2020年陝西省事業單位聯考職測答題技巧：巧用“搭橋”
在事業單位職測考試中，我們常常會遇到一些邏輯判斷題使人左右為難，不知道如何選擇正確的答案，甚至看不懂提問方式，通過本篇文章，京佳教育專家帶領大家去解決可能性推理裡面的一類題。
首先判斷題型，還是依靠提問方式來判斷，這類題會問道以下哪一項是題幹成立所必需的的前提?以下哪一項可作為上述論證的假設?要是上述成立必須包含以下那個假設?……等等。但出現這些問法時，我們可以認為，他們屬於同一類題目，叫做前提型題目。
首先，我們可以想象以下，作者這樣問得目的是什麼，就是讓我們找題幹推理裡面哪一個必不可少的條件，換一種說法，是讓我們找題幹推理成立的必要條件。那麼我們可以提供倆種解題思路。
第一種方法叫做搭橋法。它是指在題幹裡面找到跳躍性的概念，然後在概念之間建立聯繫，如下題：
生物鐘基因是控制生物鐘的特殊基因，他們相互作用控制其他基因，十二活躍時而沉寂，形成睡眠節奏。科學家試驗發現，長時間照明會擾亂幼鼠腦細胞中的調節睡眠與甦醒節律的生物鐘。一些醫院的嬰兒護理室為方便照料新生兒，習慣把他們安置在長時間照明的環境中，科學家擔心這種長明環境可能導致新生兒睡眠和甦醒的節律發生紊亂。
下列哪項為真，可以成為科學家擔心的前提條件?
A. 很多嬰兒只在護理室中短期停留就會交到父母身邊
B. 用於照射幼鼠的光線與嬰兒護理室的光線強度相同
C. 人體內生物鐘機制與實驗所用老鼠基本相同
D. 被長時間照明擾亂了生物鐘的幼鼠即便被放回到正常的環境也很難恢復
在這道題中，我們發現作者由前提老鼠的試驗推到結論“擔心長時間照明環境可能導致新生兒睡眠和甦醒的節律發生紊亂”時，發生了跳躍，因為題幹前提是在說，老師會被照明所影響，可是結論是在說嬰幼兒也會受影響，明顯得，對老鼠的影響和嬰幼兒的影響有什麼聯繫我們並不明確，這就是一個跳躍。觀察選項，C選項在人和老鼠之間建立了一個聯繫，就像在獨立的兩個橋墩之間搭了一座橋樑一樣，將前提與結論聯繫在了一起，它是正確的選項，也之所以被稱之為搭橋法。
其實這道題，仔細觀察作者論證思維，我們會發祥作者是一種類比的論證思維，他想將老鼠身上的發現，推到人類身上，根據我們的學習，那麼人類與老鼠之間是什麼聯繫，必須得闡述出來，不然就是不當類比。
從這道題我們可以看出，做可能性推理題目時，只有熟悉題型，熟悉所對應的解題方法，熟悉作者的論證思維，我們才能做起來遊刃有餘，取得一個較好的成績。
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