隨遇而安7989675911595
我是一名老師，可以回答你的問題。
這個問題肯定跟孩子的年齡、家到學校的距離、以及孩子的自我約束力有很大關係。
幼兒園到小學二年級之前，基本上都必須要家長接送的，家長不到，老師都不能放孩子走。
從三年級開始，就有部分孩子是自己回家了，一方面是家比較近，還有的就是題主這個問題，家長太忙，沒時間。但是，大部分孩子依然是家長接送。隨著年齡增長，自己回家的孩子越來越多，一直到六年級，就很少看到家長來接孩子放學。
可是到初中後，接送孩子的反倒又多了，這是因為，有些孩子憑著學習成績或者其他原因，上的不是學區內學校，學校離家遠，家長不得不每天接送。
總結，當今社會不比我們上學時的八九十年代，外面路上車多人雜，如果我們做家長的有時間，還是儘量多陪伴一下孩子，接送一下不費啥事，但是會給孩子留下父母一直在關注自己的印象，孩子也會自然而然的嚴格要求自己。
q太陽照常升起
非常樂意回答這個問題：
平時加班較晚，沒時間接孩子放學，可不可以讓孩子一個人回家？
我以為這要分年級段來看。初高中生家裡有條件的，還會有家人接送。偶爾沒空接，一個電話他們自個兒就溜回家了，一路上還可以和同學神聊樂得逍遙，安全自在，他們，暫且不表。
真正需要接送的，大多集中在幼兒園至小學段。幼兒和小學低年級段的孩子，無論您多忙，都請您想方設法拜託親友來接。甚至扣點工資或被老闆白眼，也要把孩子接回身邊再工作。而三至六年級的孩子，一是讓他（她）放學時和同校園同一方向的孩子們結伴回家，或者事先拜託學生家長多護孩子一段路。學校班級群，家長處得比孩子們還親，知根知底，這種沒人接情況都會遇到，下次可禮還……
社會風氣逐漸好轉，希望有一天，孩子們都能自己走路回家，邊走邊鬧邊笑，就像我們小時候。
運河畔2016
我是一名高中老師，我覺得這個問題需要考慮的方面比較多，比如是多大的孩子、孩子平時的安全意識如何、學校和家之間的路況與人流、還有孩子平時的交際圈等等。分析如下：
1.我上小學，父母比較忙，從來沒有接送過，我回家都是和同學一塊，我那幾個同學是我們鄰居或者我父母同事的孩子，我們的關係都很好，經常走著說著玩著一塊兒回家，我們幾個的家捱得比較近，而且我鄰居我們倆家離學校是最近的，所以總是我倆先到家，其他同學再回他們家，這段時光回憶起來還是很美好的。
2.初中時我離家和小學離家的距離基本一樣，所以，我也經常自己上學、回家，或者和我鄰居一塊兒回去。路上經過的店鋪或者住戶很多都是認識的，因為那個時候我們那兒還沒有多少外地人。所以，從來沒擔心過安全問題。而且，我從小看到一些電視上安全有關的新聞，就養成了一種比較謹慎的性格。如果覺得不太安全的話，我會跑著回家，不過，我比較怕鬼，所以其實經常是沒什麼事，自己嚇自己。[笑哭]但是，安全問題上，謹慎點兒沒壞處。
3.高中我是住宿，但我可以說一下我的學生。我們班學生家長開車接的比例比起我上高中的時候可多了不少，想當初，我們寢室有一個女生，家人整天接著上下學，我們就覺得她家超有錢了。但現在家長接送的情況已經比較普遍了。那麼沒有家長接送的返校生如何回家呢？有的是自己騎電車或者自行車回家，離得近的是自己走回家，還有離得稍遠的，是和其他同學拼車回家的，而且那個拼車的還是個平常性格比較安靜的女生，拼的還是出租車。應該是和一個出租車司機約好了每晚幾點在學校門口等著，這種賺錢的事，夜班司機師傅一般也比較樂意。不過，當時我知道後心裡想，這麼晚回家，家人竟然放心。
