陽春三月，萬物復甦。每年的此時，同學們早已背上書包，回到熟悉的校園，開啟了新學期嶄新的學習生活。可是一場突如其來的疫情，擾亂了同學們正常的生活。面對新冠肺炎疫情這個不速之客，逸夫小學充分發揮家校共育的優勢，持續關注學生的心理動態，積極做好心理疏導，確保疫情期間學生的心理健康，以良好的心態迎接疫情後的春暖花開。
一、強化疫情防控指導。學校及時利用網絡平臺向學生和家長髮布科學權威的信息，並利用學習平臺、班級微信群、釘釘群等多種推送方式，積極組織學生和家長收看了兒童情商教育講師王星星老師的《目標管理提高學習效能》講座、望花區教育局下發的《抗擊疫情做好自我心理防護》、《越自律越優秀》和《抗擊疫情從心開始》講座，讓家長和學生通過學習，自我釋放長期的居家學習生活帶來的壓力，教育學生們面對疫情不恐慌，做好自我防護，積極應對疫情。
二、完善居家全天計劃。居家期間，生活單調，學生往往處於任務緊迫、狀態鬆弛的狀態，而家長們又往往處於心態緊迫、方法鬆弛的狀態，此時就需要學校的積極參與。班主任老師及時跟進，指導學生和家長一起細化每天計劃，合理安排自己的生活，努力做到按時學習、睡眠充足、適度鍛鍊等，讓學生重回學校規律生活。
三、推進老師家長互動溝通。教師收集學生遇到的居家學習和心理方面的問題，接受需要幫助的家長和學生諮詢，及時為他們答疑解惑，減輕疫情和居家學習生活對學生心理的干擾和可能造成的心理影響，幫助學生順利度過危機時期。
隔絕疫情，不隔絕真情；雖開學停歇，但愛不停歇。相信在學校的協調下、班主任老師的指導下、家長的協助下、同學們的努力下，逸夫小學全體師生一定能成功抗“疫”， 讓我們攜手家校共育，一起共克時艱同迎未來！
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