憶夢月華
我支持讓學生做手抄報。學生做手抄報其實是一件很有必要的事，有利於促進孩子的成長。儘管孩子一開始做得很費力，浪費了很多時間，可經過一點時間的訓練，學生就會做得越來越好。 可做手抄報究竟有哪些好處呢？
一、讓孩子的動手操作能力得到體現
學生從低段到高段是一個逐步成長的過程。學生在低段的動手操作能力是不足的。當學生面對一張白紙時就無從下手，要在白紙上畫出精美的圖案，寫下深刻的句子確實是非常困難的事。一方面學生要畫出各種好看的圖案，另一方面要選擇適合的內容。並且要恰當有效地把所有內容安排好，還要做到整潔、美觀。一開始學生總是顧此失彼，做好這裡忘了那裡。內容不均衡，不整潔，總是這裡乾淨那裡很髒。看上去根本不像手抄報，甚至做得半途而廢。這就可以看出學生的操作能力是非常有限的。 但是通過學生不斷地做手抄報，他們的動手操作能力會越來越強，做起來會越看越熟練。隨著年齡不斷增長，隨著學生操作能力不斷增強，學生做的手抄報會越來越漂亮，安排會越來越合理，整體效果就會更好。
二、對我國優秀文化的一種綜合運用
學生在做手抄報的過程中會根據不同的主題選擇不同的內容。一開始學生的選擇是有限的，他們很難做到哪些內容好，哪些內容不適合。隨著學生知識儲備不斷增加，學生就會選擇一些更有意義的內容。比如，與學習相關的名言；宣傳禁毒的資料；暑期防溺水的標語；安全出行，珍愛生命的案例；保護環境的責任等等。不同的主題可以選擇不同的內容。很多都是我國優秀的文化，包涵著深刻的內涵，學生通過做手抄報會得到薰陶，知識面會越來越廣。真正做到為有源頭活水來。 
三、讓孩子的審美能力得到快速提升
其實，學生無論學畫畫，學書法對他們的審美能力是一種提升。而學做手抄報則是對畫畫和書法兩者的綜合體現。要求學生不但要畫得好，而且要寫得好。學生可以在手抄報上畫出最優美的圖畫，會把每一個字寫得很漂亮。他們會把自己最好的一面充分展示出來。而且版面設計非常精美，看上去讓人覺得舒服，而且很有美感。學生在不斷做手抄報的過程中，會不斷提升自己的審美能力，走向成熟。 
四、讓孩子的思想意識得到更多鞏固
就手抄報的內容而言，無論是圖畫還是文字都具備很深刻的意思，對學生有很多教育意義。對學生思想意識的提升和鞏固有百利而無一害的作用。學生可以通過做手抄報學到更多有教育意義的知識，讓他們的思想意識得到提升和鞏固，逐步走向成熟。 環保方面的內容可以培養學生的環保意識，學會保護環境，熱愛自然的好習慣；交通安全方面可以提高學生的安全意識，增強生命意識，遵守交通規則；防溺水方面，可以讓學生懂得生命的重要，如何防範暑期游泳，如何避免游泳危險；禁毒為主題的手抄報可以讓學生認識到毒品的危害，毒品對家庭、對生命的摧殘，讓學生養成珍愛生命，拒絕毒品的好習慣；“媽媽辛苦了”，可以讓學生學會感恩，學會孝敬父母，為父母做一些力所能及的事，讓學生體貼父母，做一個聽話的好孩子……這些知識不僅在課本中可以學到，同樣，做手抄報的過程中也能學到，在不知不覺中會對學生產生潛移默化的影響。 
結束語:學生做手抄報嚴格上說並不是學習的重點，但確實也有特殊的作用。學生從小到大逐步成長，一次次做手抄報，可以看出學生從不會到會，從一般到優秀，能作出很多精美的手抄報。這樣的成績和效果往往比較明顯，讓學生從不同方面得到鍛鍊。即便是浪費了一些時間和精力也是值得的。 不經歷風雨，怎麼見彩虹呢？
