这次的新冠疫情对我国来说，既是一次危机，也是一次大考。在新冠肺炎疫情这场大考中，中国不断交出新的答卷。答卷的背后是全党全军全国各族人民的众志成城，是各方资源的统筹协调，是举国战疫的磅礴力量，充分彰显了中国特色社会主义制度优势。这优势蕴含着战疫必胜的密码，是我们打赢疫情防控的人民战争、总体战、阻击战的信心之源。
在这场“抗疫”之战中，各行各业都涌现出了许许多多英雄人物。有以身殉职的警察，有硬核的村支书，有义务接送医务工作者的的哥。当然，最让我们泪目的是那些白衣战士们，他们在最危险的时刻没有退缩，而是逆行而上，舍弃小家，坚守在没有硝烟的战场，保百姓与一方平安。
发生在身边的这些感人事例，时时刻刻都在发生着。对身边的人、尤其是小孩子们来说，等于上了一次现实的感恩教育课。课后相信孩子们的感恩观会得到更大的提高。国外的民调公司的调查结果也证明了这一点。
据路透社24日报道，荷兰民调公司Glocalities于1月23日至3月13日对2022名中国公民就“信念和价值观”展开网上调查。结果显示，经历新冠肺炎疫情后，中国民众的态度和意识发生变化。这些变化主要体现在：对个人主义行为的容忍度降低，更注重礼节，更渴望秩序架构，对教育部门和政府的信任感提升，更懂得感谢他人的奉献。
Glocalities负责人兰伯特表示，在隔离状态下，人们对同胞，特别是对那些奋战在抗疫一线的人更加珍视。这种情绪可能具有普遍性 ，除中国之外其他国家的民众在经历疫情后，集体主义意识可能也会有所提升。
孩子们因为这场疫情，课堂也从学校，搬到了家里，搬到了网络前面。停课不停学，学生们不仅仅是要学习知识，更要把这场疫情当成一个人生大课堂，从中学会感恩。
疫情之下，很多孩子们在成长。他们用行动给我们上了一堂感恩课！
在浙江省绍兴市中心医院，一名3岁的小患者治愈出院，他向护士曹玲玲鞠躬致谢。这一发自内心的感恩之举，感动了无数人。
护士曹玲玲和3岁的小患者的互相鞠躬
无独有偶，河南新郑一名5岁的小患者，也做了同样的举动。5岁小患者琪琪（化名），住院期间得到了医护工作者的精心照顾，康复出院，在琪琪和她的父母离开医院前，一家三口整整齐齐地向医务人员行了鞠躬礼，表示对医护人员辛苦照顾的感谢，医护人员也向他们回礼致敬。
琪琪一家三口和医护人员的互相鞠躬
这次疫情也教会了孩子们不吃野味，要保护野生动物！
看！下面的这个任梓涵小朋友正扳着手指，一个一个的向大人们数着，“一，不能吃XX，二，不能吃XX......；还要注意出门戴口罩、回来勤洗手......”！这小朋友真逗！
任梓涵小朋友的说教课
还有下面的这些小朋友们，用他们手中的笔，表达出了他们心中的所思所想：
小学生给派出所叔叔们写的信
小学生涂鸦
小学生涂鸦
小学生涂鸦
素描画
......
这些孩子们在疫情中的表现给我们上了一堂生动的感恩课！
和其他任何灾难相比，公共卫生危机对社会每一个人的影响都是显而易见的，而处在生命历程中重要发展期的
青少年所受到的冲击和对于整个人生的影响，更是非同小可。何况，此次疫情发生在我国可持续发展进程的关键时期，发生在世界百年未有之大变局的特殊时代，发生在中国进入社会治理现代化的重要节点，发生在信息化以超强影响力左右人类生活的大背景下，民众参与从来未有的广泛、深入，社会舆论从来未有的多元、复杂，各种信息的大爆炸、快传播，极大的丰富了疫情本身包含的问题含量。孩子不仅和父母相处的时间长了、多了，而且介入社会各个层面、各种问题的深度和广度也加深了，都是生命中从来没有过的。如何帮助和引导孩子将灾害变成一种特别的经历，把经历历练成为一种成长，不仅是每个父母和教育工作者需要应对的问题，也是全社会方方面面需要认真考虑的问题。
以此次公共卫生危机为范本，对孩子实施积极的人生引领，中国需要真正的栋梁之才，国家三观很重要，思想政治课教师在平时的教学中，需要把握好三个方面的基本内容。
1、引导学生们感受党和国家的积极应对和人民大众的众志成城，加深对于民族国家的认同和归属感，加深孩子们的爱国主义教育。
李兰娟院士说:这次疫情结束以后，希望国家逐步给年青一代树立正确的人生导向，和正确的人生价值观！希望控制娱乐圈所谓的“明星”动则上千万的片酬。只有少年强则国强，为祖国未来发展培养自己的栋梁之才。
