大青山下

首先不管老师是因为什么原因下达了这样的禁止令，都绝对属于校园暴力范畴，他的行为已经不能单单用幼稚无知来形容。作为家长也绝对不能坐视不理。但是在下这样的结论之前，我们需要先搞清楚两件事：

一.孩子是否真如您所说无明显过失

像您说的那样孩子只是上课发呆，作业磨蹭，专注力不足这些问题，这样的孩子不管是在小学还是中学，都是大把存在的。这些特征没有一个会影响到老师上课，老师又为什么会因为这些而生气呢？

这虽然不是好学生的表现，但也绝对不是一个能够让老师抓狂的下禁止令的孩子的特征。我觉得老师应该没有负责任到能够有精力关注每一个孩子的听课效果吧！

所以您说的这些特征对于父母来说是孩子学习上的大缺点，但是老师未必会关注。不知道您的消息来源于何处，但我想你需要先了解一下事情的真相，看看孩子是不是还有哪些具体行为引爆了老师的脑细胞。

虽然他的行为不太妥当，但是我们还是要以一种公正的态度去宣判这位老师的行为。如果自己的孩子真的有触及老师底线的地方，那么，在老师道歉的同时，我认为孩子也应该为自己的行为表达歉意。

二.消息是否准确

您所说的这种处罚是相当严重的，因此在责怪谁之前，应当先确认这个消息是否准确。

跟你说个前两天我亲身经历的误会。我孩子和她班的一个女生上了学校的语言兴趣班，前天白天上完课，到傍晚的时候我看那个女生的妈妈在群里问老师

孩子们有时候说话容易掺杂自己的心思，可能评论的部分要多于事实，这是由他们的年龄特征决定的。所以家长应当先通过多种途径了解到事情的真相，看看老师是否真的下达了这么严厉的处罚令。

怎么处理

如果经过多方调查证明确实如您所言，这位老师存在严重的师德问题。那么这件事处理起来确实比较复杂。

我们说起来很容易，不管是找老师理论还是反应给学校，又或者是反应到教育局，这些所有的沟通都需要证据，但冷暴力的证据恰恰是最难搜集的。

如果老师打了孩子，那可以去做伤势鉴定或者调取录像。但老师恰恰没有这么做，而仅仅是孤立的孩子，这样的处罚除非是有证人，否则老师可以随便否认。能够作为证人的只有同班同学或者同班家长，但我相信他们都不会为了某一个孩子的这点事去选择和老师作对，同时，我们也不能对大家采取录音之类的隐蔽手段，因为这样的证据虽然能够帮你赢得这口气，但同时也会让你和孩子真正在班里孤立起来。

所以如果是我面对这样的事情，我会直接去找老师询问事情的经过，不管他承认也好不承认也好，至少我要表明我的立场。“我知道老师的工作很辛苦，孩子也确实有很多地方做的不尽人意，我们愿意配合老师让孩子变得更好，但希望老师有事情能先跟家长沟通。”如果您的孩子真的是有明显的过失，就需要先跟老师道歉，然后再要求老师为他的行为有所说法。就算这一切的目的都达不到，也至少让老师知道家长已经清楚了他的行为，这样下次他再做事的时候也会有所顾忌。

如果这位老师一而再再而三的出现这种问题，那么我建议为了孩子的健康成长，最好是选择转班或者转校。毕竟每个孩子在学习过程当中都会有各种各样的毛病，但并不是每一个老师都如此暴躁，因此，远离这样的老师才是正道。

以上这些小小的观点来自爱分享的老孟。欢迎您的关注。

老孟的娃世界

曝光这样的老师，没有师德，这就是校园冷暴力，精神暴力，而且还是教书育人的老师发起的。太可恶。

同情这个孩子，家长一定要保护自己的孩子，不能让这样丧天良的老师伤害他。

为什么老师敢这么猖狂，就是缺少监管。我小学时候，初中时候很乖巧，胆子小，学习好，家长和老师怎么要求我怎么做，我长大了却在他们看来很叛逆，为什么会这样？是我小时候不敢发表自己的真实思想。

我是80后，农村长大的，我们小时候的父母也罢，农村的老师们也罢，都有着极强的权威，都欺负孩子小，不懂事，肆意欺负小孩，首当其冲的当然就是不听话，学习不好，不乖巧的小孩了。

