從課文學中考答題
1(福建中考)“可汗問所欲”時,木蘭表達了什麼心願?請用自己的話概括。
放棄功名,儘快迴歸故里,與家人團聚。(意思對即可)
2(福建中考)對節選部分(詩歌第4、5段)有關句子的理解和分析,不正確的一項是(C)
A“萬里赴戎機,關山度若飛”用誇張手法描寫了木蘭翻山越嶺奔赴戰場的情景。
B.“朔氣傳金標,寒光照鐵衣”從聽覺和視覺的角度描寫邊塞軍營的生活。
C.“將軍百戰死,壯士十年歸”實寫將軍拼死作戰,壯士十年後歸來的情景。
D.“策勳十二轉,賞賜百千強”中的數字“十ニ”與“百千”都是表示多數。
解析“將軍百戰死,壯士十年歸”採用互文的修辭手法,意思是“將士們身經百戰,有的戰死沙場,有的
轉戰多年勝利歸來”,表現了戰爭曠日持久、戰鬥激烈悲壯。
3木蘭歸家時的一系列的舉動有怎樣的表達效果？
運用對偶與互文的修辭手法,描寫木蘭歸家後的情景,“開、坐、脫、著、理、帖”等一連串動作,表現出木蘭回家後舒暢、喜悅的心情,同時寫出了地對女兒裝的愛、對關的追求,表現出她柔情的一面。
4文章以比喻結尾有什麼表達效果?
以雙兔為喻,對木蘭女扮男裝、代父從軍多年來未被發現一事進行巧妙的解答,讚美了木蘭的謹慎和機警,妙趣橫生而又令人回味。
修辭手法比喻在詩歌賞析中的考點
比喻的作用主要有:①化平淡為生動;②化深奧為淺顯;③化抽象為具體;④化冗長為簡潔。如《木蘭詩》“雄兔腳撲朔,雌兔眼迷離;雙兔傍地走,安能辦我是雄雌?”四句,以雙兔挨著地跑難辨雄雌為喻,形象地寫出了木蘭喬裝之巧妙,表現了木蘭的聰明機智,妙趣橫生。
中考鏈接
中考對賞析詩歌中比喻的修辭手法的考查比較頻繁。如2019岳陽中考、2019鄂州中考等都考查了這一考點。
“賞析詩歌中比喻的修辭手法”類試題在中考中的設問方式主要有
①從修辭手法的角度賞析詩中某句。
②某句使用了什麼修辭手法?請簡要分析。
真題在線
(2019・岳陽中考)閱讀下面古詩,完成題。(4分)
九日送別
[唐]王之渙
蒟庭【注】蕭瑟故人稀,何處登高且送歸。
今日暫同芳菊酒,明朝應作斷蓬飛。（
【注】薊(j)庭:地名。
1請簡要分析“今日暫同芳菊酒”中的“暫”字的
妙處。(2分)
★2.從全詩看,未句寫斷蓬”有什麼用意?(2分)
心素養點評(第1題考查學生對詩歌語言的品
析,第2題考查對詩歌意象的理解,很好地體現了“思維發展與提升”“審美鑑賞與創造”等核心素養。
答案與解析
1.表達了詩人對與友人相處時光的珍惜以及離別的無奈與傷感。
2.用“斷蓬”暗喻:明日一別,就像那飛蓬一樣,不知道何時才能夠再見。表達了離別的傷感之情。
解析“斷蓬”即飛蓬,深秋,蓬草枯黃斷折,遇風
飛旋。這裡詩人運用了比喻的修辭手法,將即將分別的自己和故人比作“飛蓬”。
詩的大意
秋風蕭瑟的薊庭,朋友本來就少,又有誰能登
高送我回歸故鄉呢?今天還能聚在一起同飲芬芳的菊花酒,也許明日你我就像這斷蓬一樣,不知道飛向何方。
技法攻略
賞析詩歌中比喻的修辭手法類試題的答題技巧解答賞析詩歌中比喻的修辭手法類試題時,大體上可以從以下幾個方面入手
第一,準確指出詩句用了哪種修辭手法。具體到這一考點,就是要準確指出詩句的本體和喻體。
第二,結合詩句闡釋使用比喻修辭手法的表達效果。這一點需要結合本體和喻體的特點,要明確這些物象所營造的意境和產生的表達效果,並在此基礎上分析詩句。
第三,總結比喻修辭手法傳達了詩人怎樣的感情 。需要綜合本體和喻體的特點及運用比喻所營造的意境和產生的表達效果,具體分析詩句所蘊含的思想感情。
答題模板總結如下：
這首(句)詩運用了比喻的修辭手法,把
本體)比作…(喻體),生動形象(鮮明)地表現
了…,表達了詩人…的思想感情。
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