全民“抗疫”這段時間，網上答題火了起來，很多人變成了"答題超人"。而“今天星期幾？”作為最有“難度”的搶答題之一，一直在榜首徘徊。由此也引發了宋雲一家一段關於學校教育的思考。
2月29日是意大利文藝復興運動代表，人文主義作家薄伽丘的生日，也是宋雲的生日，宋雲常常把薄伽丘的《十日談》放在枕邊，以激勵自己。
可就是這麼重要的，被名人加持過的特殊日子，就差一點被全家人（包括宋雲自己）忘掉，宋雲不免有點兒沮喪，還好，宋家洛提醒了他，為此宋雲狠狠的親了宋家洛兩下，宋家洛之所以能記住是因為他的學號是29號，早上，撕臺日時念叨了一句，恰巧被宋雲聽到了。
宋家洛略感欣慰的說：兒子你想要點啥，爸爸送給你。宋家洛歪著頭想了想：爸爸我還沒想好，想好了我再告訴你。宋雲說：先獎勵你看一個小時電視時間，去吧。
宋家洛對學號是29號基本上無感，直到有一次在學校發生的一件事情讓他覺得29這個數字確實挺神奇的。
主教學樓和廁所相隔50米，正常下課如果沒有其他事情，學生們應該會在下一節課上課之前從容的回到教室，但那一天下課，宋家洛因為做題慢，錯過了去廁所的最佳時間，為了在下節課之前趕回教室，只能用上了"第三宇宙速度"在主教學樓跑出又跑回，就在宋家洛馬上衝入教室的時候，
一個聲音響起：不許跑，站住。
倆個帶著紅袖標的值周生走了過來其中一個四年級的扎著馬尾辮的值周生表情嚴肅的說：為什麼跑？學號多少？哪個班級的？
宋家洛略微平息了一下說：我著急回教室，所以跑了兩下，我的學號是29號，我...
還沒等宋家洛說完，馬尾辮就搶著興奮說：你是29號，我也是29號。然後馬尾辮對著另一個馬尾辮說：今天真巧，我們兩個都是29號。
說著一邊收起小本子，一邊對宋家洛笑著說：哪個是你班教室？
前邊就是，宋家洛抬手指了指。
快打鈴了，進去吧，以後注意，在走廊裡不能跑。說完她們就轉身離開了。
宋家洛有點懵，心裡想，這就完啦！既沒扣分兒，也沒記名兒。晚上吃飯的時候，宋家洛把今天發生的事兒跟宋雲、衛小青說了一遍，希望他們給出答案。
衛小青聽完之後，大笑說：是不是我兒子太帥了？記不記得馬尾辮長什麼樣子，下次，媽媽送你上學，記得給媽指指看。宋家洛一臉黑線，轉頭望向爸爸。
宋雲看著剛上小學二年級的宋家洛笑著說：今天是你很幸運，遇見了一個和你有相同學號的值周生，但是你不能每次都這麼幸運，所以學校的規定還要遵守，這樣才能保證你不會因為犯錯扣分。還有一點很重要，29號確實是個幸運數字。
宋家洛：我也覺得29號是個幸運數字。
真實的學校就是真實社會的濃縮，孩子在這裡會遇到很多來自不同家庭的同齡夥伴，會遇到年齡、性別、風格完全不同的老師，會統一學習學校安排的基礎課程，也會選擇嘗試五花八門的拓展課程，還會經歷各種失敗和成功、合作和競爭、批評和讚美。
像宋家洛今天所遇到的，關於“人情大過事理”的體驗將來還會有，當然，“事理大過人情”的，也會遇到。也就是說，在孩子真正走向社會、開始自己的人生之前，他可以在學校完整地先活一遍，去盡情嘗試選擇，安全體驗失敗，只有這樣他才能知道自己擅長什麼、不適合什麼，真正能做的是什麼，直到成為獨一無二的自己。
讀書讓人沐浴在溫暖的陽光下，藝術將人置於宇宙的中心
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