谈谈记叙文写作中的“过渡”
山东省日照市岚山区教学研究室 梁启峰
著名学者刘锡庆说：“高中学生写作应该‘叙论并举’。因为，‘叙’实为‘作文之本’，而‘本’固才能‘枝’荣。”着重强调了高中作文中学生叙事能力的重要性，写好记叙文对于学生来说意义深远。要写出好的记叙文，正确的过渡很重要，记叙文的过渡主要有以下几种情况。
一、文章开篇运用倒叙手法时，往往使用过渡
“啪！”一声，重重的巴掌打在我的身上。瞬间嚎啕大哭。“老师怎么教你的，小草是绿的，太阳是红的，看看你，怎么画的！”我抬起头，泪眼婆娑地看着已经四分五裂的画：黄色的小草、黄色的大山。”“小草怎么可能是黄色的，难道不是绿色的吗？大山也是黄的？”但是我带着爸爸买的太阳镜，在眼镜里小草确实是黄色的啊。我十分不解。……
那年我八岁，还是一个不规则的多边形，新颖、多变、极富想像力。周长长，面积小，人生阅历浅。
“太过分了。”我回到家，把书包一扔，坐在沙发上生闷气。“怎么了？”爸爸关切地问，“今天考试，居然有人作弊，老师也没看到。”……
上文通篇以回忆的方式来记叙事件，运用了倒叙的手法。文章第一、二段就是“我”回忆童年时的遭遇，属于倒叙部分。第三段应该是过渡语段，这是结束回忆从而继续叙事的过渡点，这个过渡语段的运用，很好地衔接了文章，令叙事自然而生动。
二、文章运用插叙时，起止之处需要过渡
昨晚我曾经摸到了放在枕头下的母亲编织的绳子，热血瞬间充满了全身……
母亲啊，这些稻草绳都是您在门前一段段编织起的，杂乱的稻草在那粗糙而又敏捷双手的颠簸下变成一根根草绳——高高的门槛、矮矮的凳子以及那身褪色的蓝布褂——这画面陪伴了我的成长，一年又一年……
还记得你那次生病，恰好我放假回家，父亲给了我一把零钱，让我给您买点您爱吃的菜。我低着头行走在人群中……
还记得那个夜晚吗？天黑黑的，父亲在屋内抽着闷烟，烟雾缭绕，您依旧在门外编着草绳，手一颠一颠的，稻草就编成草绳。我的心沉沉的，再也无力开口要开学后的学费……
母亲啊，我就是您手中的草绳，从小编到大……您那在门口编草绳的背影，那双一颠一颠的双手在我的记忆里永不褪色。
为了插叙回忆往事而进行的过渡，这是插叙的起点；往事回忆的结束，过渡回到眼前，这是插叙的止点。插叙起止处两个过渡句子，令文章叙事生动自然，没有生硬的感觉。
三、承上启下过渡
三月不见，家人亲热得不行，父母弟妹围上来，这个说我胖了，那个说我廋了，这个说我白了，那个说我黑了。我应付几句，赶紧屋里屋外看新房。
这是一座两层小楼。外墙贴着洁白的瓷砖，崭新如洗；室内装修简洁而美观，地板光可鉴人，天花板上悬挂着华美的灯饰，雍容典雅……
文中小作者升入高三后，三个月没有回家，“三月不见，家人亲热得不行，父母弟妹围上来，这个说我胖了，那个说我廋了，这个说我白了，那个说我黑了”这个句子自然是对上文家庭团圆的场面的总结，而“我应付几句，赶紧屋里屋外看新房”句才是行文的关键，文章的主体是“最后一座土坯房”，描写新房子才是文章的重中之重。因此，这个过渡段既对上文的叙事进行了总结，又引起下文对文章主体的叙述描写，可谓一箭双雕，构筑了桥梁，是文章行文自然流畅；又引起了叙事的主体，贯通了文脉。
四、如果文章结构是总—分—总式，总结的时候需要过渡
我虽然是个盲人，但我脑海里的世界依然丰富多彩。
……
亲人、朋友都是我的眼睛，在他们的帮助下我的世界同样多姿多彩。友情的纯洁白、亲情暖暖黄，还有热情似火的红。
……
每一种颜色在我的世界里都有不同的内涵。
“爱是什么颜色？”
“爱没有固定的颜色，每一种颜色中都饱含亲人对你的爱。”
文章在叙事上运用了总—分—总式结构，第一处是文章的总起句，为下文记叙“我”多彩生活的具体内容进行了铺垫，令文章自然过渡到了叙事的层面，是一种总分关系；第二句，这个过渡句则是对文章叙事内容的总结，并由此点明且升华文章主旨，是一种分总关系。
五、文章结尾由叙事转向议论时，往往运用过渡
看着正在弯腰洗碗的父亲，儿子眼中十分茫然。忽然有种想哭的冲动。或许打和骂是父亲关爱我的方式！虽然简单暴力，虽然容易伤到我和他，但这是他表达爱的方式。忽然在儿子的眼里，父亲不再是那个木讷、毫无表情的木头人，仿佛一瞬间充满了活力。想到这，儿子立刻也来到洗碗池前与父亲站到一起，拿起碗来一起洗。忽然儿子好像看到父亲笑了，笑得像铁树开花一样灿烂。
在记叙文中，叙事之后一定要及时的议论，这些议论对表现文章主旨有非常重要的作用，有画龙点睛的意义。而议论前的过渡不可或缺，否则，叙事、议论油水分家，令文章结构松散，不严谨。
过渡是记叙文写作中不可或缺的环节，只有过渡自然，才能使文章浑然一体，环环相衔。过渡段在记叙文中具有非同一般的意义，就好像渡河人走到岸边看到了能帮助他顺利过河的小船，没有过渡，渡河人只能望河感叹。本文主要对过渡段使用的几种形式进行了论述，在实际使用中我们要根据内容选择合适的过渡段，提升记叙文上下衔接质量。
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