三井瘦Daniel

很高兴回答你的问题。

这次疫情期间上网课，有多少孩子被耽误了？我来说一下我的看法和想法。我觉得在这次疫情当中，至少有一半的孩子耽误了，不同程度的拉下了课程。

网课，除了考验学生们的认真程度之外，还考验了每一个孩子的自律性。大部分孩子在家里就感觉没有上课那么正式，老师在讲课时，他还是该干什么干什么，甚至有的孩子趁家长不注意，上着网课玩着游戏或刷着小视频。

本来网课如何来进行，教育部门就没有规定标准形式，是放录播课件？还是视频直播？甚至有的学校老师就拍点知识点的照片和找点题目通过微信群发给家长，转达给孩子。各种各样的网课方式都有。其实呢，对于自律好的孩子，他们会利用上网课的整个假期甩开后面的孩子好几条街，真是越优秀的越来越优秀，越差的会越来越差。

为什么开始说会有一多半的孩子耽误，还有极小一部分学生，就是家里父母文化知识比较高，平时没有时间辅导孩子，这次趁着疫情没法工作，专心陪孩子一起上网课一起学习来辅导孩子，这一小部分孩子极有可能会反超，逆袭。

总之，这次疫情期间的网课，至少会耽误一半的孩子。

以上纯属个人意见，希望给你的问题带来帮助。欢迎关注光头老师。

光头老师

这次疫情上网课被耽误最多的应该是农村学校的孩子。

第一个原因是，农村学校留守儿童多。

1. 父母常年没有陪伴在孩子身边，在与孩子进行学习沟通时会有距离感。
2. 现在很多地方已经复工复产，我们班很多学生的家长已经去上班了，这几天我明显发现学生的网课参与率，作业完成率都下降了。我询问得知，很多家长已经外出务工了。有的孩子没有了手机上课，有的孩子父母不在旁边监督就只顾着玩。

第二个原因是，农村网络条件差。

我们这里有的地方离信号基站很远，自己手机的4G信号都不强。还有的家庭位置偏远，没有网络牵进去，所以用不了无线网。这些不利因素让部分孩子上网课非常困难。移动公司为了解决流量的问题，给我们老师和学生每个月送了20G流量，解决了部分家庭要用手机流量上网课的难题。

农村的教育永远是滞后的，无论是硬件设施还是师资力量。虽然国家这些年加大了对基础教育，特别是农村基础教育的投资，而且采取了一系列措施留住乡村教师，但是效果不明显。

乡村学校还是留不住人。留不住老师的学校，学生是感觉不到温暖的。

农村教育发展任重而道远！

关注我，头条主页有更多教育干货！

邹智明微课堂

我不想上网课了

真的，它打消了我对学习的最后一点兴趣

我们班不是重点班，可是我们班一直都被别的班觉得，我们很努力

为什么？

7.20的早读，我们提前十分钟到校

6.30的晚自习，我们提前半小时

这些平时我们在学校习惯了

觉得没什么

当我们知道网课早上九点上课我们觉得终于放松了一点点

但是，我们没想到

现在网课更方便了

虽说早上是9.00，但是老师给我们安排了8.00的早读，我习惯了，这不算什么，这已经对我们很仁慈了

但是，晚上的晚自习，同学们

五点的晚自习，持续到晚上十一点

....

在学校，我们六点上晚自习，10.30下课

......

五点，我家通常没有开始吃饭

而网课正常时间结束在四点

一个小时的时间，我最多写两科作业

给你们说说晚自习，

有一些老师是不上的，有一些老师是上的，怎么上？QQ群语音

老实说，经常卡，有时候听不清，偶尔还有很多人叽叽喳喳

很烦，我并不是什么有耐心的人

一般21.40到23.00是给我们写作业的

晚上23.00必须提交作业，

我记得学校是第二天交。

所以，一个星期，我几乎有三天，就只能九点以后吃饭，因为有的老师上课，又不能做其他作业，作业又多

且，有的老师在我们写完了之后又加作业

我不明白这样的意义何在

就算是多练，也要考虑一下我们的作业量，好不好，

...

