍題逗不敢下筆回答。
在低年級家長就是培養孩子良好的學習態度和學習習慣的，明確指出孩子哪些方面做得好，值得表揚，繼續發揚，哪些方面是孩子做的不好的，也要明確指出，要監督孩子及時改正。給孩子樹立學習就是她自己的事情的意識，不能依賴任何人。
學習遇到困難了，家長可以幫助，但是還是要分清楚，如果孩子能夠通過自己的努力完成，就不要幫助，要教會孩子面對難題時，要積極想辦法解決，不能害怕困難，告訴孩子：困難像彈簧，你弱它就強”，面對難題不要有畏難情緒，就知道退縮尋求幫助，要樹立信心，勇於戰勝困難，當然這點也適用於面對生活中的一切困難。
結束語：孩子二年級，成績有點差，家長也不要過於焦慮，不能把這種焦慮傳遞給孩子，造成孩子的心理負擔，甚至叫孩子懷疑自己的學習能力，那就不美妙了。家長只要重視孩子的學習，找到適用於孩子的好方法來幫助孩子，孩子的學習一定會有所進步的。
不過我要提示家長朋友們，在低年級裡成績非常低下的孩子，將來怎樣，我不敢妄言，但是在低年級就學習非常差，一是大腦對學習目前不開竅，學習的效率非常低，二就是孩子的學習態度有問題，沒有認真對待學習。不管是哪種情況造成學習成績低下，你想三天兩天的輔導就見效果，那是不可能的，很多家長就是敗在了“堅持”二字了。看不到效果就放棄了。學習根本就不會是立竿見影的事情，循序漸進，慢慢來，只要堅持，就會有好的結果，放棄的了結果自己可以預見。
這是我的一點看法，希望能幫到家長朋友們。今天一位一年級的網友也私信問我這個問題了，我的回答其實也適用於一年級的學生。大家有什麼疑問或者其他想分享的東西，可以在留言區留言，我們一起來交流溝通。期待您的留言喲！
淺淺的教育
看到這位媽媽焦急的樣子，我非常理解你，因為平時在工作中我經常能遇到。同時我也看了一些網友給你的回覆，說什麼你孩子壓根就不是學習的料，我非常不贊同這種說法，孩子才二年級，小學也才起步，儘管目前遇到了學習困難，但如果家長能夠講究點方法，還是能幫助孩子把數學學習困難突破的，下面我給你幾點建議供參考。
第一，先評估一下你女兒的聽力和理解能力，不管學習哪一科，都離不開孩子接受信息和大腦的思維理解。
由於我看不到你家孩子，也沒有近距離觀察孩子的聽覺是否專注，只好在這裡給你方法，你去做觀察和評估，主要圍繞以下幾點進行。
1、你和孩子說話時，觀察孩子是否用眼睛看著你的眼睛或者臉。這點為了判斷孩子平時上課時，眼睛是否能找到目標。如果孩子在你和她說話時，她的眼睛總是四處看，基本上可以斷定孩子視覺專注力較差。解決的辦法，是你面對面坐下來，或者蹲下來，讓孩子看著你的眼睛說話。如果孩子肢體小動作太多，需要你用雙手握孩子雙臂來控制孩子身體，並告訴她，在和媽媽說話或聽媽媽說話時，你一定不要讓身體亂動，眼睛專注看著媽媽的眼睛，耳朵認真聽就可以。
2、讓孩子複述你說的一句話，可以結合鸚鵡學舌遊戲進行。為了判斷孩子在專注看著你的眼睛，耳朵是否專注聽，媽媽可以告訴孩子，你要認真聽，媽媽說一句話，你要快速理解並記住，媽媽說完後，我會讓你重複說一遍。只要你認真聽，大腦快速理解，你就能做到。媽媽要放慢語速說一句話，同時觀察孩子是否專注在聽。當說完後，讓孩子重複。如果孩子能原樣重複出來，說明孩子聽力專注沒有問題。如果孩子缺乏專注，可以再說一遍，讓孩子再重複，直到孩子能完整複述出來為止。
3、讓孩子把聽到的話變為自己的理解，然後表述出來。在做這一步觀察時，家長需要注意，你前面自己說過什麼話，表達的什麼意思，你必須要專注才能驗證孩子是否表述的準確，是否很清楚。有些家長在這方面做的並不好，因為自己就缺乏專注力。如果孩子能用自己的話把意思表達出來，說明孩子的理解能力也沒有問題，具備學習數學的基本能力。只是以前家長可能忽略培養孩子數學學習方法，沒有做合理訓練罷了。
