汽車白菜幫兒
最近，很多家長也在問我五到六歲的孩子如何進行數學啟蒙，作為從事小學數學教育將近10年的數學老師，我談一談我的看法吧。
啟蒙就是要“開啟”“矇昧”
實際上，開展數學啟蒙活動對家長或者老師的要求非常高，因為我們說啟蒙啟蒙就是開啟蒙昧，並不是知識的灌輸，也不是題目的強化訓練，而是對數學思維數學感覺的一種開化。我認為應該從以下幾個方面入手：
從興趣入手
興趣是最好的老師，興趣是最強的助推劑。想讓孩子在今後的學習中對數學報以持續的努力，必須從興趣入手，培養孩子對數學的興趣。那麼如何從興趣入手呢？我認為應該提高孩子從數學中獲得的成就感，家長可以將生活中的數學融入對孩子的培養中，比如讓孩子發現生活中的數學，從遊戲中尋找數學，從玩具中發現數學等等。
從生活入手
生活中無時不刻都存在數學，家長可以讓孩子分蘋果分橘子，讓孩子主動提出分配的方案，給孩子以支配權。另一方面，比如年齡問題，當然，年齡問題屬於三年級數學，對絕大多數5至6歲的孩子，他們是沒有倍數概念的，但年齡又是生活中非常常見的，我們可以啟發他們自己發現年齡差不變這個現象，進一步，讓他們觀察一些不變量知識，鼓勵他們找尋數學規律。
從遊戲入手
實際上有很多遊戲中蘊含了豐富的數學知識，比如說，我們可以利用題目來培養孩子的空間立體感覺，也可以利用磁力片這種小遊戲，來讓孩子對空間立體的各個面形成一個鮮明的認識，此外比如說速度遊戲，還有一些遊戲卡片，都對數學有很大的幫助。
結束語：
我認為，其實不僅僅要從以上三個方面，所謂興趣生活遊戲等入手，家長的陪伴也是非常重要的方面。在孩子5~6歲的時期，家長作為完全的教育者，承擔了非常重要的作用，他們不僅僅提供衣食起居，同時，還要對孩子的未來發展方向起到一個引導的作用，在這個階段，如果家長能夠有意識的引導孩子去開展相應的數學思維訓練，對孩子今後的數學成績會有很大的幫助的。
優博數學
我覺得就是提前接觸一些小學一年級的知識吧。以下幾點建議，我想會有一定幫助。
1.數數，100以內的數教他背，背出來，以及書寫出來。
2.20以內的加減，通過數手指、糖果、小棍棒等方式掌握20以內的加減。
3.讀一些數學家的故事或者數學類的故事給他聽。
4.玩一些數字相關的遊戲和玩具。
5.對於孩子學習過程中取得的成就給予及時的鼓勵，鼓勵很多時候像一種心理暗示法，告訴他你數學很好，很棒，有天賦，以後肯定能學的很好。這樣他會對數學更有信心，也就更有興趣了。
希望對你有幫助。
張老師聊學習
說說我們家數學計算方面的啟蒙吧，非科班，首先是數數。在我看來，數數是培養數感的最基本。我有朋友問過我，說她家孩子知道5加3等於8，但是經常問為什麼，後來瞭解了一下，他孩子知道5加3等於8完全是背誦的，所以不理解。
當然，積累到一定程度，我們是可以直接套用背誦的公式，但是，前提是有積累呀。直接灌輸5加3等於8，孩子只會機械記憶，沒有真正理解。
說到這，想到一個題外話，辦公室好幾個打五筆的人，現在基本都背不出字根表，手自然而然就知道往哪敲。但是學的時候，你不背試試，根本學不會五筆。所以，數學也是，慢慢的，你不需要數數了，但是你初學的時候，必須數，如此才能積累。
我們家可能一歲多開始就愛數數，所以就讓他數，數著數著就會加1了，再數著數著開始學3加2之類的，一開始是不懂可以直接從3加起，往上加兩個，一定會1開始數到5。但是，還是那句話，慢慢的就瞭解了，我可以直接網上加2個，4.5，只要再加兩次就行。於是9加2，不必再數11次，直接添兩個，答案就出來。慢慢的，都不用數了，答案就出來了。
要說明一點，數學更重要的是邏輯，表面看，從4開始數，只是減少了數數的次數，其實本質是，孩子理解了這個邏輯，知道我數過，不需要從頭再來。
其實這也是為什麼很多孩子數學學湊十法學蒙圈了，家長覺得，湊十法不是很簡單很方便嗎，為什麼孩子本來會做的題，一學湊十反而蒙圈了。
那是因為湊十法需要三步，每一步都有邏輯。比如9加3，孩子不湊十，網上加三個，答案就出來了，直線思維。湊十，孩子得理解，首先9得湊1，所以3分成1和2，然後改變9先加1等於10，再加2等於12。家長覺得簡單，那是用你已經三十年的邏輯思維去看孩子。
說完加法說減法，減法其實也是包含兩層含義，減去幾個，多幾個。理解了這兩層關係孩子在初學時候才會找到最快的方法。9減8就得想9比8大一，快，9減1就去掉一個，8。
另外，探索加法的時候，也可以小探索一下加法交換律和減法的呼喚。
當然，如果你們孩子已經過了這個階段，已經很熟練的加減和湊十，我推薦數獨。這也是構建邏輯的一種思維方式。
我們家今年寒假開始做數獨，從四宮做到九宮，最後找了最適合的六宮給他寫。記著就寫兩題，等寫完100道六宮，考慮簡單的九宮數獨。
還有一個遊戲，2048，挺搞笑的，我們家玩這個之後，和我說，2加2等於4，4加4等於8，一直說到512加512等於1024[捂臉]
有時候也會扔個乘法給她，上次問我平方，告訴了他含義，把1到6的平方都算了出來，然後算7平方好意外，用36加13，算出來的。
不過8的平方，她想用49加16，我說錯了，她又加14，最後我說你還是按你算6的平方的方法算吧，給算出來了。
9的平方，她至今偷懶沒算，隨便她。十的平方直接說是100。
家裡分小水果的時候會告訴她除法的含義，讓他想著分。
另外，她最近非常喜歡玩猜數字，我寫一個兩位數，她猜之後我告訴她大了還是小了，直到猜對。然後她寫給我猜，如此反覆。
我們家娃數學，計算方面的啟蒙大概就是這樣。四歲半，每天數學方面半小時左右（他喜歡做智力題，要花點時間，京東買的），有時候也會略過。此外，我覺得家長最重要的就是不要急，但是要積累，然後千萬不要以大人的思維代入到孩子。
此外，字寫的很醜，我不推薦她寫，但是她很有熱情，隨便她了，反正也寫不了幾個。我也不打擊他，只是告訴她，六歲半會對她的字有要求。