晚饭那个点吃

导致我晚上睡不着不舒服

你们体会过吧，饿久了吃多了的感觉

你让我咋睡觉？

这是对我身体上的影响

还有心理上的。

我不明白，为什么每节课完后要接龙，提交笔记

学习为了什么？我不是为了装样子的

每一节课接龙很麻烦，因为我有可能已经在上课中

没接到龙就会很慌，感觉自己犯了大错

我们的课是我们这个省的老师录好的

在一个平台播

但是从前两个星期开始，早上的课一下子全部播出，意思就是不再按照时间播完这节播下一节了

这就导致了，听课进度不一样

有些同学很快提交了笔记，我还没看完

我很慌，怕被惩罚，于是我跳过，就只抄笔记

我不知道你们懂不懂什么叫 习惯

我习惯了这样.

也可以说我懒吧，但是我只学到了浅显的东西，我很慌我有一些重要的东西没学到

而且我们有一些课，还没有发教科书

你们知道英语课像读望天书的感觉吗

分屏去看电子课本？

屏幕上的老师让我们勾画？？

。。。

你们可以说这是我的问题什么什么等等

那么，今天是星期几？

星期六，我们早上考了数学，直播上了英语

还有一大堆作业等着我们，星期日早上十点提交

我记得学校的时间不是这样的。

学校有时候星期六会补课，星期天上晚自习，但是所有的作业最早都是晚自习交的

且，每个班的时间不一样

我们班总是比别人多了时间

但是这对我并没有用。

星期日呢，老师刚刚通知我们考语文

晚上上晚自习。

还有作业

我崩溃了

我不想这样了。

我学到了什么？

我学到了怎样上传作业怎样打卡怎样截图抄笔记

我就像个机器

老师也不管我们能不能一下子接收这么多东西

。。。

我对生活非常抱有希望的

遇到挫折，很愿意去面对他

可是这次我不知道怎么说

老师说他们也累

让我们再坚持一下

。。。

有些话我没办法说出口

我只是不想这样学了

很痛苦，

非常痛苦。

...

对了，刚刚忘了说，看到班群里同学在讨论视力才想起来

我的视力很好

可是最近一天到晚盯着手机

看课发作业看直播上晚自习

我的左眼开始有点奇怪

一眨眼模糊，一眨眼清楚

...

我的家人说，你可不可以正常吃饭，正常睡觉

我说不可以，我好像没资格哈哈

...

我是不是都不配说这些，

因为我是高中生

因为我是普通班的学生

所以是该的

我该的

？

我学习是因为我活该？？

最后祝热爱学习的同学们不用这么痛苦地学习

对了，我不是高三，我高二

－－－－－更新

我们今天，早上7.30的英语，钉钉

紧接着上网课，紧接着考试，紧接着上网课

下午，英语2.30左右上到现在3.20左右？

其他科网课还没看呢。。。。

这啥？就这？

我学啥

学个鬼

考完试还有作业

好多好多作业

让我来算算，因为网课早上的推迟所以我们晚自习也有增加

增加了一个半小时？

那现在早上的时间又增加了

我们？？？

哇，我们好厉害哇

我们简直是日夜不停歇，一目十行的机器人儿

算算我能休息几个小时.

继续吧我今天干完事了再更

无语.

为什么不去找班主任沟通？

“哪个老师不累”

“学习是为了谁”