第二，家長要考查孩子對課本基礎知識掌握的情況，看看孩子是否學會了。從家長描述的情況來看，你以往基本上沒有連續每天去檢查孩子課上所學內容是否學會了，才導致落下課，後面越學越跟不上。
二年級數學明顯要比一年級難多了，如果孩子在一年級時，基礎沒打好，家長平時也不重視對孩子進行復習與鞏固，再加上視覺+聽覺+思維專注都不好，自然學習效果會非常差，為了查找孩子數學學習的問題，建議你從以下幾方面著手。
1、從一年級數學逐節查證，看看孩子從哪開始已經就不懂不會了。做這項考查本身並不難，只要圍繞每一節的知識點，你先做好提煉準備，再配合課本上面的練習考孩子就可以。當然這種考分兩種形式，一是你提出知識點問題，讓孩子回答，如果孩子答不上來，說明早已經忘光了，或者以前就沒有學會。二是通過對應練習題，先拿出簡單的讓孩子當你面來筆答，看孩子是否能會做，並做的對。
2、對數學的基本算法進行檢查，看看孩子對數的大小，圖形比較，個位（十位）數加減算法是否能熟練掌握。對於二年級孩子來說，如果數學成績很差，明顯與一年級時基礎沒打好有密切關係。這就需要家長結合上面我提到的知識點，逐節去重新教和輔導了。如果家長沒有能力輔導，我建議找一對一的家教老師去做這件事。切不可光看孩子眼下的成績很不理想你就只顧著焦慮，而是必須要紮紮實實為孩子的學習提供幫助。
3、把數學知識生活化應用，可以增強孩子對知識的理解與掌握。要說一二年級學過多少數學知識，其實並不多，如果利用好暑假時間，完全可以做好複習工作。就拿孩子學過的基本算法來說，在每天的生活中都可以隨機應用。如和孩子做數學計算的小遊戲，有一種叫“大富翁”的遊戲就比較適合孩子玩，只要掌握了遊戲規則即可。如帶孩子去菜市場買菜，去超市購物等，都可以從小物品，小數額的計算練習著手。
第三，孩子數學學習成績不好，還要看孩子語文學習成績如何？兩門學科有相互關聯。
我不知道題主這位媽媽是否重視兩件事，一是孩子課外閱讀興趣的培養，二是與孩子建立起良好的親子互信陪伴。兩者對孩子的學習起著非常重要的作用，以前如果你不重視，不妨按下面的方法嘗試一下。
1、經常與孩子玩詞語接龍游戲，增強孩子對詞彙量的掌握與理解。數學學習成績不好的小學低年級孩子，往往是詞彙量掌握的少，理解能力自然上不去。在做這項遊戲的時候，家長要問孩子你接的這個詞是什麼意思啊？如果孩子說不來，你給解釋，然後讓孩子再重複說出來，這種活動要經常堅持，才能讓孩子養成對詞語的敏感度。當然，還可以相互給對方朗讀課文，看誰讀的有感情，並保持好節奏，這樣可以增強孩子語感。
2、經常和孩子做課外閱讀拓展訓練，讓孩子閱讀中積累更多知識。如果家長以前忽視課外閱讀興趣的培養，對孩子實是一大損失，因為一二年級孩子恰最容易培養閱讀興趣，對童話故事還感興趣，隨著年齡的增長，孩子會慢慢降低閱讀的興趣。家長可以帶孩子去書店買一些自然、科學、童話、漫畫等圖書，在生活作息時間表中統一安排課外閱讀時間，由你來輔助管理與陪伴孩子每天進行課外閱讀拓展訓練。
3、對孩子進行數學讀題訓練，增強孩子對數學題意的理解能力。很多家長由於整天忙著陪孩子寫作業，或者給孩子報各種輔導班，結果就忽略孩子基本學習能力的訓練，除上面我所講的訓練內容外，在這裡還要重點進行數學讀題訓練。主要原因是孩子以前識字量很小，不能獨立讀題，只好依賴於老師或爸爸媽媽給讀題，自然到了考試時抓瞎了。而現在每天安排一點時間，專門進行數學讀題訓練，可以讓孩子增強對數學題意的理解，並不斷突然數學題識字量小的問題。
