很多正在做課改或準備做課改的學校，對班組文化建設都有一定的瞭解和嘗試，相信大家在做的過程中也會產生不少疑惑。為什麼要做班組文化？班組文化建設的目標是什麼？如何實現班組文化建設？今天，由深耕一線教育，研究中小學班組文化11年的江蘇蘇派教育課改中心劉陽主任，帶來關於班級文化建設的關鍵作用及具體內容的分享。
一、班組文化建設，質量提升的基礎
文化是中秋賞月、是春節團聚；文化是同一個理想、同一種信念；文化是手牽手的力量....不管是國家還是企業都需要有文化支撐才能昌盛發展，而作為學校重要結構的班組，也應當要有班組文化，用文化來管理班組，才能形成一個具有戰鬥力和凝聚力的團隊，才能促進學校的快速發展。
班組文化建設在學校課改和課堂教學中起到至關重要的作用，如果將課改比喻成新生樹苗，那麼班組文化就是最重要的土壤，只有土壤肥沃了，樹苗才能茁壯成長為參天大樹。因此，只有做好班組文化，才能提升學生的積極性，改變學生的學習狀態，培養孩子自信和勇敢的心態，從而促進學生能力得以提升、課堂變得更加高效，才能最終實現學生成績的提升。
二、打造優良的班風學風，改變學生的學習態度
班組文化建設實質上是對應班風學風建設，我們的目標是通過班風學風的建設促使班級成員產生集體性人格，從而提升學生的學習態度與積極性，最終將這種學習狀態遷移到課堂之上，形成優良的班風學風，為課堂質量提供基礎和保障。
我們很多學校在新學期入學時，往往最關注的就是常規管理，也就是班級學習計劃、生活計劃、學生文明規範等，這些都為課堂教學提供了最基礎的保障，而這些對應的也就是班風學風的建設。那如何打造良好的班風學風呢？我指導過眾多學校進行班組文化建設，首先最重要的一點是所有的班組文化建設都必須是有形的，要具有可執行可操作的文本資料，因為只有這樣老師和學生才能根據文本進行操作，根據劇本進行演練，才能更好的實施和落實。
比如我們的聯盟實驗校——重慶木洞中學，開學之初我們會利用兩個月時間集中進行班組文化建設，從班名、班徽、班歌、班級文化佈置等班級文化的打造到組名、組徽、組花等班組文化的打造，都是班主任和任課老師一起帶領大家去做，利用操作手冊、操作文本進行落地執行，通過不斷的培訓和練習之後，木洞中學的孩子都變得更加陽光、自信、落落大方，變得更勇於表達自己，這樣的孩子，班級管理的難題自然而然解決了，老師教學起來也會更加的輕鬆、愉快。
三、“六個一”工程，打造優良的班風學風
優良的班風學風該如何實現呢？首先是進行思想文化的建設，也就是構建集體的價值觀；其次通過使文化有形化，讓文化落地。關於如何讓文化落地，多年的一線實踐我們總結得出文化建設的“六個一”工程，也就是：
1、一套教材：班組文化建設的解說詞
2、一套PPT：文化解讀的輔助工具
3、一套上牆的文化佈置：牆面文化建設
4、一首響亮的班級詩歌：提升班集體格調
5、一人一盆花：班級綠植養護臺
6、一場精心設計的高品質展演：班組文化展演
如果一套教材是班級文化建設的內核，是孩子在展示前可視、可操作的教材，那一套PPT就是展示的輔助工具，包含成員照片、小組組名、組徽等，幫助學生進行文化的解讀，只有內容全面、版面美觀，才會讓孩子更加自信展示。
只有做好這六個一，劇本足夠完善、班級文化足夠精美、文化展示不斷打磨，在日復一日、年復一年的練習、強化中，良好的班風學風形成了，學生的學習狀態改變了，教學質量也自然得以迅速提升。
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