小學提供課後延時服務，本是三方受益的好事，為何有的老師有怨言？

2020-03-26 16:56:42 佚名

泡沫了思念

我想應該從兩個方面來考慮，一方面是否遵循一個自願的原則問題，另一方面可能就是利益分配的問題。

延時服務本身是為家長提供一種解決家長接孩子問題，同時解決孩子作業輔導的問題。對於學生和家長的選擇是遵循自願，同時對於老師也是自願原則，因為按照這個時間段老師本可以回家休息或者處理家務事，但是因為此項服務而延長了至少一個小時左右，導致部分老師工作和家裡兩方面耽誤，顧得了學校卻顧不了家。

每個家庭可能不一樣，有些家庭可以輕鬆一點，老師可以在學校多加班一個小時兩個小時都沒關係，家裡有人處理家裡的問題，但不一定是每個家庭，有些家庭有小孩或者老人或者有病人。或者有些老師只想幹好份內的事情，其餘的事情不想參與了，也不想掙那個錢。有些家庭好的完全是利用更多的休息時間出去旅遊旅遊，享受一下生活，而不是被一些工作煩擾和所牽掛。

據說有些地方為了這項工作的開展，學校都採取了強制要求老師參與這項服務的活動，所以就會導致家裡不差錢的，或者是家裡有特殊情況的老師的不滿，而學校的工作很多時候又會被道德綁架，老師又不得不服從，那是沒辦法的事情，所以即使參與了這樣的活動，老師也是有怨言的！

另一方面有個別學校可能在採取分配機制上可能不一定能夠令老師滿意，有些學校可能主科老師分配比例佔大部分或者行政佔比大，據我的瞭解，很多學校的分配方案都不是統一的，都是各自學校按照自己學校情況進行制定的，有些學校可能領導象徵性的參加管理工作，但是拿的比參加輔導老師還要多一些，有些學校同樣的時間所有老師都參與了，但是主科老師拿的比其他科門老師要多一些，語文、數學涉及到批改作業，講作業輔導學生。有些地方可能會對班主任傾斜一些，因為需要班主任去做學生和家長的工作。

所以總體來說我覺得我們學校還是比較可以，一般行政都分配比較低，不管是副科老師還是主科老師，大家都一個水平按照人頭計算，也還是算比較公平的，沒有出現比較大的意見。

所以很多問題的出現，不是老師的問題，不是家長和學生問題，是學校實施和開展這一政策性服務的過程當中是否達到了一個平衡，重要的是否按照政策文件來辦事，不誘惑，不強迫參與，尊重老師、家長、學生的意願，收入分配上要公開透明化，多方徵求老師的意見，要讓所有的人都滿意是不可能的，只能說做到最大化滿足各方的利益需求。

楊鍋來了

我是學生家長，孩子也參加了課後1小時託管，教育局規定的，一學期繳費200元，相比市場上的作業託管班，簡直等同於免費。

課後託管根本就不是三方受益的事，以我娃家學校來說，只是家長受益老師受累罷了：

一、無償加班看孩子

本來學生放學後，老師有其他安排的，結果因為託管要加班1小時。

千萬不要以為老師放學就下班了，現在的老師，不止是教學任務要完成，還有很多明明是形式主義卻不得不做的工作。

把工作當事業的人畢竟是極少數，對大多數人而言，工作只是謀生手段。

老師也是普通人，教師也只是一份職業，無償加班誰樂意？

或許她對自己的孩子都照顧不周，卻要每天一小時給別人家的孩子。

二、有無困難都託管

我們當地，託管服務的本意是服務少數人：

學校放學了，家長還沒下班，接送孩子困難，孩子獨自回家、在家安全隱患。

可家長們幾乎是一窩蜂的報名託管，就拿我娃班上來說，幾乎全員參加託管。

呆在學校安全係數肯定高很多，又有老師看著寫作業，還那麼便宜。

尤其高年級的學生，家庭作業家長能輔導的不多，在學校還能問問老師——這麼多好處，為啥不託管呢？

低年級儘量別託管

一二年級的家長，不到萬不得已，還是不要參加課後託管，尤其是以作業輔導為主的託管。

一是託管老師是輪班制，有時是別班老師看管孩子、有時是非主課老師看管，大家和孩子交流都很少，孩子作業上有困難也未必敢說。

我同事家孩子，一年級，每天託管回來，寫的作業都要全部重寫，不是拼音錯了，就是生字佔格錯誤…

重寫通常要再用一小時，無形中就是浪費，而這一小時，完全可以用來安排閱讀、複習預習之類的事情。

關鍵是一二年級重在樹立良好的學習習慣，家庭教育很重要，託管反倒是雞肋了。

麻呀

最近我們這邊小學也執行中午校內供餐，下午提前放學，校內託管一小時到4點30放學。說是三方受益，但據我瞭解（有一些朋友是小學老師）老師們都持否定態度，怨言不少。

綜合原因，我覺得有以下幾點:

一、老師也有家庭有孩子，也希望工作一天早早下班回家陪陪自己的孩子。

很多老師都是自己家有幼子的，雖然照顧別人的孩子是工作，但一想到自己家孩子還在讓別人照顧著的，我想很多老師下班也會歸心似箭吧。尤其小學的老師以女老師居多，而很多女老師那顆媽媽的心是急迫想要陪孩子的。人之常情，大家都能理解。

二、老師的本質工作是備課，教書。把如果把課餘的教研時間都給佔了，那誰來負責把孩子教好？

我們把孩子送到學校，主要目的是讓學校和老師給孩子傳授知識的。所謂師也，傳道受業解惑也。老師的本職工作是教學，而不是負責託管孩子的。如果把老師的課餘時間都佔用了，那老師能有更多的時間做教研，能更好的提升能力教孩子們嗎？

三、雖然有額外補貼，但老師也應該有自主選擇的權利。

很多企業的加班，有加班費，但職員還是可以自由選擇加或者不加班的。但是老師就沒得選，如此一來，給老師的尊重似乎又不夠了。

四、延時放學真的為家長解決了時間上的接送困難，作業上的輔導困難嗎？未必。

延時以後仍然4點30放學，我想這個時間，但凡是職工父母，都是沒法兒按時來接孩子的，家長仍然需要找託管機構或者爺爺奶奶接孩子。

還有延時一小時，很多家長希望能在這一小時完成作業或者完成大部分。但實際情況是，這一小時的時間，孩子根本完不成作業。而且混班坐，看班的老師也不一定是本班的老師。所以一般都只是盯著孩子遵守紀律好好寫的，沒有相應的作業輔導。所以晚上孩子接回家，家長依然需要完成作業輔導。

最後，我想從孩子的角度說一點。

孩子小學階段正是活潑好動的時期，尤其是男孩子，為了孩子的安全考慮，很多老師是不允許孩子下課出去蹦跳的。這樣一來，孩子就要從早上8點進校，下午4點30下課了。如此長的一天，我們成年人在公司呆上這一天，感受如何我們都知道。長此以往，也會影響孩子的上課效率和生長髮育的。

任何事情從開始執行到執行到位都是一個過程，希望這項惠民政策的執行可以越來越完善。

書蟲李

昨天下午快六點遇到小區的媽媽接到上三年級的女兒，問她怎麼這麼晚，她說孩子在學校的課後託管班。我說可以這麼晚接孩子真好。

結果另外一個媽媽說，小學的課後託管班很搶手，因為名額有限。明年我女兒就上一年級了，我希望到時候她能占上名額，但到時候是否能如願，還不知道。

我的同事女兒在上一年級，她說他們課後可以免費託管一個小時，那就是五點多點去接。

自河北這邊9月份以後，課後延時服務推行以來，給很多家庭都帶來了方便，不用那麼急急忙忙去接孩子，孩子在學校裡寫完作業再回去，也是一件好事。

但是，不同學校的政策，與學校的具體安排有關。據我瞭解，有的學校有興趣班拓展，有的沒有，有的免費託管一小時，超了時間收費。

這也說明，課後延時服務，對孩子，家長，老師們，都有不同程度的約束。

老師的怨言是什麼？

首先，課後延時服務，增加了老師的工作量。

本來平時四點多能下班的，有的學校延時服務的時間是九十分鐘現在得五點多才能走；有的還要準備孩子們的興趣班。

其次，收入和付出不成正比。

由於是免費的課後延時服務，即使學校會給一定補助，但不會太高，他們寧願要自由的時間，也不願要這點補助。

既然選擇做了老師，那就好好教育孩子，化怨言為動力，在業務上更精進一點。

英語老師Minnie

老師應該沒有什麼怨言，家長和學生非常高興。我兒子在三線城市一所較好的小學讀四年級，從三年級開始有託管班，每天下午17時到18時。有幾種不同類型的班，大部分學生參加班主任和任課老師負責的託管班，主要是寫當天的作業。然後還有籃球、機器人、創客、書法、繪畫等興趣班，每個班幾十人。每天託管費10元多點，我兒子上了兩年的機器人託管班，在外面商業化的培訓班一堂課要好幾百元。所以家長學生肯定歡迎，老師能夠提高學生成績也不會有啥意見。