中国科学院院士李兰娟这说的很有道理：从这次疫情以后，希望国家给年青一代树立正确人生导向，高薪留給才德兼备科研，军事人员，控制娱乐圈所谓的“明星”动则上千万的片酬，只有少年强则国强，为祖国未来发展培养自己的栋梁之才，这次危机让国人真正认识到，关键时刻还是得靠自己！
直言仗义的李兰娟院士
希望疫情过后，从国家层面上制定三观教育，推行爱国主义教育、人生观教育、价值观教育，就像植树一样，从根子上就保证它是直的。
金星有一句很好的话，那就是“中国人把明星看得太高了”。“国内很多明星到处都是一股傲慢的，总是给人一种高高在上的感觉，看看这些明星在国内人人追捧，可是在国外是什么情况。照片：赵薇外国电影节红毯遭遇尴尬场面，没人拍照！你难道你不知道她是明星吗？
我们要教育孩子们，应该追的是他们：
非典、新冠两次重大疫情的指挥家
“杂交水稻之父”袁隆平院士
2、通过对疫情当中某些事、某些人行为的分析，帮助学生们加深对核心价值观的理解，懂得坚守做人的底线。 此次疫情引发的舆论热点涉及到方方面面，个别明星倒卖假口罩，牟取暴利，为人所不齿；部分商户趁机囤积商品，抬价出售，谋取不法之财，为法所不容；还有部分明星、名人疫情时出国度假、疫情稳定了回国；部分人加入外国国籍，却在中国正中国人的钱......这些负面的事例在上课时当做反例，教会学生这些都是为人所不齿的行为。要向那些“我要上！”、“算我一个！”的逆行者们学习！用正确的价值观引领学生们！
价值观是人才的奠基，也是一个人安身立命之本，借助疫情引领孩子明辨是非，坚守正确的价值观，是成人社会对孩子的一种负责。可以和孩子一起讨论疫情中各种人的表现，深入分析他们为什么能够这样？模范人物背后的支撑是什么？他们到底信仰和追求什么？被唾弃的那些人和事背后的根源是什么？因为什么他们选择了这样的行为？这种认真的思考和引领，对孩子的成长意义重大。特别是针对一时间各种谣言四起的具体情况，通过摆事实讲道理，平等沟通交流，引导孩子学会清醒判断、独立思考，学会质疑，坚守原则。
单霞
肖婷
要教会学生向牺牲的34名医护人员学习，学习他们为了人民不怕牺牲的精神；
要教会学生向那些勇敢支援湖北的4.2万名医护人员学习，学习他们舍小家、为大家的担当精神；
向那些在疫情防控一线作出贡献的公安民警、社区人员、值班人员学习......
3、引导学生们把疫情当做一次可持续发展的生动课堂，进行创新和可持续发展素质和能力的培养。
德国社会学家贝克曾经提出风险社会的理论，他认为，现代社会风险是“制造出来的风险”。这就决定了这种灾难的克服、解决和消灭会对社会各种发展要素提出更加尖锐的挑战，会触及到一定是更深层次的社会结构和人性。发展是人类千百年最重要的追求，无论是社会还是个体，可持续发展都成了全球共同的命题。
青少年必然是人类发展处于关键时期的关键一代人，可持续发展是他们的使命，也是他们必须攻破的难题。结合这次疫情，给孩子上一课生动的可持续发展课，对这一代孩子的成长意义重大。
可以通过普及新型冠状病毒的基本常识，和孩子共同学习医疗卫生知识，深思人与自然的关系，提高科学素养；
可以和孩子一起分享在家自主学习的体会，讨论疫情控制措施下人与他人、与社会之间的关系，加深对可持续发展理念的认同，如心怀使命、责任担当、积极主动、严格自律、学会合作等；
可以和孩子一起，就网络上的各种消息，特别是涉及到与人类共同命运体相关的一些问题进行深入思考，例如，发展带来了物质满足，为什么有人选择猎奇、炫富、涂炭生灵，而有人选择服务社会，获得精神上更深更高的满足。
亲身体验这次疫情的实际经历，通过这些讨论和思考，让学生从更深层次理解社会和个体的发展，提升创新意识，重视创新能力。
后记：
在实际教学中，当然不同年龄段的孩子对上述这些问题的认识能力和水平是不一样的，这就需要思政教师选择不同的教学内容和教育方式。
无论是哪个年龄段的孩子，面对如此复杂的社会问题，都需要成人社会平等、尊重的基本态度，如承认父子两代在观念上的差别，在理解的基础上积极认可和靠拢，以对方的立场倾听他的感受，诚实表达自己的情感和观念，少批评、少告诫，多表示关心和爱，理解孩子不稳定的情绪和苦恼等。
疫情肆虐，终有了时。而在所有的时代，教育永远是基础，因为它的核心命题是人。从这个意义上说，研究疫情给孩子们会带来什么，充分利用这次疫情开展三观教育，让学生们学会感恩，这将是我们经历疫情的额外收获。
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