在教師資格的考試當中，綜合素質中的大作文一直以來都是考查重點內容，同時也是各位小夥伴最為頭疼的一部分。在歷年的考試當中綜合素質的總分值為150分，其中作文部分就佔到50分。從此分值不難看出寫好作文才是拿下綜合素質成績的關鍵所在。而寫好一篇大作文的關鍵，就是自身得有豐富的作文例證儲備。所以，今天老師就帶著一起梳理一下我們教育界的一位非常重要的教育家——李吉林的教育事蹟。以期通過李吉林老師的事蹟整理，進而幫助學生掌握建立作文素材庫的基本方法，豐富各位學員的作文素材儲備。
一、素材整理
(一)生平簡介
1938年5月出生於江蘇省南通市，中國兒童教育家、情境教育創始人。2019年7月病逝。
(二)榮譽稱號：
1.國務院授予“全國先進工作者”、“全國勞模”等稱號。
2.2014年，李吉林獲得全國首屆“基礎教育國家級教學成果”特等獎第一名。
3.2017年通過德國施普林格出版集團在全球發行她關於情境教育的著作
(三)人物事蹟
1.“病房要朝向學校，讓我能看到孩子。”
事蹟：患病期間，作為全國知名的教育專家，她本可以去北京、上海或者南通當地等治療經驗更加豐富的醫院。但她沒有猶豫，第一時間選擇了和她的工作地點、她牽掛的孩子只有一牆之隔的南通市中醫院。住院的當天，李吉林提出的唯一要求是：“病房要朝向學校，讓我能看到孩子。”“因為我在這裡能夠看到我的孩子們，看到孩子們在開心玩耍，看到我的同事們在伏案工作，我就放心了。”
作文適用主題：愛崗敬業、責任、關愛學生
2.畢生紮根教育一線，為了兒童，研究兒童——她是永不退休的小學教師
事蹟：儘管已經擁有了中國教育學會副會長、情境教育的創始人、中央教科所兼職研究員等許多頭銜榮譽稱號，李吉林依然像50多年前一樣，生活在江邊小城，工作在那所她18歲時就走進的小學裡。正是由於畢生紮根於教育一線，為了兒童，研究兒童，她從一位普通的小學老師成長為全國知名的兒童教育家。
作文適用主題：終身學習、愛崗敬業、奉獻
3.改革教學
1983年，李吉林情境教育第一輪五年的實驗結束，她的學生同兄弟學校六年制的孩子一起參加畢業統考。成績出來後，全班同學93.5%作文成績達到良好，其中55.8%達到優秀，優秀比例高出當時城區小學平均比例12倍，全班43名學生中有33名考上了重點中學。
作文適用主體：創新、教學改革
4.全國教書育人楷模
2011年，李吉林獲評全國教書育人楷模。被譽為“中國的霍金、材料科學的活地圖”的中南大學教授金展鵬院士。作為唯一的一位小學教師，作為“素質教育的一面旗幟”，李吉林和這些大師們一樣，無愧於“楷模”稱號。
適用主題：為人師表;教書育人
二、試題練習
以上就是關於李吉林老師的作文素材庫的總結內容，那麼下面給大家呈現一個試題作文要求，希望大家在課後能夠利用我們上述所整理的作文素材來嘗試撰寫一小段作文核心段落。
要求：以《教師的幸福》為題，結合你曾經讀過的一部(篇)、或多部(篇)、中國或外國的、人文或科學的名著(名篇)，闡釋教師的職業幸福感。文體不限(詩歌除外)，字數不少於800字。
更多教資備考資料：http://chenzhou.offcn.com/html/2020/04/33310.html?jyx
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