4.考慮孩子的交際圈主要是怕認識的同學中有比較愛玩的，可能會帶著孩子放學後一塊兒去玩，這種情況的話，家長可以給孩子規定一個必須回家的時間。
綜上，家長對於這個問題的解決方法並不是統一的。需要結合多種情況去考慮，我以上所列舉的例子，家長您可以作為一個參考，再結合孩子的實際情況，選擇一個較為合適的方式，讓孩子能夠既安全又安心的學習。
知識造就美好
家庭環境不一樣，孩子狀況不一樣，所以這個問題不是簡單的“可行”或“不可行”所能回答的。
最瞭解孩子的應該是孩子的父母，孩子性格如何？平常在家觸碰安全底線的幾率有多大？平常有沒有進行過常規的安全教育？有沒有常見問題的解決辦法？……我認為，如果想把孩子單獨留在家裡，這些問題都是我們應該考慮到的。
其實，當孩子有了自我意識時，就是能認識到自己的存在，明白有些底線不可碰時，是可以訓練孩子獨自在家的。我的孩子六歲的時候我就開始嘗試讓他獨自在家了，具體是這樣的：
1、首先，我瞭解自己的孩子是比較安靜的孩子，但這並不代表他什麼也不摸不碰，只要他有獨自的活動，潛在危險還是有的。但我相信只要加以正確引導，就可以避免這些情況。
2、帶孩子認識那些危險區域。我認為最危險的地方無非是有電有火的地方，這些地方我不會單獨提出來，但我在孩子面前用電時會把小心翼翼的動作做得誇張一些，讓孩子體會家長如此謹慎的用意。然後和孩子玩個遊戲，找出類似哪些地方也存在相同危險，在這種遊戲中給孩子注入防範觸電的潛意識。
3、和孩子單獨在家時，給孩子足夠單獨相處的時間，家長暗中觀察孩子的行為，往往你有可能把孩子留在家中有多久，你就應該對孩子進行多久的觀察，這種觀察要多進行幾次，在每次觀察中找到孩子長時間居家的規律，以此判斷可以讓孩子單獨在家的適當時機。
4、用問答式瞭解孩子解決危機的能力。我會和兒子進行一些談話，例如：如果和媽媽出門，你走丟了怎麼辦？當你獨自在家，遇到有人來我們家怎麼辦？當你獨自在家，你餓了怎麼辦？當你遇到困難必須得解決時，你要想到的是向哪些人求助？……其實，這種問答，對孩子來說，就是活動社交能力提升的一個不錯途徑。
世間萬事沒有絕對，都有萬一，許多時候，我們都會用常規現象去判斷一件事情的可行與否，這種判斷的正誤，存在幾率問題。我們的努力，就是把錯誤的幾率降到最低，最低。
從心靈出發
我覺得這個涉及得方面很多。比如說孩子的年齡，學校到家的距離，孩子的放學時間等。我認為孩子如果比較小，建議家長接送，而且學校也是這樣要求的。如果孩子大了，可以送託管班，讓老師幫忙帶，這樣也比較放心。如果學校離家很近，孩子又大了，也可以結伴同行，一起回家。但是如果放學比較晚，還是建議家長接送，這樣比較安全。
愛閱讀的Angela
我是老師，所以吃飯之類的生活我就不多說了。單純考慮孩子的學習習慣培養，我想說，千萬別這樣。很可能會廢了孩子的一生，畢竟他還是孩子。
小靳老師大課堂
加班也沒有孩子的安全重要。（孩子如果沒到18歲）可以給孩子報一個託管，這樣就可以安安心心地上班，千萬不能有僥倖心理。
貓悟世態人生
安全的，因為我就是這麼過來的，把水電交代清楚，即便幾天不回來，也不會餓死的
李老師1983vlog
不可以一概而論，一看回家道路安全性；二看孩子的安全意識和能力。如果都具備，不接完全可以。否則，要接，安全第一啊！