結束語：二年級孩子數學成績不理想，家長也不必過於焦慮，我從事家庭教育，以前沒有少接觸這樣的孩子，只要家長知道孩子數學學習問題在哪，有計劃做好輔導與訓練，有幾個月時間就可以幫孩子提高數學成績。但是必須要有好的心態，絕不能怪孩子笨。孩子笨不是孩子的錯，是你們忽略了親子陪伴的質量，沒有認真對孩子進行基本學習能力培養的結果，孩子也是無辜的。因此，從現在開始，家長必須要重視科學育兒，有目標有計劃陪伴教育和輔導學習。
寒石冷月
我有親身經歷，雖然我已經29了，但是我記性比較好。能記得住從幼兒園開始的事。
我上小學三年級以前成績都不好，別人語文90多，我就60多，70多。別人數學90多100，我60左右。原因分析如下:
一，我老師對差學生就沒耐心（我們以前是這樣，現在老師都負責），比如：背聲母韻母，我就D,T，N,L這幾個真的就不知道怎麼分不清楚，我老師單獨教我兩遍，我還不會，老師就罵我還捏我，我還不敢哭，心裡更害怕了，更學不會，那時候是當著全班喲，可丟臉了。
二，學校教學都是以大眾為主，大多數孩子會了，但是我那時接收能力弱啊，可能是不如人家小孩聰明，人家都學會5+6等於多少了，我還不知道，當然我膽小也不敢問啊，所以老師就過了。
三，我家長那時候也不管我，反正我不會的我就亂寫。大不了老師第二天給我打叉，他說了我又把正確答案寫上去就行了，最不濟就是又被老師罵一頓嘛。成績差被老師區別對待嘛，又不是什麼大事。
四，其實自己也不笨，是自己不想學，就是貪玩，沒耐心，沒定性。老師講課我在想玩得，別人做作業記乘法表，我還是在想玩得。人家放學寫作業我在想那田裡能摳出兩條泥鰍。
五，課本的東西對我沒有吸引力，覺得一點都不好玩，看見課本都麻煩，更別說是讓我學了。
六，打心眼裡就沒有那種榮辱觀，不覺得成績不好是咋的，成績好又是咋的，沒那種觀念。
但是我從三年級下半年開始就學習好了。改變的原因如下：
一，我爸媽開始管我了。當然不是那種又打又罵又吼的，每次我放學就開始管我做作業，都是心平氣和的給我說，有我爸媽一起跟我學，我覺得還行。當然開始效果不好，但是至少管住我不能去玩了。
二，我爸媽其實文化低，我媽還好點大部分字都認識，做生意的數學肯定沒問題。我爸就直接字都不認識幾個，數學還會算。他們陪我大部分他們給我講，雖然我是學渣，但是有些我也自己會。然後我爸媽就給我說：行，可以，比你爸強，你爸學了個小學字都不會。要不就是這個題不錯，你爸媽都要想一會才能做，你會做可以。當時是驕傲的哈，幼小的心靈就有種優越感，覺得我也不錯，再多學點比我爸媽還厲害，我能得瑟，所以學習的心態就變了。當然，語文能多背，數學算數能力還是弱的。
三，對於數學，我爸媽給我買的小棒，就是五顏六色那種。覺得又好玩我媽有陪我一起數，非常好。比數學書本那些好玩多了，小棒又能玩又能學。然後家裡吃飯我媽也讓我自己算家裡幾口人，拿多少個碗，多少雙筷子。水果也讓我自己算有多少個，家裡的人怎麼分。我媽做生意也讓我給他算掙了多少錢。所以慢慢的加減法一點問題沒有。但是乘法我爸媽不知道怎麼教我，就給我說的，你把乘法表背會了，就都會了。加減法有成就感了，自然乘除法也願意學了，老師講課也聽講了
四，慢慢我好些了，估計我爸媽也看到了希望，我媽找我語文，數學老師都聊了聊。把我的優點缺點都給老師說了說，希望老師能多給我些耐心，多擔待我點。要是不聽話我媽讓我老師就打我（那時候上學家長不心疼小孩，講棍棒下面出孝子，不聽話要被打的）其實老師跟家長也就是說來嚇唬我，但是我小不知道啊，他們達成一致了，打了我也沒人幫我說話，是真怕老師了，上課不敢不聽了，怕她們聽我媽的打我。