我就无法开口

我爷爷说，你学习是为了你以后能吃上饭，要是身体都没有了，饭就没用了

。。。说不出话，越到这种时候我就越哽住，

－－－－－－更新

今天写完作业之后

想了很多很多很多

最后决定还是找老师沟通

不知道结果是什么，看明天的吧

祝我好运

最后，所有老师们辛苦了，同学们也辛苦了

希望有什么事都要好好沟通

不要怕！！我再也不要怂了

－－－－－更新

早上好，刚刚读完早读

读了鲁迅先生的文章

《记念刘和珍君》

沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默灭亡。

鲁迅先生的文章真的值得经常去细细品味

给老师反映了我和一些同学的感受

结果，不知道怎么描述

反正，还是得自己努力呀

有方法的去学吧

多靠自己

但是我读了鲁迅先生的文章更加坚定自己的做法了，我没有错。

至于评论里的有些同学

对我这个人的什么评价，无论好与坏，我也一概不去理会

大家不太了解我，我不太在意别人的看法

别人说什么，与我无关，我自己知道我自己想的什么就行了，也不用过多的辩解，浪费双方时间

发这篇回答是因为我实在是找不到地方倾诉出我的压力

同时当然也想知道跟我一样的同学们现在的学习状态

可能就不会更新啦

祝大家好好学习天天向上身体健康

公务员之路

我也是从学生过来的，个人觉得疫情这段时间，其实耽误不了什么，课业压力最大的是高三的孩子，可是高三的孩子基本上课程都在高一高二学完了，高三都是冲刺阶段了。

高三对于我来说映像还是比较深刻的，这段时间个人感觉老师的作用不如个人的作用大，我高三的时候其实都是按着自己的节奏来了，我英语不太好，所以我大部分时间在被单词，自己做阅读理解，根本不看上的啥课了，除非是老师非得让交的作业，才会抽出一部分时间去做一些数学，理综的卷子，语文是直接被打入冷宫了，因为我语文一直不错，高三想提高成啥样也不现实。

学习这个东西看个人吧，小学生的话，就是家长监督了，不过我觉得小学课程误几个月完全没啥影响。

不过有一点比较重要，不能因为疫情放松对孩子们的管教，不能破坏他们正常的作息学习习惯，应该还按学校的作息时间和习惯来，如果习惯放松改变了，再搬回来就比较费时间了。

纳兰姓邓

新冠病毒席卷中国，全国上下，没有返校的学生都在家中进行网课学习。相比于在校学习，网课有利有弊，但在我看来，对于大部分学生来说，在家上网课会耽误他们的有效学习。

首先，在家学习也就意味着没有学校老师的管理，很多自制力不强的学生会在签完到之后继续睡觉或者看剧打游戏，将学习置之度外。另外，当所有人都在用同一个软件学习，在人数众多的情况下会造成软件卡顿，网站崩溃是常事，很多时候老师也拿这些非人为的因素没办法，这样就会导致上课进度被耽误，学生学习过程受阻。

虽然，教育部一直在说停课不停学，但很多地区很多学习貌似曲解了这句话的含义，前段时间人民日报就指出相关问题。

所以总的来说，上网课并不是唯一能解决问题的方法。这只是停课不停学的一种方式之一，也是对现代社会实施信息化教育的一种探索。而且教育局也明确表示过：不能强制上网课。

在我看来，除了上网课，也可以布置一些课内作业让孩子自主完成，学生家长配合检查。另外，可以要求学生多观看名著，多写写作文等。这些都可以把荒废的时间利用起来，而不是走个形式，装模作样的上网课，没有感情的打卡、传视频、提交作业等。

关于学生疫情期间上网课，你怎么看？

欢迎在下方留言！

大语文世界

作为老师，很高兴能以我自己的体验来回答您的问题。在疫情期间，为有效应对新型冠状病毒感染的肺炎疫情，保障疫情期间“停课不停学”，2月中旬，全国大部分学校开展“防疫保教”在线教学工作。我觉得学生并没有耽误学习。因为学生要学的不只是课本上的知识，还有生活中所遇到的思想教育，生命教育等。

一方面，疫情期间，学生学习的课程是在书本上。 特殊时期的教学，教师回运用“超星学习通”APP和“腾讯会议”等各种音频软件，指导学生学习、实践。把停课不停学落实到真实的行动中。教师能够较好地解决教学中学生反馈的问题，提供丰富的教学资源，答疑解惑，适时辅导。学生也能及时参与课堂互动，掌握有效学习的方式方法。