高原歌者
我反對給四年級以下小學生布置手抄報作業，主要理由如下：
第一，小學生做手抄報費時費力。手抄報本是培養孩子審美與版面編輯的能力，但是對小學生而言，審美能力還相對較弱，對於版面的編輯駕馭能力也非常弱。如果老師佈置手抄報作業，僅靠孩子自己幾乎無法完成。這樣一來，就需要家長花很多時間輔助孩子做手抄報。
第二，學校老師對手抄報設計要求過高。我接觸過不少家長，在對手抄報作業進行調查問卷過程中，我發現很多家長都特別反感老師對手抄報作業的過高要求。有時經家長手裡親自設計，甚至家長手抄的作業，有的都會被老師要求重新制作，試想，家長都做不合格，孩子們又哪能達到老師的要求呢。
第三，取消手抄報作業是最好的減負。既然手抄報作業耗時較多，且孩子們幾乎無法獨立製作完成，那就最好取消這種形式上的作業。我相信只要把手抄報作業減掉，則是最好的減負做法。從而讓孩子們有更多的時間可以自由玩耍，而不是被家長約束在書課前去做無用功。
第四，手抄報到底能鍛鍊孩子們的能力嗎？我曾經調查過各地多所小學學生，當問及到他們是否喜歡手抄報作業時，幾乎很少有孩子說喜歡。只是怕不認真完成被老師批評，才不得不去完成。有時自己做不好，就讓爸爸或媽媽代勞。瞧，孩子們都知道如何想盡辦法，讓別人去幫自己做，這不就成了作弊了嗎？你說能達到鍛鍊孩子能力的目的嗎？
教育需要務實，來不得任何一丁點的務虛。否則，讓孩子從小就幹他們無法完成的作業，必然會在強迫之下作弊，這對孩子誠信品質培養沒有任何好處。7
寒石冷月
做手抄報，很多孩子都是苦差，有人感覺是給家長出的作業。但是，慢慢地，隨著時間推移，你會發現，孩子在做手抄報的過程中，也漸漸學會了版面的安排和佈局的合理，以及圖畫和文字的排版。
我記得，有個同事，是電腦高手，他閨女一開始出手抄報時，他從網上找一個最漂亮的手抄報樣式，調的淡淡的，打印出來，讓閨女再描再畫。閨女就是自己描，自己畫，然後再自己寫字，每次出的都很漂亮。
慢慢的，閨女長大了，從三年級起，就自己勾邊，畫畫，排版等，出的很不錯。
所以說，不要一棒子打死。這種活動有的時候，就是從不會到會的過程。
Longsuixinyuan
家有小學六年級的女兒，👩來說兩句。一二年級時的手抄報基本是我代勞（美術手工布藝等是我自小的個人的愛好，水平極其低但熱情絕對的高哈哈！）我幫她做手抄報的時候她也沒閒著，能添幾筆就幾筆，能塗色就讓她塗色，總之即使低年級的作品裡她能參與的不多卻也屬於合作完成的！到了三四年級女兒已經在長期的參與中漸漸掌握了技巧，每一幅手抄報裡我的存在感越來越低，嘿嘿！現在女兒六年級了，她獨立完成學校裡的手抄報或者手工作品啥的絕對沒問題啦！我其實想說，很多事情都有兩面性，把眼光放在積極的一面，內心也會更陽光呢！週末的午後和女兒一起商量手抄報的排版設計難道不是最美好的親子時光嘛……
以下是手工及手抄報😊
木棉22222
