命題：楊茜 審校：風的姿態
一年級
鄉 下 孩 子
金子美玲
曾是媽媽懷裡
歡唱的黃鸝，
曾是爸爸背上
盛開的野菊。
捉一隻蝴蝶，
能編織美麗的故事。
含一片草葉，
能吹出動聽的歌曲。
挖一籃野菜，
撐圓了小豬的肚皮。
逮一串小魚，
樂壞了饞嘴的貓咪。
哦，
鄉下孩子，
生在陽光下，
長在曠野裡。
1.在（ ）裡填上合適的量詞。
一（ ）蝴蝶 一（ ）草葉
一（ ）小魚 一（ ）孩子
2.詩歌中讓鄉下孩子感到快樂的趣事有哪些？照樣子寫一寫。
捉蝴蝶
3.你認為鄉下孩子還會幹什麼？模仿短文寫幾句。
拾一把稻穗，
逗樂了 。
採一把野花，
裝扮了 。
二年級
每當百靈鳥敞開歌喉，那優美的歌聲立刻招來無數聽眾，大家議論紛紛誇獎它，百靈鳥聽了高興萬分，每天從早到晚不知疲倦地唱著。
可它唱得越賣力，聽眾越來越少了，最後連一個聽眾也沒有了。百靈鳥很難過，它便到喜鵲大姐哪裡去訴苦：“大姐，我的歌喉那麼好，但大家為什麼都不來聽我唱歌呢？我又沒有驕傲！”
喜鵲說：“小妹，你的歌喉還是那麼好，但你總是反覆地唱那支歌，大家都已經聽厭了，自然也就不願意再去聽了。”
百靈鳥聽了，謝過喜鵲大姐，當天就趕快去學了幾支新歌。第二天，當它又亮開歌喉時，大家又都飛來了，聽得津津有味。
1．短文一共有（ ）個自然段，第（ ）個自然段寫了喜鵲大姐說的的話。
2．從文中找出下列詞語的近義詞和反義詞。
近義詞：立即——（ ） 表揚——（ ）
反義詞：虛心——（ ） 高興——（ ）
3.百靈鳥唱得越賣力，聽眾卻越來越少的原因是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
三年級
花大姐
花大姐瓢蟲款款地落（luò là）下來了,摺好它的黑綢襯裙—膜翅,順順溜溜;收攏硬翅,嚴絲合縫（fèng féng）。
北京人把瓢蟲叫作“花大姐”,好名字
瓢蟲,硃紅的、瓷漆（qī xī）似的硬翅,上有顏色鮮豔的小圓點,特別漂亮。圓點是有定數的,不能瞎點。小圓點,叫作“星”,有七星瓢蟲、十四星瓢蟲…星點不同。
有的瓢蟲吃蚜蟲,是益（yì yí）蟲;有的瓢蟲吃馬鈴薯嫩葉,是害蟲。我說,吃馬鈴薯嫩葉的瓢蟲,你們就不能改改口味,也吃蚜蟲嗎?