我亲眼看着自己的奶奶，弟弟被我爸欺负，我爸 认为他们做错的时候做的不好时候就以教育的名义殴打他们。学校的老师也是，经常欺负学习不好的同学。成绩不好的同学就像下等公民一样被我们那些敬爱的园丁们辱骂，掌掴，用黑板擦擦到他们脸上，罚站，讽刺，这些都是家常便饭。

农村的孩子在校园被欺负没有敢回家告诉父母的，因为在家的时候父母也这样对待我们。我们不知道老师不可以这样做，我们也不知道怎么样保护自己，只能忍受。小学生，初中生，哪怕是高中生，被父母和老师欺负没有反抗能力。我们没有经济独立，我们缺少社会经验，我们在偏远的农村，我们甚至连一些基本的社会认知都欠缺。

所以，除了忍受，除了一辈子的心伤以外，除了影响我们的性格健康以外，我们毫无办法。

外伤可以被认定为伤害，可是内伤，被孤立，被老师侮辱，被家长责骂，这些内伤却总是被我们的父母和老师漠视。他们只觉得自己是好人，是有师德，是含辛茹苦养我们长大的父母。他们一向颠倒是非黑白忽略自己对我们的伤害。

我因为学习好，我因为听话，我没有被打，没有被老师掌掴，没有被老师用黑板擦扑脸上，可是我知道那样让人难受，事隔那么多年，我依然为当时的那些同学遭受的不公平待遇表示不平。因为如今我也有孩子，可是曾经读书时候的这些事情却一直清醒记得。但是当时的我什么也不敢说，我怎么可能敢说什么。即使是如今，我那66岁的老父亲依然觉得他是需要被我们尊重的，含辛茹苦的养育了我们，他丝毫不觉得他曾经严重的伤害了他的子女的内心。

面对这样的父亲我能怎么办？

无法沟通。

无法计较。

但是我因为生活在那样的家庭环境下，那样的校园氛围下我的性格受到很大的影响，内心这方面的伤害却是无法却无法弥补。

可是经常让我惊讶的是，社会发展了这么多年，在很多地方依然上演着我童年时期的家庭和校园环境。

为什么会这样呢？就是因为老师缺少监管。

大家想想，当我们求着政府部门办事的时候我们得到的是冷脸，当企业单位求着我们买产品的时候给我们的是笑脸，当企业对自己要求高有投诉监管渠道的时候这家企业的员工态度是良好的。

大家想想，我们在生活中是不是这样的？

所以，我说，老师缺少监管，所以才不断地发生这类孤立学生，冷暴力学生。

老师跟家长之间，谁是强势谁是弱势？如果老师跟家长之间不痛快了，老师会怎么做？会积极沟通解决矛盾吗？还是甩脸不搭理家长？最终缓和矛盾的是家长还是老师？

还是因为老师占据着优势地位，又缺少监管，才让老师对自己应得的社会地位要求更高，才引发那么多家长和老师，老师和学生的矛盾。如果家长不站出来维护孩子，这个社会上还有谁会站出来维护孩子？孩子是不是即使很受伤也只能忍受？老师除了教书育人，有多少时候会考虑孩子的感受，孩子的自尊，老师如果能把学生平等对待，像对待一个成年人一样，还会有这么多的矛盾吗？

问题到底出在哪里，大家应该明白吧。

现在整个社会都在巴结老师，怕自己孩子被老师报复。

现在90后，95后，有父母疼爱，就业的时候老板甩脸可以潇洒的辞职，60后70后80后在指责90后95后不负责任，过于娇惯的同时是不是也很羡慕90后95后摇杆挺得直呢？在委曲求全中生活的60后70后80后在回忆自己当年怎么样的时候是否也看到了90后95后的现象也是一种社会进步呢？

我期待什么时候我们的孩子，我们的学生跟老师之间，我们家长跟老师之间也可以像90后95后就业一样潇洒，不受委屈。

这是社会的进步。

宝妈分享育儿知识

对于这样的老师，可能又会激起大家道德性的指责，不过这样做毫无意义，如果作为成人犯错可以通过别人的唾沫讨伐就能知耻那真的是大家的幸运，问题是这样的成人之所以能犯这样可以称得上是人生耻辱的错误，真的不是能通过口头讨伐、停职处罚就能改变的，因为其内心深处已经溃烂不堪，治标不治本。所以这里关于老师的问题不作讨论，也无多大意义。重点我们聊下家长的解法吧，这里的家长要分两类：