香蕉和魚沒關係

我們以前小學放學早的是週三週五，沒辦法接孩子，學校請來一些校外的老師，還有本校的體育老師，美術老師開了好多興趣班。籃球，足球，羽毛球，乒乓球，跆拳道，書法，美術，還有好多樂器班。我覺得這樣挺好的，幾天給孩子報不一樣的興趣班，鍛鍊身體，修身養性。一學期學費也就三五百，大多數家長都能接受，孩子也挺高興，老師也不用加班，我覺得挺好的。

風信子61029

延時服務家長繳一點費也正常，老師能掙點錢也可以，大家都要學會勞動服務付費和獲益的規則。老師群體人多嘴雜，形形色色的人都有，有說的，有做的，有不願意做的，都很正常，我們不必去說三道四。但初中小學，這樣做，有利於學生成長，有利於教育的持續發展。我們高中，不在此列，只有高三有補課，是學校埋單。我也是家長，孩子自覺的可以在家裡完成作業，但很多不自覺的就不會了，所以優中差生就形成了。我又是班主任，我個人都利用了很多時間，沒有任何報酬服務，但我不能去要求他其科任老師。所以，老師無償服務是自願，一般中老年老師為多，但也不是應該的。

ZSK32128952

我是老師，我也在參加延時服務。我們學校的延時服務是免費的，學生家長不需要交錢。就我瞭解到的現實情況是，沒有哪個老師是甘心情願參加延時服務的。

第一，老師只是一份普通職業，甚至是低收入職業，正常工作時間之外，被無償奉獻而犧牲自己的家庭和孩子，我想沒有幾個活雷鋒。

第二，參加延時服務的學生，家庭是不是真的都是無法克服實際困難，沒時間帶孩子？比如我們學校，就有私下傳說某某學生的奶奶，為了自己下午打完麻將牌局，把孩子放在延時班；某某學生的爸爸，下午午睡到延時班下課還沒起床（這是孩子自己跟老師說的）；某某學生的家裡有爺爺奶奶，外公外婆都可以帶孩子，但看別人參加延時班，生怕自家吃了虧，也必須參加延時班……

第三，延時服務的提出初衷是好的，切實解決有實際困難的家庭和早早放學的基礎教育學校作息時間之間的矛盾。但在具體實施過程中，還有許多細節需要政策制定者多多斟酌，早日實現真正的三方受益。

識裝女超人

新的學期開始了，某小學為了更好地為家長服務，實施了一項新政策“開展課後延時服務”，服務的主要內容是作業輔導，這一消息被大多數家長知道後都紛紛點贊，可是有些老師卻開始抱怨了。

由於現在小學放學比較早，很多家長由於工作不能準時接送孩子，當學校實施課後延時服務後，我想對於家長來說是受益最大的，不僅解決了接送問題，還解決了孩子學習上的疑惑或者是培養有些興趣，簡直就是一舉多得。但是，我們卻忽略了一個關鍵人物，那就是老師。我們要知道老師是犧牲自己的下班時間來工作的，如果這種服務沒有相應的報酬，誰有會心甘情願的去做呢？

所以在我看來，老師抱怨是很正常的一件事。

首先，對於有些老師來說，他們也有自己的孩子和家庭，如果把過多的精力放在學生身上，那麼誰又來替自己照顧孩子，分擔家庭責任呢？

其次，老師每天也會有自己的工作，備課，授課，教研······他們背後付出的辛苦實在太多了。如果這種課後延時服務是在犧牲自己工作之外的時間來義務勞動的話，時間長了內心難免會感到不平衡。

最後，現在的孩子越來越難管了，說不得動不得，老師都快成為一種高危職業了，孩子只要在學校多待一分鐘，老師就有一分鐘的責任。