高新區目前共有11所公民辦學校
在校中、小學生一萬五千餘人
和香洲等行政區相比
高新教育目前體量較小
根據上級統一安排
高新區參加
香洲區網絡教學資源共享聯盟
線上課堂和香洲區同步
高新區立足本區實際
積極挖掘體量小
但具有靈活的“轉身”潛在優勢
在“規範、有序、高效”上做文章
注重線上教育的實效性
3月高新區線上教育呈現積極向好的狀態，家長大力配合、學生全員參與，受到社會各界的關注和肯定。
截至目前，高新區線上教育的實踐探索被鳳凰網等多家媒體報道，珠海電臺“直通951”節目採訪區線上教育，“南方+粵課堂”收錄區5個視頻課程，區小學心理教育案例被市教育局作為先進典型上報省教育廳，推送優秀教師執教香洲區網絡直播課程，目前已確定有小學語文、數學、英語學科共3位教師計劃執教4月中旬的香洲區小學網絡直播課程。
高新區的線上教育有什麼獨特之處
小高帶你一探究竟！
一、五育並舉
豐富完善線上教育內涵
對於高新區中、小學線上課堂，區教育局嚴格貫徹落實上級教育主管部門和區管委會決策部署，落實“五育並舉”，引導學生全面發展，不做“偏科生”。
進入3月後，在香洲區中小學課程表的基礎上，區教育局補充完善了思政、心理健康、音樂、體育、美術、科學、勞動等線上課程內容。
1、精心開發思政課程
上好每週一次班會課
落實高新區關於“上好特殊時期的思政課”要求，引導學校根據校情編寫貼合防疫形勢、內容積極向上通俗易懂的思政課程，校長帶頭上了思政第一課，班主任每週上好一次班會課。
2、積極開展線上勞動課程
鼓勵學生宅家動起來
落實省廳中小學勞動教育在線課程安排，注重知識學習和生活技能之間的鏈接。金鼎中學在3月初組織開展居家勞動“廚藝大比拼”活動課程，通過評選，學生曬出了23道精美的獲獎菜品，活動受到家長廣泛好評。
通過勞動教育活動，學生切身體會到勞動也是學習的一部分，同時在勞動中體會到了父母的辛勞，勞動課程也滲透了感恩教育。
3、推送開發心理健康課程
引導學生做好心康防護
向全區師生、家長推送圖文版《中小學生居家抗疫心理導引》實用電子書籍，組織優秀教師錄製心理小遊戲、視頻課程，供區內中小學生選擇觀看。
金鳳小學的“心靈捕手”系列、唐家小學的《衝突下的我們》課程反響良好，其中《衝突下的我們》作為優質課程被選入“南方+粵課堂”，供省內外學生點擊觀看學習。
4、錄製音、體、美、信課程
供全區小學選擇觀看
3月以來，有序組織音樂、體育、美術、信息技術學科教師製作並推送課程。積極發揮區小學人工智能教育特色優勢，組織優秀教師編寫了小學人工智能編程教育線上課程。
金鼎一小莫雪芬老師的“MoMo課堂”已經推出了二十餘期課程，受到師生、家長好評。目前全市小學編程課程比較稀缺，“MoMo課堂”在業界引起較大反響。
二、多方協動
打造高新特色線上教育
1、“三駕馬車”齊頭並進
充實線上教育內涵
為積極應對3月“停課不停學”號召、家長對網課高期待趨勢，高新區對線上教育進行適當調整，指導學校對3月線上教育的重點及方式進行充實完善。
著力打好“組合拳”：線上教學（教研部門）+線上德育班級管理（德育部門）+線上教師管理（人事部門等），“三駕馬車”齊頭並進，全力保障高新線上教育質量。
2、重視調研反饋
加強在線課程的建設與科研管理
經過2月以來的網課初嘗試，家校雙方都已完成網課適應過程，社會對3月的網課質量提出更高要求。
根據網課形勢的變化，一方面把3月線上課程調整為“省、區託底網課+校級網課”的形式。利用“問卷星”，每週分別向老師、學生進行一次問卷調查，重視師生的“用戶體驗”，根據“用戶需求”對下週的線上課堂進行適當調整。其中珠海中大附中的問卷調查作為範本在全區推廣，同時也把區的調研結果及時反饋給香洲區教師發展中心。
另一方面，引導學校加強認識，意識到網課的實施過程也是教學研究、課題研究的過程，可以為復學以後的線下與線上課程的融合積累相關經驗。3月以來，組織學校、區名師工作室加強網課教研方面的行動研究，調動教師學術研究的積極性，把網課當作課題研究做。金鼎中學的呂堯華數學名師工作室、唐國安紀念學校的凌萍萍數學名師工作室、吳麗莎老師的語文名師工作室做了大膽的嘗試。其中凌萍萍老師組織工作室14位教師成員利用希沃雲課堂微信學習群，和學生進行了小學數學課堂研修活動。
3、精準摸排線上學習困難學生
不讓任何一個學生掉隊
採取針對性措施，確保線上課堂不漏一人。通過發動黨員教師、愛心企業、社會人士捐贈，以及對接網絡運營商安裝網絡、購買數據流量包等方式，截至3月6日，高新區實現學生線上學習全覆蓋。
三、家校合作
家長大力配合線上課堂
高新區中、小學生多來自唐家、金鼎片區，部分學生學習基礎較為薄弱，學習的自覺性、自主性有待提高。
在家校合作方面，採取德育副校長-學生處-班主任-家長聯動形式，德育副校長主抓線上德育，學生處抓班主任落實，班主任攏好家長，進而推動學生全員參與居家線上學習。
經過一個月的線上課堂摸索實踐，調研發現實行多育並舉的學校，家長的滿意度、配合度更高。家長希望學校開足、開齊多種教育活動，如班會、音、體、美、信、科學、衛健、勞動等課程，尤其是小學階段的家長渴求更明顯。針對以上情況，區教育局指導學校積極挖掘課程資源，同時要求教師先關心學生的居家生活，再指導學生的居家學習，讓學生體會到老師對自己的關愛，讓家長感受到老師對孩子的重視。
金鼎中學、金鳳小學等學校召開了全校範圍的線上家長會，家長和學生一起參加會議，學校對家長居家學習指導進行培訓。調研反饋顯示，目前高新區線上課堂學生的參與度較高，家長對學校線上課堂的認可度較高。
4月高新線上教育
將持續加大家校合作的力度和密度
通過組織“雲家委會”深入家校合作
全方位摸清學生生活情況和學習需求
通過開展“雲班會”凝聚班級力量
引導學生克服網課倦怠的心理
以積極向上心態主動學習
為全民抗疫貢獻自己的力量
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