小區裡有個遠近聞名的“神童”，才3歲就已經可以寫字背唐詩
，詢問其家長得知孩子在6個月大的時候就開始上早教課了，稍大一些後又報了許多培訓班。回到家也以學習為主，一切瑣事全部是媽媽包辦，就連吃飯、穿衣也是，後來進了公立幼兒園，可沒想到第一天就被勸退，老師表示孩子雖然很聰明，但不會自己吃飯、如廁，自理能力差勁。
“包辦代替”的教育方法有哪些弊端？
- 缺乏自理能力
有些家長希望可以給予孩子全方位的照顧，類似穿衣、餵飯、如廁等瑣事幾乎一手包辦，覺得這些事沒有必要太早教會。
還有些父母認為，小孩子就應該享受照顧，有精力的話可以學著識字、讀書，沒必要為生活小事分神。
這樣做的後果就會導致孩子無法自理，到了幼兒園之後老師無法面面俱到，孩子可能吃不飽、
尿褲子，從而對去幼兒園產生排斥。 - 缺乏自信
在家裡時，孩子喊餓，家長就會趕緊準備吃的送到嘴邊，睡醒後就坐在床上等著被服侍，上廁所也有家長等在旁邊給擦屁屁。
可是進入幼兒園之後這種福利就沒有了，看到其他的小朋友都能自己解決，只有自己什麼也做不好，老師有時還會露出不耐煩的樣子，孩子內心會受到打擊，漸漸缺乏自信。
- 人際關係差
當孩子在家中總是被捧著、寵著，幾乎事事都不用自己動手和費心，很容易逐漸養成自我為中心的個性，倘若遇到一點不如意就會發脾氣。
家長雖然可以縱容，但是進入社會後，這種性格十分不討喜，遇到麻煩和困難的時候，別人憑什麼要伸出援手，大家都不喜歡跟自私的人做朋友，因此就會導致人際關係差。
父母如何做，才能培養出真正的“天才”？
1、引導孩子設定合理目標
給孩子設立目標是很多家庭都會做的事，只有3、4歲的時候，就讓他們立志成為科學家未免有些不切合實際，所以應該確保目標既有一點難度，同時又可以在孩子的能力範圍內。
比如在一週時間內熟練背誦10首唐詩並說明涵義，當孩子通過努力達成之後，相信他們在面臨更多和更有難度的挑戰時也會願意接受。
2、讓孩子有成就感
有時孩子對一些事不感興趣，抱著排斥態度，很大程度上是因為沒有從中得到成就感，所以家長需要幫助他們建立，尤其是學會給予誇獎。
比如：孩子解一道數學題，在成年人眼裡十分簡單，但看到他們絞盡腦汁終於得到正確答案的時候一定要記得微笑讚許。
美國著名精神醫師埃裡克森在人格發展階段理論中提及：學齡期的孩子正處於勤奮對自卑的衝突時期，如果他們能夠通過努力達成自己的學習目標，就會獲得勤奮感，這使他們在今後的獨立生活中和承擔工作任務中充滿信心，反之他們就會形成自卑感，可見讓孩子有成就感能克服自卑、發奮圖強。
3、培養好孩子的自理能力
培養孩子的自理能力不僅要引導他們學會自己的事情自己做，不能事事依賴家長，還要鍛鍊他們做家務。
此前中國教育科學研究院對全國2萬個中小學生家庭進行了調查研究，結果表明：平時幹家務的孩子成績優秀率是不幹家務的孩子的27倍，所以這也證明自理能力強對學習成績有很大幫助。
重視孩子的學識和成績並沒有錯，但是家長不應該只專注於此，凡事包辦代替有害無益，只會漸漸讓孩子喪失自理能力，反而不利於日後成材。
欣欣媽媽為6歲前的寶寶們推薦一套非常棒的早教繪本，《陪你長大》共30冊，裡面包含社會、健康、語言、科學、藝術五方面的啟蒙。科學中有關於讓孩子認識季節的科普內容，樹立孩子時間觀的基礎。還有引導孩子良好行為習慣，促進語言發展，讓孩子學會社交，增強想象力多個方面。個人認為這套早教書籍很全面。
還有一套《德國幼兒自我管理圖畫書》也值得推薦，兒童繪本故事寶寶情緒早教，2-5歲寶寶一站式生活養成，讓孩子從懵懂無知到自理懂事，幫助寶寶養成良好的習慣，塑造健全的人格。
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