借力高考季，電視劇《少年派》低開高走，不僅收視率節節攀升，更是引起了全民熱議頻頻霸佔熱搜榜單。這是一部現實題材劇集，真實的剖析了家長和孩子兩個群體的“煩惱”，深入家庭與校園兩大日常環境，描繪了四個高中生的校園生活以及全家總動員備戰高考的忙碌時光。孩子青春期的小煩惱與小確幸表現得淋漓盡致，而家庭面對孩子的不同發展和性格，不同家庭的父母，有著截然不同的態度也是一大看點。
劇中體現了很多值得玩味的教育思考，比如加速成長的“青春期”孩子遇上步入焦慮的“更年期”父母的矛盾、孩子學習成績不好家長該怎麼應對、家長如何同孩子一起成長等問題。劇中四個家庭的四種教育觀念碰撞，折射出當代家庭教育的現狀：
權威型教育
控制+愛（接受）
劇中林妙妙和控制慾極強的媽媽王勝男的日常是極為普遍的一種模式，不少劇情和對話讓你直呼“這就是我媽”。王勝男對林妙妙的控制不僅僅在於學習，更是生活的方方面面，這讓林妙妙近乎完全失去了自由的生活空間。面對接二連三的家庭矛盾，林妙妙歇斯底里的說出了：”你們的生活都還沒有過明白，為什麼把我給生出來“。這也是大多數家庭都會遇到的問題，在全身心的投入到孩子的身上之後，教育理念的不同，矛盾也會日趨嚴重。
專制型教育
控制+不愛（拒絕）
錢三一的媽媽是全班唯一從高一起就陪讀的媽媽，對於孩子的生活照顧無微不至，不讓兒子離開自己的視線，讓錢三一的學習和生活出現了無法擺脫的壓力。這種母愛過剩的教育，其實更容易引起孩子的逃避心理，還會引發各種矛盾，直至錢三一說出那句：“沒有哪個孩子願意在冷漠家庭中長大” ，這個家庭的表面平和被完全打破，而這正是由於媽媽的過度干涉，導致了他逆反心理越來越嚴重。
嬌寵型教育
不控制+不完全愛
鄧小琪是劇中女神，她很享受那種眾星捧月的感覺，所以當林妙妙比她優秀的時候，她的內心就強烈的缺乏安全感，嫉妒心、虛榮心便會爆發出來。鄧小琪媽媽對於她的學習問題很少過問，價值觀以及人生觀完全也不符合鄧小琪的成長，長期給她灌輸的思想更多的是如何取悅、巴結別人，建立自己的人脈圈。如果在一個家庭中連和父母一起吃頓飯或者和父母一起去逛個街、看個電影都是一種奢求的話，無疑對孩子的身心健康有很大的打擊，而鄧小琪就是這一類人。
冷漠型教育
不控制+不愛
江天昊的家長沒有過多的干涉他的學習和生活，但是和鄧小琪的放養式不同的是，雖然他們不過多的干涉和左右孩子的生活，但是卻能坐在一起討論江天昊的考試試卷，不一味的施加壓力，反而是鼓勵式教育。同時也給夠江天昊打遊戲、休息的時間，讓其學習和生活都能得到家長的支持。所以他的成績也還不錯，與人相處也是積極向上的心態。江天昊家長的民主式教育，沒有過分的寵溺，也沒有放任不管，這也是讓江昊天養成自信的性格的關鍵。
四種不同的家庭教育，促成了四個孩子的性格迥異，經歷也自然各不相同。不可否認，四個家庭對於孩子的愛是毋庸置疑的，愛沒有好壞對錯，但是教育方式卻有高低之分。父母沒有試用期，當孩子呱呱墜地的那一刻開始，孩子的成長教育就伴生而至，每個家庭都面臨著共性或是個性的教育問題。常言說父母是孩子的鏡子，孩子是父母的影子，這句話一點都沒錯，孩子的好壞，成就的高與低，與父母的家庭教育息息相關。
家庭是孩子的天然學校，父母是孩子的第一老師，透過《少年派》這部電視劇，也可以看出家庭教育對於孩子的重要性。立洋家族教育辦公室家和心理模塊一直持續關注家庭教育問題，致力於解決家庭教育中各類問題，特別邀請著名心理學專家結合系統心理研發智慧父母、親子關係、逆境智慧、家族使命傳承、家庭系統排列、中國文化中的家庭教育智慧、心理研學活動等專業課程。通過凝練簡潔高效的“參與式”、“教練式”學習方法，藉助家道理念深入淺出地滲透家庭成員心理，調和良好的家庭氛圍，改善親子關係和家庭溝通模式，致力促進父母與孩子共同成長。
孩子的一言一行為人處世，很大一部分上取決於家長的言傳身教，在孩子成長的過程中，會有形形色色的因素造成影響，最關鍵的就是家庭教育。家庭教育不僅僅是家長告訴孩子應該做什麼，不該做什麼。它包括家庭關係融洽度，教育方式以及家長為人處世的態度等等，這也是為什麼立洋家族教育辦公室在“家和心理”模塊中一直著力幫助家庭構建和諧關係的原因。
立洋家族教育辦公室“家和心理”經典系列課程《智慧父母》正在進行。這項課程根據孩子身心發展特點，立足於解決實際問題，由淺入深，完整地梳理孩子一系列的成長教育問題，系統地指導家長如何做好家庭教育，專業性地解決家長在父母角色中的困難和困惑，幫助每一位家長成為更好的“智慧父母”。
課 程 信 息
第二課
授課時間
2019年7月20日
下午2:30-4:30
課程內容
青春期，在這條由懵懂至豐碩的道路上，面臨各種有形無形的挑戰：自我價值感低落、沒有明確的目標和夢想、對學習缺乏興趣、與家長缺乏溝通。與此同時，身處信息時代，各種暴力、色情等負能量元素漸漸地滲透著青少年的價值觀，他們憧憬成熟又留戀童年，追求完美又總有缺憾，拒絕灌輸又渴望幫助。面對青春期的孩子，家長該如何給予幫助？
不僅僅是單純而狹隘的“性”教育，更是多元地融合了生命教育、目標教育、關係教育、健康教育、界限教育與品格教育等主題，在探討與學習間，幫助父母樹立認識“真相”而不是灌輸的價值觀，從而能夠引領孩子開啟自我思考，明白生命、愛與性的真諦，提升相互尊敬、承擔責任與自我控制的品格，最終淡然而坦誠地面對“青春”。
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