涵博士的媽
自從發生疫情以來，兒子上網課已經一個多月了，兒子今年馬上就要面臨中考了。到今天為止學校還沒有開學消息，真是急人啊!每天看著兒子從早晨6:30到下午18:30上網課，真是一個字累。上網課不但學生累，老師更累!老師們在網上做課件，一節課往往要花費2到3個小時，還要網上批改作業，一天下來眼睛看東西都模糊了。兒子有時詼諧的說，每天拍照上傳作業，我的拍攝技術都趕上攝影師了。網課給老師學生帶來很多不便。兒子整天問不知什麼時候能回到學校上課？老師學生們都盼望著這天早點到來!
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網絡教學和課堂教學相比肯定學生更喜歡網絡教學。但教學的核心還取決於老師。李永樂老師的課，網課也好，課堂教學也好都是受學生喜歡的。
學生一般喜歡
老師風趣幽默，講問題深入淺出，
課堂氛圍氣氛輕鬆不壓抑，
作業不多但有效。
最好老師還要顯得有大師範！
讓學生有崇拜感，
相信這樣的課堂學生會很喜歡吧。
當然老師如果顏值再高些就更佳了。
所以模式不重要，重要的是老師的教法能被學生接受，他就容易喜歡。教法生硬，枯燥的話，開網課學生照樣不喜歡。一點個人看法，親其師而受其道。
13相
1.宅家上網課，枯燥無味，心猿意馬。大部分學生是這樣子的，坐在電腦前，拿著手機，旁邊放著零食。表面上看似是在上網課，也許是在偷偷拿著手機打遊戲。學生還只是未成年人，他們對學習沒有興趣，他們自控力很差，家長監督心有餘而力不足，脫離老師管教孩子很難安穩地坐在同一個地方一動不動的聽課。一節課中，學生去上個廁所，喝個水，吃點零食，走下神，不知不覺就下課了。那麼，這一節課學生學會了什麼呢？學生在教室都無法避免走神，在家裡就更容易心不在焉了。所以我反對上網課。
2.學生喜歡和同學們一起坐在教室上課，氛圍好，容易促進學生的聽課積極性，相互鼓勵，相互監督，相互幫助，相互合作探究。還有師生、生生之間可以互動。其次，學校的作息時間安排科學合理，課後活動豐富多彩。三，同齡人在一起，有共同語言，溝通交流沒有隔閡。
所以，學生喜歡回到學校上課。
初中數學小明哥
當然是回校上課更讓人喜歡。
其實與課關係並不大，主要是喜歡學校有朋友和仇人。全中國人都沒有在家憋這麼長時間過，小傢伙們更受不了。
人都是群居動物，小傢伙們社會性更強，比成年人更渴望集群尋找快樂感覺。
爸媽姐妹兄弟在居家隔離中基本已經兩看相厭，而QQ，微信交流了倆月的同學們，普遍已經高富帥，白富美，彼此想念的不得了。
過年買的新衣服無處顯擺，在家臭美實在無聊。壓歲錢再不去學都要被媽媽坑蒙拐騙殆盡，網課的新鮮感已經過去，手機已騙到手，玩個夠.。
神獸們覺得，是時候善待下爸媽，去學校讓老師頭疼了。
心若浮塵43
無論是那種學習方式，都有喜歡的，和不喜歡。居家上網了，比較自由，對於對於學習習慣不好的同學來說，是災難性的！沒有對比，沒有了競爭，沒有了那麼多約束！對於學習自律性很高的同學，可以有很多的時間自由安排，汲取更多的知識。但是學校的功能不只是教會知識，還有育人功能！教育教育，育更重要，在家裡上網課，缺少了學生之間交流，團體間的合作精神，學校的德育教育少了。所以說網上更多的是知識，學校的功能有教和育的功能！
蛟龍入海85
電腦課
軒醬遊戲解說
面對面
建昌縣一中
學生喜歡在學校上課，可以和許多好朋友們見面了，可以在一起學習一起玩了，孩子們需要玩伴
Wankaidemeigui
從教育模式角度來說，孩子們顯然更喜歡宅在家裡上網課而不是回到學校在教室裡進行課堂教學。
