一、記敘文閱讀知識點：
1、表達方式（表達方法）
考題形式：本文采用了哪一種或幾種表達方式？有什麼作用？
答題技巧：
①記敘
作用：交代了什麼（時間、地點、人物、事件的起因……）。插敘是補充說明了xx。
②描寫
描寫講究角度：遠景與近景、俯瞰與仰視
講究方法：視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺。
講究方法：正側結合、動靜結合、虛實結合、聲色結合、明暗結合、點面結合、細節描寫等。
作用：塑造人物性格；揭示文章主旨。
（1）交代（事件、故事發生的）時間（季節）、地點，以及作品的時代背景；
（2）渲染……（悲涼、蕭條、歡樂等）的氣氛；
（3）烘托人物……心情；
（4）暗示了……推動故事情節的發展；
（5）表現人物性格；
（6）為下文作鋪墊。
（7）揭示了……（黑暗、汙穢、人吃人等）的社會現實。
③議論
作用：承上啟下；統領全文；引起讀者思考；點明人物或者事件的意義；突出中心；昇華主題；起到畫龍點睛的作用。
④抒情：抒情分直接抒情與間接抒情兩種，最主要的是間接抒情。間接抒情又有借景抒情、託物言志、借古諷今等。
作用：抒發作者真摯的情感，引起讀者的共鳴，使文章具有巨大的感染力。
⑤說明
作用：對相關事物作必要的說明，便於理解。
[除樂以上五種還有：夾敘夾議、敘議結合、借景抒情、託物言志、借物抒懷、對比……]
2、記敘文的表現手法
（藝術手法）
記敘文中常用的表現手法：烘托（襯托）、對比、對照、借景（物）抒情、託物言志、欲揚先抑、（聯想、想象）寓情於景、融情入景、諷刺、象徵、聯想、想象、以小見大、類比 。
(1)對比：通過比較，突出事物的特點，更好地表現文章的主題。
(2)欲揚先抑： 先貶抑再大力頌揚所描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果。
(3)伏筆：文章先寫……為下文寫……埋下伏筆，使內容前後照應，情節緊湊，結構嚴謹。
(4)鋪墊：先寫……為下文……做鋪墊，引起下文，製造懸念，突出重點，使情節銜接自然緊密。
(5)象徵（託物言志）：運用象徵，抓住……與……的相似點，通過對……形象描述，更好地表現了……，含蓄而又耐人尋味。具有暗示作用，引起讀者聯想。
(6)諷刺手法：運用比喻、誇張等手段和方法對人或事物進行揭露、批判和嘲笑，加強深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。
(7)虛實相生：以虛寫實，卻能留給人更多的想象餘地，收到言語有盡而意無窮的效果。
(8)借景抒情：通過描寫生動的自然景象或生活場景，表達作者真摯的思想感情。側重於藉助景物來表達自己的情感，也就是在描寫的景物中有明顯的作者情感在流露。
(9)寓情於景（情景交融）：以景為主，情感是含蓄地"寓"在裡面的。側重於寓字上。沒有刻意的"借"意，只是在描寫景物中自然地滲透了作者的情感。
(10)以小見大。通過小事反映某個深刻的主題。
(11)襯托（側面烘托）：以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等。襯托，同類事物襯托是"正襯"，相反事物襯托是"反襯"；以次襯主
修辭主要指的是句子的調整，而表現手法主要指的是整篇文章。答表現手法的時候可以說運用了某種修辭手法，但不能就說它倆等同。
修辭是對語言的調整與適用,也就是對語言進行加工使之達到最佳表達效果的手段和過程。它針對的常常是某句話或某段文字,如比喻、排比、比擬、對偶、借代等都是修辭手法。
二、典例分析，衝刺專題訓練：
1.給生命配樂
1.有時候走在路上，總想哼一種調子。不管是什麼調子，也不管跑不跑調，就是隨便地哼，很投入地哼，哼著哼著，也就發現那調子原來也和自己的心跳聲是合拍的。