五，慢慢大點了，有榮辱感了，比如三年級底評優秀少先隊員，人家成績好的都評上了，我們班就幾個沒評上，我就是其中之一。那時候開始心裡會不平衡了，因為我已經成績進步很多了，雖然還不是太好，但是我進步那麼大都不給我評，心裡不平衡。然後我老媽說是再成績進步，下年就評上了，所以更努力了。
反正慢慢的成績就好起來了，主要還是家長引導的好，他們沒有覺得我成績不好就焦慮的不行，他們覺得我能多考10分，20分，他們就覺得我了不起了。反正每次都是個誇，等能考90多了就會開始給我分析，為啥做錯了。然後讓我自己想明白。所以從四年級開始一直都學習不差。尤其數學，從此開掛，高中文班生數學成績能幹過理科生。但是初中，高中學英語成績不行，哈哈哈。
以上是我的經歷，絕對真實，沒有半分虛假。可能總結不算到位，但是也總結了80％。希望做參考。對你有幫助。
向陽花開YH
我女兒9月份上二年級，說一下我遇到的情況。
剛升入小學很多孩子各種不適應，要融入新的集體，適應以前從未經歷過的“高強度學習”，但是我女兒都表現的很從容，回家來她寫作業的情況足以表明上課聽講情況，一切都很不錯，平時測驗數學基本都是滿分，語文也是在100-98之間。
我心裡竊喜生了個省事的娃娃，朋友圈裡各種吐槽輔導孩子作業一地雞毛得事我家都沒發生過。去年元旦前數學老師忽然微信我，說孩子口算需要加強，一篇口算40道題，要求5分鐘之內做完，她總是錯1-4道。我暗自想錯幾道也正常，沒有足夠重視，晚上她不想做口算都隨她去。過了幾天老師又電話我口算越來越差，讓我和孩子一起找原因。這時我才著急了，向身邊的各個朋友取經，答案都是一樣，口算就要多練習。
我和孩子也聊過，她說討厭口算，20以內的加減法她還要數手指，她同學很多都是心算，因為口算自信心受到打擊進而開始討厭數學了。期末前半個月，每天晚上的口算都是在痛哭中完成，我就坐在一邊陪著，各種雞湯，各種舉例，但是口算還是繼續堅持做，期間我也不斷的網上搜索口算技巧方法，聽在線專家講座，一個朋友說了一句話我想能記一輩子“孩子遇到問題，你要幫助她尋找方法打敗問題，而不是一味指責她，和問題一起打敗孩子！”那段時間我和她說的最多的就是“考試沒有全對也沒關係，只要你堅持認真做完，認為自己盡了最大努力就可以了！”那次期末兩門都是99分，我們都感覺沒有遺憾。
然後利用寒假時間各種方法換著花樣讓她練習口算，當然她還是討厭口算，但是已經不排斥了。第二學期口算沒有那麼費勁了，晚上口算作業別人做一套的她做兩套，就這樣正確率越來越高，用時越來越短，終於不感到吃力了。期中考試雙百，孩子非常高興，認為經過自己努力取得了好的回報，後來的學習中更加自覺自律，期末考試數學滿分，語文97.5她稍有遺憾，我認為成績起起伏伏也很正常。
孩子小學低年級階段，不要隨便給孩子定性學習差，腦子反應慢等，很多孩子還沒開竅，沒有掌握正確的學習方法，學習能力需要提升，家長也需要下點功夫，瞭解孩子課本知識掌握的情況，在開始給孩子養成好習慣，幫助合理安排時間，做好這些孩子在學習路上將會事半功倍！
奔跑的小蝸牛與黃鸝鳥
我想我是非常有發言權的[呲牙]我老公用半學期時間，幫他的小侄子六年級數學從20多分提升到62分[耶]
我老公的小侄子在老家，我們在上海這邊，跨區域輔導數學（視頻聊天輔導），每天僅用作業結束後的1-2個小時輔導。
先簡單的介紹一下，小侄子的學習基礎，語文和英語可以，數學一直不及格，20-30分左右，以前上過很多培訓班，也一直沒效果。班上的數學老師基本上放棄他了。頭一個星期下來，我老公也感覺他的基礎太差，有的1-2年級的內容都沒弄清楚。