假设家长是“某孩子”的情况

• 假设家长已经知道了这件事，当孩子垂头丧气的回到家，父母首先需要安抚和理解孩子的情绪，此时孩子的大脑正在一遍遍回想着在学校被羞辱和委屈的画面，情绪已经聚集了一路了，所以此刻父母需要给孩子一个大大的拥抱，并且告诉孩子，爸妈知道你受委屈了，其实你也不是故意的，老师那样做是不对的，想哭就哭出来吧。其次等孩子的情绪宣泄完了，平静下来后，需要和孩子聊聊问题本身，虽然说老师那样的做法作为父母来说是坚决反对的，但老师是不是因为你学习上有问题才那样说的呢？父母需要把孩子拉回到问题本身上，因为我们的目的是帮助孩子摆脱困境，实现成长，所以需要孩子自己去认识问题本身。当父母引导孩子缕清问题后，第三步就需要和孩子共同讨论出针对每个问题的解决方法，并且鼓励孩子去实施。最后监督孩子完成跨越。

• 在这个过程中，对于父母最难的可能是如何引导孩子回到自身问题上，因为我们需要给孩子灌输一个理念就是，无论任何环境下，只有自身强才是真的强，这种内归因的好处在孩子未来的人生中也非常关键，需要提前训练。

• 处理完孩子的问题，还需要带孩子去学校当面和老师沟通，这不是说去和老师讲理去，而是需要让孩子看到，无论自己遇到什么，自己的父母都是坚强的后盾，都能支持自己度过尴尬和煎熬，这是一种很重要的力量，也是给予孩子解决问题最好的正面示范。找到老师可以首先客观地阐述孩子的问题，但同时也需要提出老师的这种做法是否能够修正下，因为目的不是为了羞辱一个孩子才去这样做的，而是希望孩子各方面能够得到改正变得更好，看老师如何反应，这种沟通最好挑周围有很多老师在的时候沟通，效果更好。当然如果了解到该老师不是个聪明的主，那就直接去找他的领导，拜托领导和这位老师沟通吧，因为理在孩子这边，没有什么顾虑的。

假设家长是“全班其他同学”的

• 当你的孩子放学回家说起了今天老师羞辱某个同学的事，那么作为家长又该如何引导自己的孩子，这也是个很重要的教育机会。父母需要详细问清楚那个被孤立同学的具体情况，也要再次确认老师所谓的警告的原话，一般情况下，孩子的模仿是不会撒谎的。根据这两点，父母可以先问问自家孩子对于老师的警告是如何想的，打算如何做？

• 目的是需要引导孩子思考，什么是人与人之间的尊重、理解，遇到问题该如何理性且有效的解决，良好的人际关系如何建立，强和弱的关系该如何处理，如何帮助有困难的人，惩罚是为何而设的，惩罚的原则是什么等等。这些都需要让孩子有个基本的认知和判断。这其中需要训练孩子的同理心、抽象思维能力、辨别是非、道德、人际关系、正义和勇敢、邪恶、创造力等等能力。

我们的教育从来都不是简单的知识学习和传授，如果失去了做人的反思，那不学也罢，所以从小让孩子学会思考，具备独立思考和判断的能力至关重要，这关乎未来的人生选择，不是儿戏，更不是小事！

