小鱿鱼不吃鱿鱼
我们自古就有说：棍棒下出孝子、严师出高徒或者慈母多败儿。那到底哪个才对呢？其实，可以做到“和善而坚定”，那何为和善又何为坚定呢？
例如现在上网课了，孩子在电脑前面做几个小时，给谁都可能会走神发呆，下面几种对孩子的回应，你觉得哪种最好！
A：你怎么这样子，这么不认真上课，站起来！下次再这样，给你好看的！
B：宝贝，你好好上课，下课我就给你玩Pad，你想玩多久就多久！
C：(视而不见，忙自己地工作)
D：宝贝，你是觉得很无聊是吗？我们专注看视频的约定是什么？请你遵守！
以上哪一种你最喜欢？
A方法很严厉，可能立马孩子就会改正打起精神来，也有可能引起孩子更激烈的反抗。长期下去，孩子可能更加不喜欢上网课，上学，甚至会厌学。这一类教养方式是控制型。B方法很溺爱，也有爸妈觉得很公平呀。一物归一物，而且我也是爱孩子。然而，爱孩子是无条件的，不因为他做得好就爱，难道他不爱学习就你就不再爱他？显然不是，同时，如果这样下去，很容易就培养孩子讲条件，自我为中心，所有人都需要为我团团转对的骄纵。所以，这一类为骄纵型教养方式，眼不看为干净。任由孩子去成长。孩子能够全身心陪伴你就只有12年，错过了可能就失去了，而这种忽视型的家长通常不是我们，不然我们就不会在这里发问讨论了！那第4钟呢？待孩子情绪稳定时，与孩子好好约定，与孩子肩并肩地一起解决问题。问题来了和善同理他的情绪，又坚定地需要他执行。既尊重孩子、尊重自己，还有尊重环境，这个就我们都期待的民主型教养方式。这样培养出来的孩子，能够自律，自信。
下面这图跟大家分享：
正面管教——四种教养方式
所以，我们一起共勉，一起来和善而坚定地教养孩子。如果想知道如何和善而坚定教育孩子，欢迎观看我号内视频，静待花开，与孩子共成长！
苏妈哒
事物都是具有两面性的，有的时候严厉可能会解读为对孩子有要求，不放纵他，溺爱却变成了偏贬义一点的词语。其实很多时候并不是非黑即白的存在，不仅是严厉与溺爱，其它的事情也是一样。
有一句话叫做“父母之爱子，则为之计深远。”每一位父母都希望自己的孩子以后可以有出息，也就是望子成龙，但是每家的孩子情况又各不相同。
对于教育孩子也是一样，我们只能用所学的本领去引导他们，在不同情况下每个孩子的表现是不同的，所以对待孩子的方法也应该随之变化，现在的孩子都是在蜜罐里培育出来的，一个宝贝六个大人围着，这显然会增加孩子自我优越感，任性的起点也会随之变低，当然不是所有家庭都是这样，随着各种育儿问题的增多，也可以看出来，父母家庭对孩子的教育培养越来越重视。
用自己试过的一个方法来说，孩子在不同时期会有不同的接收程度，我指的是对你的要求也会有不同的吸收效果，比如给孩子制定相应的规矩，在不同年龄制定的规矩也是不一样的，错过了，你再去纠正以前的问题，肯定是要花费些力气和时间的，时间一长，自然缺少了耐心，使用的方法也会变得严厉，而更严重的问题也是因为平时的每一个小细节的累积，才显露出来的，试想当孩子闯祸后一般家长的态度会是如何？
所以我们教育孩子到底是严厉还是溺爱还是有其它别的方法，这个多数都是取决于你平时和孩子的相处，自家给孩子的理念和方法，国有国法，家有家规，这里是硬性的规定，其它就是细则，需要的是家长的细心，耐心和爱的浇灌，哪种方式可以更好的引导，在实践的过程中就会发现的。
教育孩子不是做数学公式，程序化，并没有万能公式，套进去所有人都可以应用，解题，更多需要的是人性化教育，其它的不过是配合不同的方法手段，来达到使孩子成才的目的。
蜗牛育儿记
每个父母都爱着自己的孩子，想尽自己的可能满足他们。
可是一些父母知道，溺爱孩子是不对的，什么都满足孩子，只会让孩子变得为所欲为，不思进取，认为一切东西只要他动动嘴就可以得到，于是他们对孩子严厉的管教。而另一类父母则没有原则，尽可能的满足孩子的需求，不论是非，这就是溺爱。
不管是前一种，还是后一种，都是一种爱，但是后一种则是爱的过分了。
爱应该分清是非，而不是一味的满足。这两者并不需要什么平衡，因为溺爱就是一种爱，两者息息相关，只是爱的方式不同罢了。