另一方面，疫情期间，学习的课程更在书本之外。疫情打破了安稳的日子，而抗疫的过程，却也给我们竖起了镜子、立起了榜样、提供了试题、供给了学习资源……因为疫情本身就是一本活生生的“大书”。“这段时间，全体教师除了帮助学生复习所学知识之外，还要静下心带领学生来‘读’疫情、‘读’社会、‘读’自己。借助前人留下的那些直面灾难和人生、直抵人心和人性的名著佳作，借此提升学生对生活对生命对社会的观察力和领悟力，把读有字之书与读无字之书结合起来，提高同学们的科学人文素养和精神境界。”

疫情期间，学生可以观看新闻联播，了解疫情防控情况；学生品读经典著作， 体味人文历史

最珍贵的是平时家长与学生共处时间很少，正好他们可以亲子共读共识 ，达到家校共通共育的良好共识。

线上教育也为家庭教育提供了一次重要契机。这次灾难让家长在短时间内，实现了教育权力上的“王者归来”。如何利用好与孩子在一起的这段时光，亲子共读，亲子游戏，亲子交流？这是班主任们首先要思考的重中之重。我们都知道：没有父母的成长就永远不会有孩子的发展。作为职业学校班主任教师，破费心力，他们经常与家长进行交流，引导学生可以和父母一起，以这次灾难为题，完成一次共同的作业，共同查资料，共同讨论，在灾难平息之后交出一份小小的研究报告。

“在灾难面前，我们每一位老师、每一位家长、每一位同学必须真正地做到风雨同舟、携手共进。社会即课堂、生活即教育。我们需要共同面对、共同讨论、共同参与、共同承担，在教学条件变化、交流空间变化中把疫情、把灾难当成教材，把我们应该做的、能够做的、通过努力能够做到的事情，做到最好、做到最佳，保持良好的、积极的心态，共同完成好这场生命教育、信念教育、科学教育、道德教育。在抗击疫情的战役中进一步树立和塑造正确的世界观、人生观、价值观，培养学生坚韧不拔、从容不迫的奋斗精神和赤诚仁爱、胸怀天下的家国情怀，真正与祖国一起成长，在灾难和不幸面前，让灾难见证我们坚定成长的足迹，让不幸成为通向幸福的桥梁。”

“停课不停学”，特殊时期相信全国全体师生将会学有所得。 经历此疫，除了课本，我们要引领学生认真读一读国家和人民与这场疫情的抗争：体悟逆行者真正的勇敢、普通人投身战疫的善良与坚强、科研者在一线拼搏而闪耀的英雄光芒。在接下来的时间，全体师生将继续把防疫保教工作坚持到底，让家长满意，让社会放心！

综上所述，疫情期间上网课，学生并没有被耽误，而是以这次灾难为教材，受益匪浅。为以后的人生打下了坚实的基石。

微笑的木棉

关于这次疫情下的网课，针对你的问题我想谈一下两点：

一，客观原因耽误了一批孩子。

我身处边锤小镇，周边的孩子上网课真是困难重重。虽然国家和政府最大力度地提供学生上网课的各种资源，但对于大批的乡镇孩子来说仍是杯水车薪。首先是网络问题，乡镇网络信号差，不能保证网课接收质量。其次是网课接收器问题，一个家庭有两到三个小孩，不同年级要收看不同的内容，协调困难，何况许多乡村家庭的电视都用的是那种"小锅子”收看节目，网课接收困难，甚至有部分家庭沒有智能手机，各种信息都接收不到，更别说网课了。第三就是老师问题，城区的老师教学资源丰富，使用多媒体熟练，上网课困难不大。可乡村的老师大多年龄偏大或是学校临时外聘人员，日常教学资源又馈乏，多媒体使用不熟练甚至不会操作，上网课效果堪忧。

二，主观原因耽误一批孩子。

不可否认，这次疫情下的网课全国自上而下都很重视，为什么仍会有一批孩子因主观原因而成绩倒退呢？①初始的懈怠。刚开始家校均沒有足够重视，大家都认为疫情很快就过去了，所以孩子在家想学了就学，不想学就不学，老师联系家长也会被各种理由搪塞。②中段的烦燥。疫情的持续令大家情绪越发烦燥，孩子也由初始对网课的新奇转而疲倦。沒有学校规章制度的束缚而又被家长放任的孩子终于偿到的网课的"甜头"，缺乏自制力的学生在网课中状况频发：抱着手机刷抖音，打赏网红，玩游戏等。任你老师喊破喉咙，家长暴跳如雷我自“岿然不动"