2.其實慢慢地發現，我們有時在幹活的時候，有時在沉思的時候，有時在痛苦的時候，有時在快活的時候，總會有意無意地哼一哼。哼一種老調或者哼一種新調或者就順著我們的心跳哼一種不是調的調，那調要是讓別人聽了也許是難聽極了，而我們那時覺得是那麼動聽，那是真的動聽，是全身感到舒暢的動聽。
3.而且我還發現，一個人不管是煩惱的時候也好，痛苦的時候也好，只要一哼起一種屬於自己的調子，就會慢慢地變得開朗，眼前的路也就開闊起來。
4.我曾經好多次見過父親一個人一邊幹著活，一邊很隨意地哼著。父親是木工，他一般戴著一頂很破的帽子，帽簷朝一邊歪著，在帽子下面插著一枝鉛筆。他一邊揮動斧子鑿著木頭，一邊哼著調子。他在陽光下的影子顯得十分生動，父親的調子是那種很粗放的調子。我也曾經多次見過母親一邊收拾著家一邊哼著，母親的聲音很細很細，被人聽到了她就會不自然地笑笑，等人走了她就又開始哼了。其實那時我們家是很困難的，父親和母親身上的擔子很重，可他們卻會不時地哼出他們心底的旋律來。父親和母親都是這個世界上很一般的人，但在他們一邊幹活一邊哼歌的時候，我覺得他們很美很美。他們是從心底
燦爛他們的人生，他們是在用心歌唱他們所正在過著的生活。5.生活就是這樣，父親和母親用他們心中的旋律使沉重的生活變得輕快起來，從容地走過了一段本來應該很艱難的路。倘若他們整日愁眉苦臉，很難想象我們當時的生活會是什麼樣子。
6.很多年後，我一想到小時候見到的父親和母親一邊哼歌一邊幹活的情景，都忍不住在心中感動不已。很難想象一個能夠很隨意地從心底哼出歌的人會不熱愛生活，會厭倦人世。
7.樂於給自己的生命配樂，起碼說明我們還是很看重我們的生命，說明我們的生命還有值得我們為此而幹下去的東西，我們也就會活得有滋有味。
8.人還需要什麼呢?
1.文章的段中，每段都包含著作者對"調子"的一種見解。請你用自己的話，分別寫出這三種見解。
(1)
(2)
(3)
2.說說第四段中加點的"燦爛"一詞在文中的意思。
3.文章第四段運用了什麼表達方式?它在文中的作用是什麼?
4.請結合你對全文的理解，說說第七段中畫線句的具體含義。
5.本文對你有什麼啟發?請說一說。
參考答案：
1.(1)"調子"是生命本身的需要。(2)發自心靈的"調子"最動聽。 (3)"調子"能改變人生。
2.示例：使生活變得很燦爛。能改變、豐富生活。創造多彩生活。【點撥】此題考查學生對詞義的理解能力，注意結合上下文語境作答。
3.記敘。運用典型事例，刻畫人物，照應上文，引出下文，增加了行文的變化，突出了文章的主題。
4.要珍視自己生命的存在，樂觀向上，以積極的生活態度應對人生，改變自身的處境，提高自己的生活質量。
2.美麗烏龜
1我見過一隻非常美麗的烏龜。它的殼和頭都是翠綠色的，翠綠色的殼上有著咖啡色的花紋。它的背高高地隆起，就好像是一個籃球的半圓，弧線優美光滑，一點也不像一般的烏龜那樣扁平。最奇特的是烏龜的嘴很大，兩邊的線條翹起，像一直在微笑；眼睛炯炯有神，直直地對人注視，一眨不眨。
2是在一位朋友的畫室裡看見那美麗的烏龜的。我對朋友說：
3"這輩子沒見過如此美麗的烏龜，可惜沒帶相機，下次一定要來幫它照相。"
4朋友向我談起這隻烏龜的來歷。他在巴西旅遊時，第一眼看見就愛不忍釋；他沒想到世界上竟有這樣美的烏龜，於是百般懇請，出了高價才從原主人處購得。
5但是，這用雙手才能環抱的大烏龜，重達30公斤，怎麼帶回來呢?通過了動物出口的種種檢驗，才從海運將它用貨箱託運了回來。
6"巴西到臺灣的貨輪開了三個月才到，我心想，萬一它死掉了，就留著做標本。沒想到開箱的時候，它好端端的，明亮的大眼睛突然張開，嚇了我一大跳。"朋友說。
7過了一個月，我去看朋友，帶了相機想去拍那隻美麗的烏龜。萬萬沒想到的是，朋友說："烏龜死了，這是它的殼，我留下來作紀念。"
8航行超過萬里、在木箱裡靠著一息都能存活的烏龜，怎麼會死呢?