我认为最好的方法是，在严厉和溺爱之间要做个平衡，要给孩子制定规则，在孩子做错事的时候，要严厉的管教，但不是打骂，要讲道理。在孩子表现好的时候，不要吝啬夸奖和奖励。
带娃这事儿
这两个词显然是两个极端，在教育上这两个词都不是褒义词，如果坚决按此执行，孩子会产生很多的心理问题，我们先简单的陈述这两个词，严厉是指声色俱厉，从表情到语言、眼神都是严厉的，孩子，之所以称为孩子，是因为他们的人格还没有达到成熟的阶段，用严厉的方法对待孩子会让孩子造成恐惧，感受到巨大的压力。尤其是低年龄孩子，在父母声色俱厉的教育下，很多孩子成年后会出现人格上的缺陷，比如暴躁、易怒、推卸责任、缺失自信和胆怯。
而溺爱式教育呢？对孩子任何的行为都不问对否，积极顺从，同意孩子的所有意志，满足孩子所有的需求，这种教育也是很可怕的，这是一个有规则的社会，任何事情都要遵循规则，溺爱让孩子养成以自我为中心的心理体验，成年后很难形成独立的人格 。
前几年流行一种纯鼓励式教育，及时发现孩子的闪光点，鼓励孩子向更好方向前进，这一定是符合多数家长的教育期望的，鼓励--高自尊---行为积极---良好结果。但心理学家曾用10年时间对400名五年级小学生进行实验，发现被夸聪明的孩子更容易放弃、缺乏自信、不敢冒险。因为表扬和表扬是不同的。效果会因为表扬的具体内容和形式而产生天壤之别。研究者发现，只有当表扬很具体时才有效，而这无疑对表扬者提出了非常高的要求。研究还显示，长期频繁被表扬的学生变得更倾向于规避风险和缺乏独立精神。学者通过相关分析发现，口头表扬越多，学生坚持任务的时间更短；会经常用眼神向老师寻求肯定；用带有询问语气做出含糊不定的回答。
所以目前流行的是，“和善和坚定”的教育方式，首先，我们平时要展示出自己对孩子的爱，但是在面对孩子的各种问题时，要及时的指出孩子的错误，态度和善的告诉他哪里有问题，应该如何做。在此过程中，我们允许孩子反驳，但要求他也要有理有据的说服你，如果他不能说服你，那就坚决的要求他按照你说的做，他哭闹耍赖也坚决不退步，教育中我们必须要树立自己的家长权威，我们要指导孩子十几二十年，你的原则现在在他面前退步，那之后的教育将寸步难行。同时，我们要视情况保护孩子的自尊心，如果他哭闹后适当让步，你也可以在维持自己原则的情况下，轻微让步，这样也能适当的保护孩子的自尊心。同时也要对孩子的错误进行区分，有不良行为的孩子不一定是坏孩子，家长们要明白这些行为背后的目的，才能做出合适的应对。特别小的小孩子的行为都是无心的，家长们不应该去惩罚他们。而稍微大一些孩子，他们所谓的不良行为的目的，也只是寻求过度关注、寻求权力、报复和自暴自弃中的一种，认清孩子行为的目的，能更好地帮助家长做出判断。
教育是一个很复杂的问题，单纯的一种教育方式均是不可取的。在这个过程中要多学习，在根据自己孩子的特征使用合适的教育方式。
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当然不是，但也不是就应该去折中。具体怎样教育，还要看孩子，孩子不一样，需要的教育方式也不一样。有的孩子好胜心强，可以通过目标去引导，有的孩子认真细致，可以在细节上多给指导，有的孩子感受能力强，可以多和他公司，有的孩子想象力强，可以多去启发他创造。通过这些方式可以让她们的优势得到最大程度的激发，从而帮助她们建立自信，有空足够的自信，她们自然也可以从容的面对劣势了。
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我觉得对孩子的教育过分严厉和过度溺爱，都是不可取的，对孩子严厉不是打骂，而是应给孩子立规矩，在该给孩子立规矩的时期立下规矩，给孩子立规矩不刻意强硬的去要求他，做到了奖励表扬，没做到可以面壁思过，小小的惩罚一下。立下的规矩家庭成员都应支持与配合，要统一，有分歧多沟通沟通，不能让孩子感受到谁没原则谁好说话，只要孩子一哭闹，就满足无理要求的。除了这些我们就要好好的爱孩子，从身体和心理上给孩子以爱和关怀，让孩子感受到安全；树立孩子挑战生活的自信心。
三起
探索的勇气
常被误解为判逆
而谁又知道
它的真名做成长
武当少年派
这个问题等效于，这世界上除了瘦子就是胖子。