--就不听课，就不写作业，就不背书，你奈我何？③末期的醒悟。疫情渐行渐远，自制力不强的孩子也与学习渐行渐远。学校和家长都已意识到学生学习情况的危险，学校各项要求和措施也接踵而至，家长也极力配合，都想要重锤敲响鼓。可是那些响鼓不需重锤，而那些不响的鼓重锤之下是什么结果，尚在期待中。

放了过去只看当下

很高兴回答您的问题，这次疫情上网课有多少孩子被耽误了，我认为有一半的孩子因为各种原因被耽误了，以下是我的看法：

第一，客观因素。此次疫情爆发正好在过年期间，很多孩子放了寒假都是回老家，所以这次农村偏远地区的孩子网络条件差，跟爷爷奶奶在一起的孩子没有好的上课设备，比如电脑，智能手机等，这些客观因素导致相当一部分孩子上不了网课。

第二，主观因素。主观因素下又可以分为两种情况：（1）父母不重视的。一开始都没有想到会被隔离这么久，所以最开始网课出来时，很多家长都不是很在意，想着上网课对视力也不好，大不了让孩子多玩几天，到了学校再补。可没想到，隔离了快两个月了，在后期很多家长着急了，但是突然的角色转换不仅孩子不适应，家长不适应，更重要的是孩子掉了前一阶段的课程，后面越学越累。（2）父母重视但孩子自制力较差的。这一类孩子在学校是老师时刻盯着的，那么在家上网课这段时间也必须要有父母的陪伴，没有陪伴上课的效率就特别差，到了2月下旬，很多家长都陆陆续续上班了，孩子在家没人管，上课的效果大打折扣，在学业上也是掉队了。

第三，网课本身的局限性。疫情之下，全国大范围网课也是无奈之举，本身小班制的精品网课还是很不错的，但这次网课，要么是各大机构的免费课，几万人同时上课，就跟看电视一样，根本没有互动；要么就是从未上过网课的老师赶鸭子上架，临时当主播，各种状况也是频发，这也导致上课的整体效果不如学校的面授课程。

综上所述，从客观性，主观性及网课自身的局限性三方面分析，我认为疫情网课耽误了一半的学生。

小邓老师英语讲堂

这个“耽误”感觉对像高三初三毕业班的学生用起来比较准确。因为其他年级的学生还可以有一年或者更长时间的调整。

这个疫情对社会冲击很大，封城、隔离、闭店……在这个时期学校也不能按时开学，导致孩子们只能在家待着看网课，有些同学完全放纵自己，彻底的被自己放弃了。当然，更焦急的还是像高三初三毕业班的家长，可谓是焦头烂额。有的省已经通知毕业班可以开学了，但是有的还是在等待。什么时候是头也不知道。

到现在这个时候了，能学多少是多少，能学点总比不学一点要强。坚持下去，就能胜利。疫情赶快过去，让孩子们重返校园生活，是每个人的期待！！！

汾阳讲数学

说到这次疫情，肯定耽误了一部分同学。大多数人都会认为高三的学生和初三的学生，他们面临高考和中考的压力，他们，他们迫于时间的限制，没有更多的时间来去弥补知识的不足，因此他们受的牵连比较大。

这确实是一个事实，但对于高三学生来说，高一高二他们的基本内容已经学完了，高三只是一个冲刺训练阶段，假如对自己前途负责的同学来说，可能影响不是很大，如果缺乏自律性，这部分学生影响是最大的。

其实我认为在这一次疫情期间耽误最大的是自律性不强的学生，长期的网课学习，单一的形式让他们会对学习产生一定的厌烦，厌倦心理，而且，而且家长监管不严的情况下，他们就有可能迷恋电子产品，或者是手机，一旦思想出现下滑，这个确实是耽误不起。

關鍵字: 孩子 疫情 教育