未來網高校頻道4月1日訊(記者 楊子健 通訊員 侯智）上海電力大學教師在持續優化在線教學方法和手段的過程中，不斷創新思維，把以“中國速度、中國力量和中國精神”為內涵的“疫情防控全民戰爭”融入“課程思政”，在專業課程講授中加載愛國主義教育、社會主義制度優勢教育、生命教育、感恩教育等思政素材，引導學生在掌握專業知識的同時，堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，踐行社會主義核心價值觀。
電信學院：思想引領不停歇 砥礪前行有擔當
在線教學開展以來，電信學院教師以實際行動踐行教書育人的初心和使命，把立德樹人根本任務延伸到網絡課堂，將思想引領落實到每一節網課中，教育引導學生在特殊時期快速成長，拓展格局和視野，強化情懷和擔當，把個人的發展奮鬥與中華民族偉大復興的中國夢緊密結合。
王曉華老師以“華為願意一次性出售5G技術，其背後是處於什麼樣的考慮”為話題，引導學生思考芯片技術的創新和國家發展的關係。
湯乃雲老師從國家戰略的高度出發，講解我國微電子集成電路等智能芯片技術的發展現狀和趨勢。
老師們通過一個個生動的事例激發學生全面成長成才、建設好中國特色社會主義事業的責任感和使命感。華為等高科技企業的家國情懷、社會擔當和創新精神，更是讓學生在學習過程中產生高度的民族自豪感。
《電子系統設計與實踐》是一門操作性很強的課程，實踐教學至關重要。但在線教學中，因沒有實踐用的硬件設施，教學效果勢必大打折扣。但課程又必須開下去。賀雪晨老師想盡各種辦法，查找國外最新資料和方法，探索利用VSCode的編程擴展，實現了無硬件的仿真和調試，解決了學生不能進行線上實踐的難題。老師們克服萬難的身體力行，無疑也是一堂生動的責任教育。
曹以龍老師除保質保量開展在線教學外，還和學院輔導老師一起，推進電子書院課程建設，引導學生藉助網絡技術積極開展科技創新活動，教育大家堅定信念不畏困難，挑戰自我成就自我，方能擔起時代使命。電子書院《電子創新設計與工程應用》課程，融合中國MOOC平臺的優質課程資源，以仿真實驗為主，設計完善了在線教學方案，深得學生好評。每週擇優演示同學們的仿真作業，集中講解仿真過程中出現的問題和解決方法,這種新穎的教學方式極大地激發了同學們的學習熱情。
經管學院：教書育人兩相宜 春風化雨潤無聲
經管學院高度重視疫情防控期間的教育教學和思政育人工作，積極引導授課教師將疫情防控、思政教育和專業課程深度融合，創新推進課程思政建設。學院教師積極思考認真實踐，在網上授課過程中，將專業知識的傳授與課程思政有機結合，把培根鑄魂貫穿線上課堂全過程，自覺肩負起“守好一段渠，種好責任田”的使命擔當。
馬勇老師的《環境與資源經濟學》在課堂教學設計中，課程團隊緊緊圍繞“建設美麗中國”這一課程思政主線，充分利用“學習強國”平臺，為課程不斷加“料”。馬勇老師曾赴新疆喀什大學開展支教工作，承擔了該校經管學院7門專業課程的授課任務。期間，他堅持“傳、幫、帶”，與青年教師結對幫扶，主動將上海課程思政的建設經驗引入喀什大學。在線教學時，馬老師把援疆經歷貫穿在《環境與資源經濟學》的授課當中，以自身見聞作為鮮活案例，引導學生樹立國家安全、環境保護、資源優化開發等理念。
《社會保障學》是公共管理、社會保障、人力資源管理等專業的基礎課程。陳新春老師將思政內容與專業基礎知識緊緊融合，將思政教育嵌入到每一節課中。她在課堂上強調，自疫情爆發以來，各級政府、企業積極響應黨中央號召，上下齊心、協力奮進，迅速建立起聯防聯控的社會保障工作機制。在醫療救助、防疫物資保障、生活物資運輸與保障等社會保障方面取得了積極成效，以超乎尋常的氣魄與擔當，展現了中國效率、中國力量、中國精神。在陳老師的講述中，同學們深刻理解了中國特色社會保障制度的優勢在這場疫情防控阻擊戰中的生動體現。
“火神山”“雷神山”建設是中國速度、中國力量和中國精神的集中體現，蘊含著豐富的思政元素。汪洋老師另闢蹊徑，引用綠色建築在“火神山”“雷神山”建設中發揮的作用，在《建築材料》網絡課程中，引導學生深入思考在工程建設中加強環境保護的重要意義。綠色建材在“火神山”“雷神山”的建設中廣泛使用，不僅保障了兩所醫院的高質量高標準建設，而且在醫院後期的運營維護中發揮了積極作用。結合鮮活案例和專業知識，同學們圍繞材料安全、生態保護認真思考、踴躍發言。汪老師表示，在線融入思政元素，不僅豐富了教學手段、昇華了教學內容，更能讓課程思政“活起來”“動起來”“萌起來”，更好地弘揚主旋律，傳播正能量。
李春麗老師在進行《電子商務管理實務》線上教學時，引入了疫情期間我國發達的電子商務所發揮的積極作用。全國人民響應號召，宅在家裡防控疫情，網購成為最主要的生活來源。成熟的電商運行系統和物流配送體系，為“宅家居民”送物、送餐、送藥，解決了疫情期間封閉管理的最大難題，很大程度上保障了抗疫的順利推進。這是最生動的教學素材，也是最鮮活的思政元素。李老師帶領同學們回顧我國跨境電商發展歷程，通過實際數據感受祖國經濟發展的速度和國家實力的強大。
在防控疫情期間，老師們積極適應教情學情變化，運用新媒體新技術，加強與學生的溝通和思想交流，及時瞭解學生思想和心理動態，在潛移默化中將“思政之鹽”融入“課程之湯”，創新網絡思政育人方式方法。疫情當前，在這場沒有硝煙的戰爭中，一幕幕動人的畫面，一個個感人的故事，凝聚著不可戰勝的中國力量，高揚起凝心聚力的中國精神； 這樣的中國力量，需要廣大青年學生繼續傳承；這樣的中國精神，需要廣大青年學生髮揚光大。在專業課程的學習中，電腦屏幕前的同學們是否體會到老師們的用心？讓我們從這場疫情防控人民戰、總體戰、阻擊戰中學習成長，增強“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”肩負起時代賦予我們的使命擔當與責任堅守！
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