這種作業大部分都是家長代替做的了！沒辦法！孩子原本畫畫的基礎上就已經有很多的課本作業要做！我也是剛領會了！確實不容易！孩子每次都說！畫畫好難哦！他不喜歡！他說有時候用A4的紙就已經很難了！有時候用8K的紙孩子說他服了！更不用說4K了！反正我是領會了！孩子根本沒心思去畫！他說畫畫和寫字好累！上顏色也是要好多時間孩子說！他不喜歡這樣！他說他就想做完課本作業後休息一會！不過這種看個人孩子先天條件適應範圍吧！喜歡畫畫的孩子可能他們也會感興趣！估計大部分來說也是累的！我孩子目前一年級！作業太多了！每天都會有！沒停過的！我都得輔導！我也累吖！我還得上班！群裡很多家長都不太喜歡這樣！他們都說！又做回了學生的自己！有什麼用呢？他們得上班掙錢養家吖！哎！都不容易！
花朵Flowers
四年級以下給佈置的手抄報基本都是給家長佈置的作業，孩子們完成度很少、老師也是要求讓家長和孩子共同完成、其實基本上都是大人在做、真心很累的，三年級以後每天的作業增加了，語文數學英語是必須要做的、然後要背下來，作文現在隔兩天就要一篇最少三百字、老師還會佈置課外閱讀每天打卡、然後英語也要打卡背單詞、讀句子、一般情況下孩子寫作業家長給做手抄報、最後孩子塗塗色，寫幾個字、我老家我姐姐的孩子基本每週都有好幾次手抄報都是手機查一下，然後給做從幼兒園開始的，看著挺累的，她兩個孩子，所以天天都有手抄報、我在外地還可以孩子現在三年級了，總共才做了兩三次吧，班裡老師會選四個同學每週週末輪流做手抄報、這樣我感覺挺好的，所以手抄報可以佈置、就是不要太頻繁了，每週週末佈置一兩次就可以啦，沒必要天天佈置
太熟了不好下手
我是支持小學生小學生做手抄報的。
回想小學時，我們就有這樣作業，那份初心依舊，那種渴望讓老師在全班同學面前表揚欣賞的感覺，那種被肯定的自信，或許你會說不就是想表揚麼，在80後這一代人藝術班還不是普及，特別我們這小城鎮，藝術班都是有錢人家娃上的，我父母對我上學要求就是不請家長喝茶就好，學校也很少有這樣的作業，一學期就一次，做為學生時代的學生，我們都特別的珍惜。
現在我的小孩才上幼兒園，已經習慣並學會做親子手工，親子就是和孩子一起完成，手抄報本質上也是培養親子關係的一種，不是單純給孩子佈置的，而是針對家園共育形式的一種作業，所以我是支持小學生做手抄報的。家長協助小孩完成，一起商量，一起動手，一起設計，碰撞出火花，碰撞出親子感情，參與孩子的教育，這是未來教育的趨勢。
有一點我要提的是，教師佈置這樣的作業時間得在週末或者是有一定區間時間讓家長孩子完，一週兩週之類，還有以鼓勵為主，目的是有完成，有動手，而不是一個作品交上去反覆打下來說不合格，適當降低評分標準，畢竟不是每個人的都必須會的。
手抄報作業學會什麼，帶來的好處，像排版，色彩搭配之類，這些很多人回答過了，我就不寫。
我是燕媽，三娃寶媽，在育兒路上努力學習成長著，希望能和更多同頻的朋友多交流，如果你喜歡我的回答麻煩你能點下關注，有問題也能私信我，看到會馬上回復的。😊謝謝！
燕媽小窩
作為家長，我對手抄報深有感觸。我是持第三種態度：反對低年級學生做手抄報，不反對高年級學生做手抄報。
我是反對小學生剛上小學，就做手抄報，因為他們剛上小學，會寫的字還不是太多，就不要說簡短的有針對性的文章了。畫畫就不說了，可能每個小學生的特長都不一樣，但是他們對整體的排版能力都還是不高，基本上剛上小學的小學生，他們所做的手抄報都要由家長來輔導完成，甚至是由家長來代替完成。