1、給劃線的字選擇正確讀音，用“√”劃出來
2、照樣子寫詞語：順順溜溜
3.根據文意，選擇正確的答案。
(1)瓢蟲的硬翅與膜翅的關係：()
A．瓢蟲靠扇動硬翅飛行，膜翅作陪襯。
B．瓢蟲靠膜翅飛行，硬翅起保護作用。
(2)星點與瓢蟲種類的關係：()
A．星點不同，表示瓢蟲的種類不同。
B．星點漂亮，但與種類無關。
四年級
水鄉記憶（節選）
李清明
水鄉多水鴨。
水鄉一望無際的溼地間到處葦林叢叢、水草茂盛，水禽們喜歡啄食的田螺、河蚌、小魚、小蝦等水產品豐富，人工飼養的水鴨也特別多。
站在水鄉祖祖輩輩燕子銜泥般築起的防洪堤壩上向下俯看，望不到邊際的湖洲、淺灘及稻田間到處是不停蠕動著的黑、白、黃、綠色的斑點，以及“嘎，嘎——嘎嘎”十分聒噪的水鴨們的叫聲。
小時候，我常和村裡的小夥伴們一起坐在田埂上或湖溝邊隆起的土堆間，用小手託著雙腮饒有趣味地觀看大人們牧鴨。
只見他們駕著兩頭尖尖的“鴨筏子”，胸前用長麻繩吊著一隻鐵皮口哨，手中舉著一杆特製的長柄鴨鍬，驅趕著一大群黑壓壓的水鴨，一會用鴨鍬甩著泥巴指揮水鴨們趕到剛收割完的稻田裡搶食；一會拿起胸前的哨子“嘀嘀——嘀嘀”有節奏地吹著，將吃飽了的水鴨領至河灘上，或集合“開會”，或集體“洗澡”……他們的神態像極了一個個指揮千軍萬馬的將軍，牧鴨人常被我們叫成“鴨司令”也由此而來。
看大人們牧鴨有味，跟在放牛的小哥哥、小姐姐的屁股後面，到湖洲的野草叢中去撿鴨蛋則更加好玩和實惠。
有時運氣好，我們在四處尋找遺落的水鴨蛋的同時，還會意外地在湖洲的野草叢中撿到一兩窩野鴨蛋咧。
野鴨蛋個頭比飼養的水鴨蛋要小，顏色均呈藏青色。用野鴨蛋做成的炒鴨蛋，口感及味道與家養的水鴨蛋相比幾無二致。
1.從短文中圈出ABB和AABB式的詞語，再在下面的橫線上分別仿寫兩個。
2.短文主要寫了 、 兩件關於水鴨的趣事。
3.賞析文中畫線句。
五年級
魯智深拳打鎮關西（片段）
鄭屠右手拿刀，左手便來要揪魯達，被這魯提轄就勢按住左手，趕將入去，望小腹上只一腳，騰地踢倒在當街上。
魯達再入一步，踏住胸脯，提起那醋缽兒大小拳頭，看著這鄭屠道：“灑家始投老種經略相公，做到關西五路廉訪使，也不枉了叫做‘鎮關西’！
你是個賣肉的操刀屠戶，狗一般的人，也叫做‘鎮關西’！你如何強騙了金翠蓮？”撲的只一拳，正打在鼻子上，打得鮮血迸流，鼻子歪在半邊，卻便似開了個油醬鋪，鹹的、酸的、辣的一發都滾出來。
鄭屠掙不起來，那把尖刀也丟在一邊，口裡只叫：“打得好！”魯達罵道：“直娘賊！還敢應口！”提起拳頭來就眼眶際眉梢只一拳，打得眼稜縫裂，烏珠迸出，也似開了個彩帛鋪，紅的、黑的、紫的都綻將出來。兩邊看的人是懼怕魯提轄，誰敢向前來勸。
鄭屠當不過，討饒。魯達喝道：“咄！你這個破落戶！若只和俺硬到底，灑家倒饒了你！你如今對俺討饒，灑家偏不饒你！”又只一拳，太陽上正著，卻似做了一個全堂水陸道場，磬兒、鈸兒、鐃兒一齊響。魯達看時，只見鄭屠挺在地上，口裡只有出的氣，沒了入的氣，動彈不得。
魯提轄假意道：“你這廝詐死，灑家再打！”只見麵皮漸漸的變了。魯達尋思道：“俺只指望痛打一頓，不想三拳真個打死了他。
灑家須吃官司，又沒人送飯，不如及早撒開。”拔步便走，回頭指著鄭屠戶道：“你詐死，灑家和你慢慢理會！”一頭罵，一頭大踏步去了。