愿您被这个世界温柔以待，幸福一生！

旮旯里的神仙洞

朱燕芳452

老师警告全班孩子禁止与某孩子玩，否则一经发现，惩罚其他学生，家长该怎么处理这件事情？

第一，老师的做法不能体现公平教育原则。

接受教育是每个学生的权利，学生有权利要求老师平等对待自己，而且根据师德规范，老师也应该对全体学生一视同仁。

如果孩子没有特别严重的毛病和疾病，老师不能禁止其他学生与他接触。

否则就是赤裸裸的对学生区别对待。

在大人眼中或许这个孩子你不喜欢，但是在小孩子的眼中不分贵贱，每一个同学都是一样的。

第二，学生家长应该积极反映情况。

首先学生家长应该先和这位老师口头上进行沟通，明确老师做法是错误的。

先给老师提意见，如果老师不遵从的话，再向学校领导反映情况。这样做，充分体现了对老师的尊重。

学校领导应该积极与该老师交涉，纠正他错误的工作方式与态度。力求给孩子一个公平正义的童年。

第三，家长应该时刻关注孩子在学校的情况。

大千世界，无奇不有，学生不单只会被自己的同学欺负，还有可能会遭到老师的不公平对待。

及时了解孩子在学校发生的事情，有利于孩子的成长。

发现事情不对劲，及时从苗头抓起，不要让那种坏风气蔓延。

家长不需要害怕老师以后会不会给小孩穿小鞋，毕竟整个教育体系很大，不可能只手遮天。

EXCEL学习微课堂

根据题主的问题描述，我觉得家长首先急需解决的是这个孩子自身的问题，因为家长的目的也是为了孩子能够融入到同学当中！孩子自身问题解决了，老师这边肯定也没问题了，假如一味的要追究老师的责任，自家孩子的问题不是还没解决吗？

这个学生上课注意力不集中，上课好发呆，做作业磨蹭，习惯不好。这些问题集中到一个学生身上，这才是问题的关键，虽然没有危害到其他同学，但是他对自己的危害最大！继续下去的话，家长觉得这孩子还能有好吗？难道老师不禁止其他孩子与其玩耍，这个孩子就能好了？假如真是如此，我相信老师甘愿受到惩罚，以自己受到处罚换来一位学生转化好，那太值了！

不知道这个孩子现在几年级呢，年级越低越有希望转化好。家长对孩子还是非常上心的，所以建议家长这样做：

一、先分析自己孩子形成现在的状态的原因

家长先要分析一下自己的孩子习惯不好的原因主要在哪个方面？

1、孩子自身的原因，有的孩子从小就比较有个性，在形成习惯的关键期没有养成良好的习惯，根本就不听家长、老师的话，自以为是，就是典型的管不了的人物！

一般我们不会首先考虑孩子心理有问题，但是如果一直不怎么听劝，不服从家长、老师的管理，适当的找个心理医生调节一下也未尝不可！

2、因为孩子上课不听讲，发呆，那是因为有心事，所以处于走神状态，假如不是孩子自身原因，那会不会是家庭或者学校的原因导致的呢？

二、家长对孩子的未来处于什么定位

为什么要这么说呢？因为我遇到过这样的家长，告诉我说她家孩子就是顺毛驴，喜欢老师夸着，不喜欢老师批评，一批评就会犟，我们对他要求不高，能拿到初中毕业证就行了，这是最明确的要求了，我们老师还能说什么呢？

所以家长要考虑好对孩子未来的定位是什么？必须有个明确的定位，如果就由着孩子这样继续下去的话，不要求孩子养成良好的习惯，努力学习，那也不用动脑子想着如何把孩子转化好了！

三、家长和孩子好好沟通交流，征求孩子的意见

孩子现在所处的状态肯定不正常啊，正常情况下，即便是学习能力有限，最起码有个积极向上的态度啊？但是孩子的实际表现就证明孩子对学习不感兴趣，所以家长需要与孩子彻底交流一下，征求孩子的意见，假如孩子没有任何意见，仅仅是不想学习，那家长就需要想办法激发孩子的学习兴趣了！

四、请家长心平气和的与老师彻底交流沟通一次

很多孩子在学校的表现和在家表现是不一样的，我班现在就有个女生因为老讲话，我联系她的家长，但是她家长告诉我说她家孩子在家时，和谁都不说话，就说也就简短的几个字！所以对于我的说法家长表示怀疑！

如果因为老师排斥你家孩子就和老师怄气，那根本犯不着，先不要用斥责的口气与老师沟通，详细询问孩子在学校的表现，当然假如对老师不信任的话，也可以悄悄的询问孩子的同学，多问几个人，就能得到真实的情况！

根据自己对孩子未来的态度，与老师商量好未来对孩子转化的策略，相信一次真诚的交谈，肯定会改变孩子的未来。相信绝大多数的老师还是非常渴望与家长共同努力教育好孩子的！

五、找到解决问题的办法后，持之以恒的坚持下去

孩子处于现在的状态应该也不是一天两天形成的，这里面家长是否有管理倦怠的情况也不可知，希望从现在开始，家长积极与老师配合好，争取早日看到孩子步入学习的正轨！

孩子的未来虽然掌握在自己手里，但是离不开家长、老师的积极引导，希望家校之间放下隔阂，携手合作，共同教育好孩子，让孩子形成良好的学习习惯，这才是家长最希望看到的结果！

