如果你想讓孩子明白一個道理，你會怎麼做？一般的家長只做到了第一層，聰明的家長做到了第二層，厲害的孩子已經達到了第五層。
關於“不要浪費”，我們來看看黃磊是如何跟他的小女兒說的。
妹妹早餐沒有吃完，跟孩子談不浪費，孩子回答知道，一般的家長做到這一步就停止了他的教育，認為已經達到了效果。
而黃磊又問了一句“為什麼”，這個時候妹妹的回答是“不知道”，相信有很多孩子也不知道“為什麼不能浪費”這個問題。
只知道“不能浪費”卻不知道“為什麼不能浪費”，這樣的孩子未免太木訥了，而類似的教育我們對孩子說了之後，有沒有問過他為什麼呢？
下面再看，黃磊對這個問題的解釋“因為你現在浪費的每一顆糧食都是農民伯伯辛辛苦苦從地裡種出來的，你現在浪費的東西將來你長大了就吃不到了。”
沒想到妹妹換了一個思維方式，“我以後一直都會吃到糖，因為我從不浪費糖”
黃磊又換了一個角度“公主都不浪費”，而妹妹又以“公主從來都不吃飯呀”的結論回覆。
如果你覺得妹妹是胡攪蠻纏，你就大錯特錯了，這樣的孩子才是厲害，從不同角度，變換思維，在今後的學習乃至於工作生活中都有極大的幫助，這樣的孩子如何不厲害。
道理是死的，人是活的，教育孩子要靈活
跟孩子講道理，講為什麼這麼做的原因，很多時候孩子都有自己的想法，有的時候還會懟的父母無言以對甚至惱羞成怒。
家長千萬不能強制逼迫孩子只聽從自己的道理，如果不允許有異議，也就遏制了孩子的思考。
我們要認清，孩子不是神童，道理並不是說了一遍就能明白，道理需要家長從旁協助也需要孩子自己去理解，自己去思考。
溝通是最好的思維啟蒙
通過說話，多問孩子為什麼，一步一步讓孩子去思考，允許孩子擁有自己的思考，這也是開發他思維的一種方式。
就例如黃磊用不同角度給孩子講道理，孩子用不同角度“解釋”這個道理，這樣的溝通方式，在不知不覺中也是鍛鍊孩子的思維能力。
教育孩子萬變不離其宗，不過分強迫，減少惱羞成怒後的打罵，多問孩子為什麼，允許孩子有自己的思考，你做到了育兒的第二層，孩子就能達到成長的第五層。
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