現在開始講核心關鍵：1.抓住補習關鍵，不浪費絲毫心力，百分百提升。很多家長對自己小孩基礎差，想自己輔導一下，也不知如何入手的小夥伴，告訴大家一個最直接最有效的切入點。就是每天檢查他的作業，從他的錯題入手，找到他哪些知識點沒弄懂弄通。日復一日，半學期下來，分數肯定會直線提升。
2.一定要心平氣和，有耐心。剛開始小侄子，因為數學成績一直不好，有些自卑，問他哪些不懂，他也不說，在互動上非常差。老公只有自己通過檢查他的作業，找到他哪些知識點沒掌握好，然後給他講解。慢慢的輔導下來，問他這個題目意思哪些沒理解的，他也聲音慢慢洪亮起來，互動的興致也大大提升了。
3.良性循環。知識點慢慢掌握上來後，老師上課也慢慢的能聽懂一些，老師也看到他的進步，表揚他，他積極性更是提升。在這次期中考試前一晚上，問他考及格有沒有信心時，他稍微有些信心的說考60分應該是沒什麼問題。期中考試下來，果其然62分[耶]
小蠻腰yyy
這位家長，我給你簡單說一下吧，小學生成績不好，大部分都不是因為學不會，而是因為不會學習，不喜歡學習等原因，所以我覺得一定要交給專業人去指導，因為，我之前輔導我家孩子學習的時候發現會有很多主觀的情緒，放到裡面，比如很容易跟孩子著急，會覺得孩子怎麼這麼簡單的問題都不會？結果反而弄得自己情緒也不好，跟孩子的關係也不好了，所以後來我就乾脆把自己孩子送到了專業的老師去指導，就報了北京新東方中小學1對1小學數學課，當時也是抱著試試的態度，沒想到過了一段時間，孩子學的還不錯，後來跟孩子溝通，發現老師講的內容很有趣，很適合小孩子學習，而且也很有耐心，不會像咱們家長指導的時候很容易生氣，所以後來孩子成績進步的也很快，我們一直也很放心。
手機用戶98623941498
關於這個數學成績的話題，我想談談我曾經也經歷過的焦慮。
今年我女兒上三年級，數學成績每次測試基本都在99到100分之間徘徊，在三年級這個階段，能夠保持這樣的成績，還是不錯的。
曾經，我也是一位為孩子數學成績而焦慮過的媽媽。孩子一年級的時候，每次測試數學都是在95分左右打轉，大多時候都是在計算上丟分。而一年級我女兒班上數學能夠拿100分的孩子太多了，基本佔去一半多的孩子。那時候我就開始焦慮了，想著女兒這數學成績這樣下去不行，得想辦法提升她的數學成績。
一年級暑假時候我給女兒買了本二年級第一冊的數學教材給她自己看例題，看了後再做做例題下的習題，不會的可以問我。每天堅持看例題做習題，不用花太多時間，畢竟假期孩子還有其他事情需要做還要有玩的時間。
二年級開學時候我買了本口算計算給女兒同步：每天做完作業後花10分鐘時間來做一頁口算計算。女兒從開始做一頁口算計算要10分鐘到不久就能5分鐘做完一頁，每天花幾分鐘訓練計算，所以二年級很快數學成績開始變好，每次考試都滿分。
直到現在上三級了，她還保持假期提前預習，過一遍數學的好習慣，哪怕會遇到不會的題，但是至少提前看過學過，加上堅持課後做計算的訓練，所以到三年級了數學成績仍然可以保持。平日課後根本沒預習過數學，有時間都是用來預習語文英語，但是數學對於她來說，學的很輕鬆。
再就是我常常對女兒說過，上課的45分鐘，一定要認真聽講，上課不認真聽講課後哪怕花很多時間來學習都不一定能夠學好。如果上課認真聽講了學習起來就會容易多還能很快做完作業有多餘屬於自己的時間。
當孩子哪門功課不好的時候，作為家長的我們得幫助孩子一起找出原因，並共同想辦法去努力，就一定能夠走出誤區。
木木呆呆的魚