9朋友說："我到南部去開展覽，離開一個星期，想想不能每天餵它，離開的時候放了三把熟透的香蕉，回來後少了一把，烏龜卻死了。後來找了一位獸醫來看，他說烏龜是撐死的，它把一大把香蕉一口氣吃了。"
10我和朋友撫摸著巴西烏龜留下的殼，內心感慨不已。在極度的黑暗中在飢寒交迫中還能存活的烏龜，在翠綠的花園的水池旁卻因為吃得太飽而亡故了。可見困危並不全然可畏，飽足也不盡然可喜。在飽足中的節制可能比困危中的忍耐還要艱難哪!
1.從表達方式的角度，簡潔說明本文的寫法。(10字以內)
參考答案：敘議結合或先敘後議。
2.從情節梳理的角度，概括本文中的故事。(20字以內)
參考答案：一隻烏龜，經遠洋來而無羌，後來卻吃香蕉撐死了。
或購得烏龜，運回烏龜，烏龜撐死。
也可以這樣概括：買烏龜，運烏龜，喂烏龜，烏龜撐死。
3.從表達目的的角度，完成下面的評析。
本文以小見大，通過一隻巴西烏龜的故事來表達作者對_______ _____的感悟。
參考答案：人生或生命
4. 從表現手法的角度，簡說本文中的"對比"。
參考答案：先寫烏龜經三個月的遠洋而來，以為它死了，沒想到它居然好端端的，寫了它不畏惡劣環境的頑強的生命力，後來寫它出人意料地被香蕉撐死了。這樣，強烈地對比，突出了"困危並不全然可畏，飽足也不盡然可喜，在飽足中的節制可能比困危中的忍耐還要艱難呀"這一主題。
5. 從"憂患與安樂"的角度，寫一句話表達你讀了烏龜的故事之後的感悟。
參考答案：生命在困苦中堅韌，在安逸中委靡。
3.獵手
賈平凹
1從太白山的白麓往上，越往上樹木越密越高，上到山的中腰再往上，樹木則越稀越矮，待到大稀大矮的境界，繁衍著狼的族類，也住了一戶獵狼的人家。
2這獵手粗腳大手，熟知狼的習性，能準確地把一顆在鞋底蹭亮的彈丸從槍膛射出，聲響狼倒。但獵手並不用槍，特製一根鐵棍，遇到狼故意對狼扮鬼臉，惹狼暴躁，揚手一棍掃狼腿，狼的腿是麻桿一般，著掃即斷。然後擋腰直敲，狼腿軟若豆腐，遂癱臥不起。旋即彎兩股樹枝吊起狼腿，於狼的吼叫聲中趁熱剝皮，只要在銅疙瘩一樣的狼頭上劃開口子，拳頭伸出去於皮肉之間嘭嘭捶打，一張皮子十分完整。
3幾年裡，矮林中的狼竟被獵殺盡了。
4沒有狼可獵，獵手突然感到空落，他常常在家喝悶酒，倏忽聽見一聲嚎叫，提棍奔出去，鳥叫風前，花迷野徑，遠近卻無狼跡。這種現象折磨得他白日不能安然吃酒，夜裡也似睡非睡，欲睡乍醒，獵手無聊得緊。
5一日，懶懶地在林子中走，一抬頭見前面三棵樹旁臥有一狼作寐態，見他便遁。獵手立即撲過去，狼的逃路是沒有了，就前爪搭地，後腿拱起，掃帚大尾豎起，尾毛動，發一面旗子。獵手一步步向狼走近，眯眼以手招之，狼莫解其意，連吼三聲，震得樹上落下一層枯葉。
獵手將落在肩上的一片葉子拿了，吹吹上面的灰氣，突然棍擊去，倏忽棍又在懷裡，狼卻臥在那裡，一條前爪已經斷了。獵手哈哈大笑，迅雷不及掩耳將棍再要敲狼腰，狼狂風般躍起，抱住了獵手，獵手在一生中從未見過這樣受傷而發瘋的惡狼。棍掉在地上，同時一手抓住了一隻狼爪，一拳塞進彎過來要咬手的狼口中直抵喉嚨。人狼就在地上翻滾搏鬥，狼口不能合，人手不放鬆。眼看滾至崖邊了，繼而就從崖頭滾落數百米的崖下去。6獵手跌落到三十米，在崖壁上的一塊凸石上，驚而發現了一隻狼，此狼皮毛焦黃，肚皮豐滿，一腦殼的桃花瓣。獵手看出這是狼妻。有狼妻就有狼家，原來太白山的狼果然並未絕種啊。
