漳州市區一家培訓機構1月剛裝修入駐，如今大門緊閉
受新冠肺炎疫情影響，學校學生未能開學，靠學生上課為主要收入的校外培訓機構也無法開課，漳州眾多校外培訓機構正面臨著非常嚴峻的考驗：極少收入，甚至沒有收入，每個月卻面臨著數萬甚至數十萬的房租和老師工資的壓力，規模越大，老師越多，承擔的壓力也越大。
那麼，隨著疫情形勢逐漸好轉，漳州眾多校外培訓機構又將如何衝破這些困境呢？導報記者調查發現，一些機構化危機為轉機，由原來主營線下課變為如今開展線上課，並不斷積累線上課經驗，等疫情過後，將繼續做線上課，作為線下課的補充。
困境：每月基本零收入房租、工資壓力大
“現在沒啥收入，可每個月單房租就2.5萬元，加上老師工資，每個月淨支出就要3萬元了。”漳州愛尚課創意美術基地的負責人姜老師連連嘆息，去年擴大規模、設立2個校區，成了她如今最後悔的事。
姜老師說，她和她老公從2016年開始創業，在自家房子裡經營愛尚課創意美術基地，隨著學生慢慢增多，去年9月，她在薌城區家薌0596校區租了個店面，今年1月，又在龍文區聯豐浩苑小區租了個店面，原來期待著環境更好，招納更多生源，沒想到，都被這一場疫情打破了。“不僅沒賺，還要虧掉盈利部分，相當於這幾年白做了。”“不過，在和同行交流中，發現我的情況還不算最糟糕的，有一個同行每月甚至要支付7萬的房租和老師的工資。”姜老師說，教育機構規模越大，承擔的壓力越大。
相比教育機構，民辦幼兒園特別是有規模的民辦幼兒園承擔的壓力更大。位於漳州高新區九湖鎮百花村的哈津教育是一家民辦幼兒園，2018年1月開始營業以來，發展迅猛，至今已有345名學生，近50名老師。“因學生飽和，去年我又在原來幼兒園的旁邊租了一棟樓，用來做托育園，去年底已經裝修好，原打算今年好好招生，沒想到現在連開學都開不了，更別提招生了。”哈津教育負責人朱女士說，現在兩處辦學點每月租金3萬多元，加上近50個老師的工資每月成本約20萬元，每月支出這麼大，可不能開學也不能招生，這意味著每月都是零收入，壓力很大。“不過，為了留住老師，留住學生，這筆錢必須付。”朱女士說，不然，等到時開學了，有學生了卻沒老師，也無法開展教學工作。因此，現在老師免費為學生提供線上服務，同時，他們也按照教育局的相關指示，做線上報告、人員跟蹤等工作。
突破：化危機為轉機由線下課轉做線上課
導報記者調查發現，為了減少疫情期間的損失，很多培訓機構化危機為轉機，由線下課轉為線上教學，並推出優惠，吸納生源。
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來自漳州的朱志敏，是秦客文化青檸檬藝術教育和大衛沙畫的創始人，學員人數超過500人。“學校應該是最後一批放開的，這段時間的成本會非常高。”朱志敏介紹，因受到疫情影響，為了能讓孩子們不間斷地學習，他們開展了線上課，推出了一對一視頻教學，老師製作好視頻後，針對不同年齡段的孩子，進行一對一教學，而這些拍攝視頻、製作視頻的成本都需要培訓機構去承擔。“損失是不可避免的，現在要做的就是要保留好自己的學生。”朱志敏稱。
漳州一家大型的英語培訓機構也將課程由線下轉為線上。“不過，因疫情期間，學生學校主課線上課就不少，長期面對電腦，很多家長不願讓孩子再上英語線上課，加上有些孩子還留在農村老家，沒有電腦，無法上線上課，導致雖有六七百個學生，目前上線上課的學生才100多個。”該校外培訓機構的負責人說，不過，這是化危機為轉機的方式，原來老師主要上線下課，沒有線上課的經驗，如今，受疫情影響，老師開展線上課，直播課上課形式、經驗都在不斷增加，家長整體反映還不錯。而線上課沒有地區限制，這意味著以後可以通過上線上課招攬漳州市區外甚至是省外的學生，這也是一種機會。
採訪中，一校外培訓結構有關負責人表示，等疫情結束後，他們將採取線上、線下課結合的方式，再結合品牌打造，來招攬生源，度過此次危機。
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