平衡一样

不瞒大家，我自己二十世纪七十年代在农村上小学的时候，也受到这样的“待遇”。老师甚至当着全班同学的面发誓说“xx同学读书有成就，我眼珠挖出来给你当球踢！”以致于后来在我研究生毕业时，有同学向她要眼珠。

至于如何处理老师如此对待孩子的事，我觉得有上下两策。上策实惠，下策解气。

上策是找到孩子存在的问题，帮助他改正。如果还担心老师有成见，那就帮孩子转学。关键是帮助孩子找出问题并改正，否则换学校仍会招老师不喜欢。同时把老师如此对待孩子的事如实向学校反映，最好提供证据，便于学校处理，以免以后还有其他孩子受到同样的“冷暴力”。

下策很解气：就采用很多朋友的建议，闹到学校去，并通过舆论压力，要学校给一个让人满意的处理结果。这样做气固然是出了，同时也能使其他同学免受这样的虐待。但事情的关键一一你家孩子的教育问题还没有解决！

山水间1个5

孩子在学校被老师带头孤立，不让其他孩子跟他玩，这对孩子来讲影响特别不好。

遇到这种情况家长应该怎么办呢？

首先，要看这孩子存在哪些问题。

这孩子本身有一些毛病，比如注意力不够集中，上课好发呆，做作业磨蹭，习惯不好。这些问题对于老师来说是很头疼的，说实话，老师肯定喜欢学习好、纪律好、习惯好的孩子。从这一点上来看，孩子不讨老师喜欢是有一定原因的。

这孩子“基本没做危害、影响其他同学的事”，基本没做，证明还是做过，让老师头疼、同学不满的事情。比如不遵守纪律，自己上课时搞小动作，影响到了身边的同学。

必须承认，孩子自身有需要改正的地方。

其次，再来看老师的反应。

孩子学习习惯、注意力不集中等问题，和家长培养有很大关系，老师要照顾班里那么多孩子，肯定不喜欢有人拖班级后腿。老师如果批评、教育或者纠正这孩子的行为，都是正常的。

恰恰相反，老师采取了错误的行动，警告全班同学都不和这孩子玩。这就是老师的不对了。孩子学习方面有问题，也不应该影响他的社交生活。

再次，注意这件事的后果。

孩子被全班同学孤立，对他来说，心理压力会很大，时间长了，肯定要出现心理问题。

作为家长应该怎么做呢？

一是从孩子入手，帮助孩子提高改掉不好的习惯。

上课注意听讲、不发呆，改掉掉磨蹭的习惯。有句话说得好“你若盛开，清风自来”，自己本身优秀，自然会得到肯定。

二是从老师入手，和老师好好沟通。

让老师帮助孩子改掉坏毛病，鼓励孩子多交好朋友，让好朋友带动他养成好习惯。

三是给孩子换一个环境。

如果老师并不配合，那就需要为孩子重新选择一个能够给孩子带来积极影响的老师，转到其他学校去。

被老师、同学孤立，对于孩子来说不是一件小事，家长一定要谨慎对待，帮助孩子度过这个“难关”。

艾悦之洲

只有小学老师能这么做，因为也只有小学生还没是非观点，老师说什么都能影响到孩子的世界观。小学老师如果想整某个学生，把某一个学生说得很坏，说得一无是处，其他学生也会跟着这么说。老师如果利用权威让全班孩子孤立某个学生，一般情况不完全是这个学生一无是处，而是这个孩子的家长冒犯，得罪了老师。

一个老师这样做分明就是想毁了这个孩子，这样的老师绝不配做老师。我自己虽然也不是完美无缺的老师，但绝对为这样的同行不耻。我觉得这样的老师哪怕只有一个实例存在，家长也应该查明真相，获得证据，让这样的老师受到应有的教训和惩罚，否则绝对要有孩子毁在他们手里。孩子有缺点，有毛病需要教育没错，但教师利用职务恶意毁掉一个孩子心理健康如同犯罪。

如果家长只是听自己孩子回来讲不足为证，到时这个老师绝对会否认。如果真有其事，当事学生家长可以不经意和班上其他孩子套近乎，获得他们信任，让他们把实情讲出来，然后录音，毕竟孩子在自然环境之下是不会刻意撒谎的。录了音可以先保密，冷静处理，通过交流，理直气壮要求该老师改变这种错误做法，如果老师态度恶劣，不改变就可投诉举报。

關鍵字: 家长 老师 禁止令