7獵手跌落到六十米，崖壁窩進去一小小石坪，一隻幼狼在那裡翻筋斗。這一定是狼子。狼子有一歲吧，已經老長的尾巴，老長的白牙。這惡東西是長子，還是老二老三？
8獵手跌落到一百米，看見崖壁上有一洞，古藤垂簾中臥一狼，瘦皮包骨，鬚眉灰白，一右眼瞎了，趴聚了一圈蚊蟲。不用問這是狼父了。狡猾的老傢伙，就是你在傳種嗎？狼母呢？
9獵手跌到二百米，狼母果然又在一個洞口。
10……
11獵手和狼終於跌落到了崖根，失掉在斜出的一棵樹上，樹咔嚓斷了，同他們一塊墜在一塊石上，復彈起來，再落在草地上，獵手感到劇痛，然後一片空白。
12獵手醒來的時候，趕忙看那狼。但沒有見到狼，和他一塊兒下來已經摔死的是一個四十來歲的男人。 （選自《太白山記》，人民文學出版社）
1.劃線的第③節在文中有何作用？（4分）
參考答案：結構上：承上啟下，收束全文，為下文的波瀾陡起做鋪墊。內容上：狼被獵盡，說明獵手殺狼數量之多，獵殺本領了得，才會有下文失去對手的百無聊賴，才會有突遇對手的故事波瀾。
2.請從表達方式的角度鑑賞第⑤節劃橫線的句子。（3分）
參考答案：運用了細節描寫（動作描寫），形象再現了獵手面對狼時的氣定神閒，以及獵殺手段的嫻熟殘忍。
3.綜合全文來看，你認為獵手是個怎樣的人？請聯繫文中相關情節作分析。
參考答案：文中獵手是一個殘忍嗜殺，貪得無厭，人性扭曲的人。理由：能用槍獵狼，卻偏要用棍虐殺；活剝狼皮，手段極為殘忍；無狼可獵，竟至於寢食難安；墜落山崖，仍念念不忘獵狼之事，把對方視為惡物，而沒有意識到自己比對方更甚百倍。
4. ⑥—⑩節，作者細緻描述了獵手跌落過程中的所見所想，請分析其目的何在。（4分）
參考答案：揭示了自然界生命脆弱的一面；即使是彪悍如狼者，也不得不依靠天然的屏障來尋求自保。獵手一路所見肚皮豐滿的"狼妻"，翻筋斗的"狼子"，瘦皮包骨的"狼父"，墜落之時想到的仍然是獵殺，突出表現了獵手已完全失去了人之所以為人的"惻隱之心"，異化成了比狼還兇狠的動物。揭示了人性缺失的一面：處於死亡邊緣卻不醒悟，仍然盤算著將對手斬盡殺絕。
5.小說的結尾出人意料，有種荒誕的"聊齋"感，請談談你的理解。（3分）
參考答案：開放性題目，自圓其說即可。示例1：結局是自然對人類下的追後通牒。與獵人一同摔下來的狼變成了四十來歲的男人，告訴人們：人類在屠戮狼群，破壞自然的同時，其實就是殺死自身。示例2：獵手無狼可獵，竟至於寢食難安，於精神恍惚間誤將他人作狼加以獵手。作者寫作意圖無非是想揭示人類的殘忍嗜殺，貪得無厭，終將導致害人害己。示例3：結尾獵手看到死的是個四十來歲的男人，而地上卻沒有狼，作者似乎是想引導我們設想，這只是獵手的靈魂在俯視一切。這樣一來，作者的寫作意圖也就不言而喻：人與自然的鬥爭，人類也許能佔有一時的上風，但終將遭到自然的報復。
三、寫作典例訓練：（50分，其中含書寫5分）
福建卷：化解生活難題,跨越學習高度，迎接機遇挑戰，架設心靈橋樑，獨闢創新蹊徑，領略人生風景，常常需要"走一步,再走一步"的不懈努力。少走一步，也許功虧一簣，再走一步，可能柳暗花明。請以"走一步,再走一步"為題,寫一篇文章,文體不限,詩歌除外,字數600字。(60分)
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