我不反對高年級的小學生做手抄報，因為小學生到了四五年級，他們最起碼簡短的幾句話會寫了，簡單的配圖也可以做到了，即使是做的不好，但是自己能夠完成，不必讓父母再花大量的精力來輔助。
因為手抄報不光有文字，還得有相應的配圖，而且手抄報一般都有針對性，比如國慶節、春節、教師節、端午節等之類的節日，所以說手抄報裡邊的每一段文字和配圖都得和這個節日掛上鉤，不是隨便寫寫畫畫就可以了。如果隨便的寫寫畫畫都湊成一個手抄報的話，那這個手抄報就等於是說不切合題意了，就象是寫了一篇作文走題了一樣。
作為家長，孩子每過節假日幾乎都有手抄報之類的作業，對於這件事，我也是很發愁。因為孩子自己單獨完成是有些困難，作為家長的必須伸出援手，手抄報還真是費腦子，隨便抄抄畫畫吧，覺得太不負責任了，還沒有新意了，可是要想真的自己去編每一段文字和創作每幅圖畫，腦子裡沒有點東西，還真的不行。
感覺手抄報成了我們的作業中，難度最大、消耗時間最長的一項作業。可能學校和老師的出發點是好的，可以鍛鍊孩子的綜合能力，可是我們這些做家長的又不忍心孩子自己做的亂七八糟，真是幫與不幫都感覺有點煩。
希望學校的領導能看到我們家長的心聲，以後手抄報這樣的作業可以留，但是不要再留給低年級的學生了，對於高年級的學生來說，如果他們的學習緊，任務重，也不要經常的留這樣的作業，因為這個作業真的非常的費時間，把時間空出來，讓他們去做更有用的事兒，對於這種事情，還是把它交給有這方面擅長的人來做吧，因為這種帶有詩意和藝術感的作品，不是每個人都能夠完成的很好。
朋友們好，我是鄉戀，題主問，你是支持還是反對小學生做手抄報？
😂說是小學生做手抄報，實則是大多數家庭家長做手抄報，孩子只做空白處填空。
記得外孫小時侯，他既不善字詞句篇，又不喜圖畫，幫他完成手抄報成了我業餘主業。😭我得買彩筆、買4K紙，還得跟他一塊選內容、設計、畫版面、插圖……。他進了中學，這手抄報才算是完活
到我孫女讀小學，作業經常是辦手抄報。好在孫女喜語文、愛圖畫，我只是偶爾看看，她全然不用我。
兩個第三輩，加我大半生學校生涯，見了不少手抄報，作用在哪裡？累了家長、費了錢財，孩子考學一點用不上。
我不反對愛好的同學辦手抄報，我反對一刀切，都去辦。佈置手抄報的老師對美術一竅不通，辦有何用？
鄉戀WJP
我不反對做手抄報，但是我反對老師們的各種評比，或者說超出對孩子的普通能力的要求，我自己孩子一年級的時候有一個手抄報作業，孩子很開心，一年級時間也充裕，所以和孩子一起找圖做報，可是去了學校交給老師被狠狠批評，認為不認真，因為剛上學字寫的不工整，老師展示了優秀作品，我只能說那是成人作品，回家孩子很失望，我們還是鼓勵他。但是後來他自己也發現老師表揚的是爸爸媽媽做的，為了這個強烈要求我們給他做我們一直告訴他這是他自己的報紙，至少自己要欣賞自己，但孩子對我們還是很埋怨，即使到了四年級他自己也可以做的比較好了，可是在他心理手抄報就是一種不公平的作業，因為他再用心老師也給予不了鼓勵，主要班級也有兩個特別厲害的家長，所以我覺得做這樣的作業其實是有益於孩子的素質教育，只是不要為了評獎而忘卻了本意，至少六年以後我的孩子可以寫一手漂亮的美術字，但是他卻也從小對很多比賽抱有很大的成見
