今天小壹老師為大家分享的內容是：北京中考名著閱讀篇目大全，推薦給即將步入中學的家長和小朋友閱讀。
名著閱讀
七年級上：《西遊記》《朝花夕拾》
七年級下：《駱駝祥子》《海底兩萬裡》
八年級上：《紅星照耀中國》《昆蟲記》
八年級下：《鋼鐵是怎樣煉成的》《傅雷家書》
九年級上：《水滸傳》《艾青詩選》
九年級下：《簡愛》《儒林外史》
課外閱讀：
七年級上：《湘行散記》《白洋淀紀事》《獵人筆記》《鏡花緣》
七年級下：《紅巖》《創業史》《基地》《哈利波特與死亡聖器》
八年級上：《長征》《飛向太空港》《星星離我們有多遠》《寂靜的春天》
八年級下:《蘇菲的世界》《給青年的十二封信》《平凡的世界》《名人傳》
九年級上：《唐詩三百首》《泰戈爾選集》《世說新語》《聊齋志異》
九年級下：《圍城》《格列佛遊記》《契訶夫短篇小說》《我是貓》
好啦~推薦書目已經給你們了！
授人以魚不如授人以漁，老師把怎麼做好名著閱讀的方法也給你們。
指導中學生閱讀名著方法：
1.感知內容，把握情節
通過閱讀首先是要感知作品內容，瞭解它寫的是什麼地方、什麼人、什麼事，故事的情節是怎樣發生、發展、達到高潮且結束的，矛盾又是怎樣解決的等等。
小說中的人物性格及主題思想都是在情節的發展演變過程中逐漸展現出來的，因此閱讀小說首先必須熟悉並把握故事情節。
2.瞭解作者、作品背景，把握作品環境
某些作品可能對中學生而言有些陌生難懂，尤其是外國作品，所以就有必要了解一些關於作者的情況，如作家的生平、思想、創作傾向等;
瞭解一些作品寫作的歷史時代背景、作者的創作動機以及作品問世以來人們的評價等等，這些背景性資料的瞭解對理解作品、把握人物很有幫助。
3.分析人物形象
塑造人物形象是小說創造的核心，而對人物的刻畫必須落實到具體細緻的描寫當中，如對人物的肖像、行動、語言、心理、矛盾衝突等方面的描寫。
不同的小說在塑造人物形象時可能表現的側重點不同，例如中國古典小說《水滸傳》、《三國演義》、《紅樓夢》、《西遊記》側重於通過人物的外在肖像、語言、行動去體現人物性格；而外國小說尤其是現代小說更側重於人物心理活動的細膩展示，如托爾斯泰的《復活》、海明威的《老人與海》等。
4.理解作品思想主題和意義
名著的主題不是像貼標籤一樣明顯地張榜在作品的前頭，而是蘊藏於作品的所有藝術形象中，它有待於讀者去尋找、去挖掘、去發現、去獲得。讀者對小說作品主題的理解有一個由潛漸明的過程，還有一個由淺入深、由薄到厚的過程。
有些小說的主題不是單一的、可確定性的，而是立體的、多層次的、不確定性的，還需要讀者結合自己的實際去理解。例如少年時讀《水滸傳》，看到的是打鬥;青年時讀《水滸傳》，看到的是抗爭;中年時讀《水滸傳》，看到的是命運。
5.感悟與收穫
在閱讀過程中，可能有所悟、有所感，或動情、或明理，這些感悟猶如靈感的火花一樣，稍縱即逝，閱讀者如不及時抓住，就很可能溜走，而當你需要或回想時卻無跡可尋。
因此可以採用圈點批註法、抄錄精彩片段法，寫讀書隨筆、札記、讀後感、人物評論、書評、藝術評論等 ，也就是讀與寫緊密結合，心要靈，手要勤，筆要新，這樣可以將讀書的收穫慢慢積累起來，日積月累，隨著讀書量的增多與質的深入，必將會提升自己的閱讀水平與能力。
縱觀古今中外，凡有所成就之人，無不博覽群書。讀書的過程是個改變自我，發掘自我，提升自我的過程。
我們要把閱讀融入到生活中去，才能使孩子們在廣闊的世界中學語文，豐富語文知識，得以全面提高自我的修養。
好了，今天的內容就分享到這裡，大家記得閱讀完，保存收藏，方便查找哦！
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