六年級英語開學預案
當前，全省各地線上教學工作正在有條不紊地開展。但隨著復課日期的逐漸臨近，如何做好教學銜接，確保學習質量，避免重複教學正在成為我們最關心的問題。對此，我們必須做到以學科教學質量為中心，堅持教育創新，積極參與課程改革，探索新的課堂教學模式，做好疫情後的線上線下教學銜接。六年級英語特此擬定以下工作計劃:
一、制定科學的銜接方案
線上教學存在著不確定因素，學生居家學習效果必定存在差異性。對線上教學開展的實際效果進行科學準確的研判，掌握第一手資料，並在此基礎上合理制定教學計劃是復學前的首要工作。
1. 組織復學評價檢測。
根據英語學科的具體要求，針對線上教學期間的授課內容進行知識點和考查點的檢測，準確把握學習實效。
2.實行分層教學，做到因人而異
對知識掌握上的共性問題，可以採取課內集中突破的方式解決。線上與線下教學銜接的難點在於線上學習期間，學生因自主學習能力和居家學習環境的不同而產生的學習質量上的差異。.對學習能力比較強的學生採用小綜合、大容量、定目標的教學方法；對學習能力中等的學生採用重基礎、勤練習、促提升的教學原則；而針對學習能力相對較弱的學生應遵循低起步、耐心教、補臺階的原則。
3.建立學習小組，發揮幫帶作用
復學後，為了更快、更好地完成線上教學與課堂教學的銜接，建立學生學習小組是一個可行而有效的手段。把學生動員起來，根據學生層次和能力差異建立學習小組，實現互幫互助，共同提高。
二. 本學期教學進度安排
由於本學年教學時間相對較短，所以教學時間顯得十分緊張，因此對本學年的教學作如下安排:
教材共四個單元。每單元6個課時，計劃一週一個單元。
每週計劃：
第一課時：學習 main senen & A部分 Let's talk
第二課時：學習A部分 Let's learn
第三課時：學習 B部分let's try & Let's talk
第四課時：學習 B部分 Let's learn
第五課時：學習B部分 read and write
第六課時：學習 B部分 Let’s check & C部分story time
教學中還穿插各種形式的小測驗，豐富多彩的英語活動，還有數次作業、考試的評析，同時由於放假、學生差異、教學容量、考試等其他客觀因素的影響，將按實際需要對課時進行適當調整。
三、主要措施
1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂
中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、遊、演、畫、做等形式，進行大量的語言操
練和練習。
3、培養學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。
4、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規
範、正確地書寫
總而言之，這半年是六年級學習小學英語的最後半年，本學期英語教學的
目的就在於要使學生愛學、樂學、善學為中學的英語學習打下基礎，同時教師充分利用“情景教學”這一-重要方法擴展教學形式，培養、維持和發展學生學習
英語的興趣，提高英語教學的效果。
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