網課之所以受到孩子們歡迎，原因如下：
一、節奏慢的多。網絡教學，老師明顯慢下節奏，希望降低速度，給孩子們更多的理解空間。
二、監督力度小一些。沒有人喜歡受到監督，孩子們也不例外。網絡教育模式，班主任、任課老師對整個班級裡的監督明顯少了許多。
三、環境輕鬆。網絡教育模式，使孩子們的臥室或者書房變成教室成為可能，這種輕鬆模式更讓孩子接受。
但事實上，網絡教育模式正是由於這種輕鬆愉快的模式，也帶來了許多弊端：
一、缺少監督，使許多不自律的孩子學習效果低下。不是每個孩子都是自覺的。孩子們年齡小，大部分還沒有完全發育好他們的身心，沒有監督，做好學習很難。
二、缺少同學間競爭環境，孩子學習積極性大打折扣。很多孩子喜歡把自己和其他孩子比較，但宅在家裡顯然使這種可能性降低了。沒有比較，怎麼知道自己的學習效果，不知道學習效果，如何進行修正和改進？
希望我的回答能幫助到您！
以夢為馬騎行天下
我覺得這裡首先要搞清楚一點，就是學生更喜歡哪種上課的模式，這個問題的前提是學生是否真的願意並且喜歡去學習？在這個前提搞清楚的情況下，我們才可以去討論學生喜歡哪種上學方式。
家裡有學生，或者當過老師的人都有這種感覺。即使是學習最好的孩子，你問他喜不喜歡學習學習看書和玩遊戲，更喜歡哪一個，我相信99%的孩子都會選擇後者。因為學習這件事情本身就是一件痛苦的事情，它獲得的快感遠遠不如玩遊戲獲得的刺激來的大來的多。大人想要克服這種誘惑都非常的困難，更不要說一個未成年的孩子。所以我認為這個問題應該分情況而論，不能簡單的說孩子是喜歡宅在家裡面，還是喜歡去教室裡面上課，要首先看一下他是否愛學習，他宅在願意宅在家或者願意去學校的目的是為了學習還是有其他的原因。
如果您的孩子非常愛學習，並且能夠主動的去學習，那我認為這兩種學習方式沒有太大的差別，可能他會更喜歡去學校，愛學習，作息時間規律的孩子在家裡面學習時，多多少少會受到一些干擾。而在學校學習時，有老師的認可，同學們的羨慕，學習好，成績好的孩子會更容易獲得一些滿足感。他其實會更渴望去學校學習。
而那些不太願意去學習注意力不集中，貪玩的孩子，更願意宅在家裡學習。因為在家裡面上網課，比在教室裡面舒服得多。雖然師生也是面對面的進行交流，但效果遠遠達不到在教師裡面的氣氛，孩子在下面做小動作玩遊戲，老師是發現不了的，而且在家中各種因素的干擾，使得孩子沒有辦法集中精力去學習，孩子喝點水，上個廁所，再眯一會兒，半天功夫就過去了。再加上有一些家庭工作繁忙，無暇顧及到孩子的功課，表面上看孩子是在老老實實的學習，其實心早就飛到窗外去了，對於這一例孩子來說，雖然他喜歡宅在家裡學習，但是這種學習方法對他毫無益處。
接下來我們聊一聊老師對孩子的影響。老師上課講課的方式對於孩子來說是高年級的越受影響，而低年級的不太容易受影響，因為低年級的孩子比較乖，聽話，如果老師嚴厲一些，他是不敢不聽的。那高年級的孩子呢，在聽到枯燥無趣的內容時，就很容易產生牴觸的情緒。所以老師如果在講課時能夠生動豐富有趣，對於孩子聽課的狀態也有良好的促進作用，最近在網絡上流行的一些網紅老師，其實就是抓住了孩子的這種心理特點，將教學的知識和幽默有趣的話語結合起來，讓學生聽著有意思而且漲知識。
所以與其去討論學生更喜歡哪種模式，不如去好好想一想哪一種模式更能讓學生獲得更多的知識。對於一些低年級的學生來說，其實自制力要稍微的弱一些，這種情況還是建議大家去教室裡面好好坐著學習。宅在家裡面上網課的這種學習方式更適合成年人，對學生是不太適用的。