1.這段文字描寫人物運用的主要方法是（ ）(多選)
A.肖像描寫 B.語言描寫 C.動作描寫 D.心理描寫
2.文章描寫魯提轄的“三拳”運用了三個比喻，分別從哪個角度去形容？（ ）
A.從旁觀者的味覺、視覺、聽覺角度
B.從魯提轄的味覺、視覺、聽覺角度
C.從作者的味覺、視覺、聽覺角度
D.從鄭屠的味覺、視覺、聽覺角度
3.魯提轄明知鄭屠戶已經被打死了，為什麼還要說“你詐死，灑家和你慢慢理會”？從中看出魯提轄具有什麼性格特徵？
六年級
眼淚的池塘（節選）
英 劉易斯·卡羅爾
她跑到小門前，哎呀，真糟糕，小門是鎖上的，小金鑰匙依舊放在那個高高的玻璃桌子上呢。“這下更糟糕了，我從來都沒有變得這麼小過，從來都沒有！太不幸了！現在我該怎麼辦啊？”
剛想到這裡，愛麗絲突然腳下一滑，“撲通”一聲，掉進了帶有鹹味的水裡。之所以知道水是帶有鹹味的，是因為那水一下子就淹到了她的下巴，而她在驚慌中喝了一口。
“我掉進海里了！”這是愛麗絲的第一個念頭。接著，她又對自己說,“那是有許多供游泳者們在裡面換衣服的馬車，孩子們開開心心地聚在沙灘上用木頭鏟子堆起沙子建造城堡。
海濱還有一排出租給遊客的住房，住房後面就是一個火車站。愛麗絲對這些印象很深。
可是沒過多久，她就明白了，自己正在一個由眼淚匯成的池塘裡。這滿池的眼淚正是自己身高九英尺的時候不停哭泣流下來的。
“如果早知道會這樣，當初我就不應該哭啊！”愛麗絲一邊自言自語，一邊划動四肢在水裡游來游去，她多麼想找到一個正確的方向游出池塘去,“
這下可好，我真是自作自受啊！再這樣下去，我非得淹死在自己的淚水裡不可了！這是一件多麼奇怪的事情啊！說實在的，今天的怪事可真夠多的了！”
1. 判斷題。(正確的在括號裡打“√”，錯誤的打“×”)
（1）愛麗絲掉進了海里，因為水是鹹的。（ ）
（2）愛麗絲非常後悔不該哭。（ ）
（3）愛麗絲使勁遊，想游出池塘，但是沒有成功。
2. 眼淚池塘是怎麼形成的？（ ）
A小動物們哭的 B天然的 C愛麗絲哭的。
3.文中愛麗絲遇到的糟糕事有哪些？
參考答案
一年級參考答案
1.只 片 串 個
2.含草葉 挖野菜 逮小魚
3.示例：咯咯叫的母雞 乾淨的臥室
二年級參考答案
1、3 2
2、近義詞：趕快 誇獎
反義詞：驕傲 難過
3、百靈鳥總是反覆地唱一支歌，大家聽厭了。
三年級參考答案
1、luò féng yì
2、漂漂亮亮 平平安安 乾乾淨淨（答案不唯一）
3、（1）B (2)
四年級參考答案
1. 黑壓壓 樂呵呵 綠油油 祖祖輩輩 高高興興 快快樂樂
2. 觀看大人們牧鴨 撿鴨蛋
3. 通過動作、聲音、神態等的描寫，準確形象地刻畫了出牧鴨的有趣場面。運用比喻的修辭手法，把牧鴨人比喻成“鴨司令”，生動勾勒出牧鴨人的神氣和作用。
五年級參考答案
1.B C D
2. D
3.為了掩蓋已經打死鄭屠戶的事，從中看出魯提轄粗中有細，有勇有謀的性格特徵。
六年級參考答案
1.（1）× （2）√ （3）×
2.C
3. 愛麗絲遇到的糟糕事有：身體變小了，拿不到金鑰匙；掉進了眼淚池塘裡。
【每日一練】相約八點半，每天一道題
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