我也是二個孩子的寶媽，對教孩子的方法也是慢慢摸索中，大號練廢了，準備練小號。我覺得讀書這方面還是要有天資，我家大寶貝，那個把我們氣的不行，從小學就聽老師說她，當時的時候也可能我比較年輕，沒有這方面的經驗。也沒太在意。我看孩子也挺正常的。我沒想過他做學霸。但也不要做學渣。沒想到啊，這是痛苦的開始，他不止學習成績不好，性格也變得古里古怪。連樣貌都變了。一路走，下坡路。天天被投訴。我都不知道他是故意的，還是什麼樣子的。每天早上我都幫她扎頭髮扎得好好的。到放學我去接他亂的，跟雞窩一樣。臉上黑黑的去挖煤了。書本全部爛的稀巴爛。一個好好的書包。都是黑不溜秋稀巴爛。 新的校服去學校一天。不是一生，不是一身筆墨水，就是髒髒的，我都不知道他在學校幹什麼。他上幼兒園的時候很要乾淨的，從來不坐地下的。到越長大學習，不好為止就算了。好像故意給你搞破壞。什麼都給你搞壞，我的心都被他傷的痛得不得了。怎麼會有這樣子的孩子？任你怎麼說，誰說他都裝作聽不到。考試永遠是班裡第一，倒數第一。上輔導班，暑假補習班。一對一老師教，能考5分。就算蒙。你不可能只有這麼多。後來家裡人都懷疑他的智商。後來我知道他。是怎麼樣考出來的？如果他遇到的第一個不會的，他能想一個小時。就想那個題其他的全部不做。空在那裡，覺得這個和一個人的思維有關係。記得小時候。我買那個拼圖十二生肖的，打亂讓他拼。那時候他九歲。他拼不回去。老是在糾結他想要的那一塊哪裡，一直找，一直也找不到，想得太久，就不想拼了。發現他不愛動腦筋。腦子不會轉彎。你要說他智商不行。他畫畫畫得挺漂亮的。人物都很生動。表情豐富，內向的不得了。真不知道他腦子想些什麼。這是我一個失敗案例，主要原因還是我從小的時候沒有及時糾正。他的一些壞毛病。慢慢地養成了。但也沒至於到那這種地步。真的想象不到。現在二寶，剛上小學，吸取上一次失敗的經歷。對他比較嚴厲。現在來說還算可以。比較聽話自律。但是小孩子在成長的過程中，很多在慢慢變化。一不留神就變歪了。希望能學習更多的育兒經驗。期待二寶學習中有好的表現。不要讓我受折磨了。
mm一往情深
這個嘛，二年級成績差，是嗎？應該不重要，才二年級有的是時間補救。有的孩子慢熱，未必是她沒基礎。這種情況，比較考驗家長的耐心了。我說一下我家曾經的陪讀情況吧。
在我兒子上小學時，也是慢熱型，反正回家做功課老是磨磨蹭蹭，對著作業本就是發呆。開始我真的挺煩躁的，有時會吼，一吼吧小傢伙就哭，哭起來沒完，他媽媽就數落我沒耐心，挺無語的。
孩子他媽畢竟是女人，心細，發覺兒子喜歡回家談班主任，學班主任上課朗誦課文的樣子。她想出一個法子，跟兒子說，我們很多不懂但無法上學，讓兒子把課堂上學到的東西回來教我們。我負責讀單詞，讀詞語和課文，孩子他媽跟兒子一起默寫。數學題由兒子出，我做，完了他批改『我經常故意做錯』。這樣共同參與的效果慢慢有起色了，他很樂意回家做小老師，蠻有成就感的。然後我們在他主動要求下報了跆拳道班，悄悄告訴教練對兒子多鼓勵，適當灌雞湯。[耶][耶]不知什麼時候開始，他好像自覺了，而且成了班級積極分子，主動為老師分擔工作，我們也樂於接受老師佈置的校外任務，孩子經常拿教材回家給我打印『家裡有一臺三合一彩印機』。我是非常願意的，起碼孩子高興，而且主動承擔。這樣老師更願意幫助孩子度過學習難關，何樂而不為[靈光一閃][靈光一閃][靈光一閃]
所以，家長問主，您碰到這事情千萬按捺一下煩躁的情緒，冷靜下來。每個人總有自己的方式，我的未必適用於你，但可以探討。我認為每個孩子都有潛在的能量，等待家長挖掘，您不妨多觀察女兒，蹲下來跟她交朋友，當你們成為好朋友時，閨蜜之間會互相同化的，還擔憂她不進步？
共勉[加油][加油][加油]
