王若雲
網課在網速的大幅度提升下，上課的流暢度已經基本沒有問題了，優點很明顯，不太受時間和地點的限制，上課很靈活，但是缺點也是有的，無法和老師真正面對面，就缺乏了很多溝通和交流的機會，長時間面對電腦或手機，對於成長期的孩子的眼睛不利；網課一般是自己在家上課，沒有和同班同學互動或者合作的機會，對於孩子與人交往的鍛鍊沒有幫助。也就是說，線上永遠代替不了線下，但是線上可以作為補充。尤其是疫情期間，線上也是無奈之選。建議復課後，多參加線下學習吧。
英語教師朵朵爸
網上教學是家庭經濟實力和家長教育的的大比拼。疫情期間，網課一時風起雲湧，網上老師直播上課，線上佈置作業，在線答疑，家長下載各種直播軟件，準備聽課智能設備，手忙腳亂。大城市的孩子，有電腦智能手機，攝像頭再配置wifi寬帶不限流量套餐d等，銜接在線網課一點沒毛病。偏遠農村留守兒童，電腦寬帶直播上課大部分硬件跟不上，起跑線上大大落後，有便宜的智能手機，在線聽課聽課效果非常不好，偷偷玩一些小程序遊戲是妥妥的。家長們不可能24小時和孩子一起上網課，所以孩子的自律性和學習習慣就特別重要，完全彰顯出不同家庭教育在網課是種種表現，這時候才埋怨孩子不夠自覺，我們的家長是否應該自我檢討呢。
直播上課老師的水平參差不齊。有的老教師微信和電腦使用都不熟練，一隻粉筆一張黑板用了大半輩子，強行讓他們上直播課，其效果可想而知。年輕的老師技術上沒有問題，但受到時代背景影響，容易走進網紅主播的誤區，傳道授業解惑的使命感在“老鐵，雙擊666，刷個遊艇”的流行語中慢慢地被淡忘。短時期內，大部分學校老師的網課是否讓家長同學滿意，要打大大的一個問號。
最後一點是教育主管部分和學校的擔當和能力。各地都有全市甚至全省統一的直播課，全省同一年級同一堂課同一張課表除了兼顧了一點點公平外，它是否能因地制宜，因材施教呢。據小編了解，大部分學校都沒有使用統一直播課，而是學校自行安排網上教學。所以問題還是老問題，線下教育強的學校或者地區，線上教育也會不錯。當然如果某些學校有優秀的校長和與時俱進的優秀教育管理人才，網課也會獲益匪淺。
羅摩耶那
不是一種很好的教學方式。
小孩可以明目張膽的玩手機上網了。
大人要工作不可能天天在家看著小孩子。
對小孩的視力極大傷害。
我想有百分之九十九的家長希望儘快開學。
大中華主編
信息時代對教育教學改革提出了新的要求，網課就是適應這一要求的現代化產物。網課對於傳播速度，資源整合、平臺利用等方面發揮了重大作用，為教育發展指明瞭方向。但是教育畢竟是面對面、心貼心的情感共鳴，有些課程、有些內容、有些教育方式還是要通過課堂教育加以解決。
易澤書屋
網上教學從知識層面來講還是一種較好的學習方式，直播課程中教師可以面對面把知識講清楚，如果是錄播方式有利於學生反覆學習；從心理層面來看，網絡教學很難幫助學生營造出學習氛圍和學習環境，學生很難向在學校上課一樣集中精力，另外很難實現顯示課堂的靈活互動。
