對孩子的教育不能只注重智力和分數，因為決定人生成敗或幸福指數的往往不是學問的高低，而是人格的健康水平和行為習慣。 ——題記
教育是立國之本、強國之基。教育不單是學校行為，還需要社會和家庭的共同參與，其中家庭教育的重要性是不能忽視的。
到底是《銀河補習班》中馬皓文的教育好呢，還是《虎媽貓爸》中的教育效果更勝一籌？
仁者見仁、智者見智。
我認為成功的家庭教育至少需要完成這幾項任務：
- 讓孩子成為一個好人，對社會，對他人不會有危害；
- 讓孩子成為一個健康的人，心理陽光、身體健康；
- 讓孩子成為綜合素質較高的人，實現多方面發展。
如何才能讓孩子更好地成長與發展呢？
從意識形態入手，培育孩子的正能量
我家孩子正讀五年級，有次和孩子的班主任進行交流的時候，她告訴我說：
他是一個很正直的孩子，富有正能量。我聽了這個評價以後，感到非常高興，因為作為一名教育工作者，我深知優秀的品質遠遠比成績更重要。
或許有人覺得孩子就應該有點壞心眼，走向社會的時候懂得一些“潛規則”，處事才更加靈活，有利於投機取巧。其實，這是一種認識的誤區，投機取巧只是一時的，是走不遠的。
公平正義是現代社會發展的理想和目標，勤勞敬業和誠實守信才是為人之本。
培育孩子的優秀品質和正確三觀，單純靠蒼白說教是很難奏效的，需要在平時進行潛移默化的教育。
首先，從意識形態領域入手。對孩子平時看的課外書和影視作品進行監管，購買或者借閱的書籍內容必須健康，觀看的動畫片等影視作品必須正能量，把頹廢、消極、無厘頭的作品拒之門外。
其次，通過一些實例進行教育。由於工作節奏緊張，平時在家很少看電視，更多的是在飯後全家人一起看手機上那些短平快的新聞視頻，為此我專門買了一個手機架。幾乎每次飯後20分鐘的時間，全家人邊看邊聊，對其中的正能量和負能量的人和事，都會給予點評。有時候是家長點評，有時候讓孩子點評，讓正確的是非觀念在孩子的心裡生根發芽。
第三,鼓勵他樂於助人。教育孩子做人要善良，要樂於助人，讓他體會幫助別人後的快樂。在外邊，我鼓勵他力所能及的幫助別人；在家裡，我支持他參與家務。比如在這個寒假當中，有很多天的早餐都是由他做的，坐在餐桌前品嚐著自己的勞動成果，既有一種成就感，也能感受到父母的辛苦。
從興趣愛好入手，豐富孩子的知識面
我家孩子上小學之前並不喜歡讀書，更加喜歡玩具，特別是積木類的玩具。
看到他喜歡玩具，我從網上或者玩具實體店裡每隔幾天就買一些給他。
每次把玩具遞到他手上，都能高高興興地玩上半天，有時候連飯也顧不得吃。
時間久了，積攢的玩具越來越多，放在一間屋子裡，就像開了一家玩具店，琳琅滿目、應有盡有。
隨著年齡的增長，他逐漸喜歡上了讀課外書。最早喜歡圖畫書，然後是半圖半文的課外書，現在純文字沒有圖畫的課外書也看的津津有味。
就像最初買玩具一樣，我從網上或者書店裡給他買了許許多多的課外書，在此基礎上，還在當地的圖書館裡辦理了借書證，定期借閱圖書給他看。每當完成作業以後，他都會拿出課外書聚精會神地閱讀，在他看書的時候，家長喊他都聽不到，看得非常投入。他最喜歡閱讀科普類的書籍，因此我家有關科普的課外書特別多。
看的書多了，懂得知識就多了。很多時候，談論一個話題的時候，我發現孩子的知識面非常寬，很多知識我都不懂。
除了讀課外書，根據他的興趣和愛好，給他報了一些興趣班，利用假期和雙休的時候參加學習。
在興趣班這個問題上，我們和有些家長的觀點不一樣。給孩子報興趣班沒有功利心，並不指望孩子通過考級走藝考之路。而是想趁著孩子的課業壓力還小的時候，讓孩子適當參加一些興趣班，發展興趣愛好，即使不走藝考之路，也能為將來的生活提高質量。
在這種思想的指導下，我家孩子參加了動漫、國畫、素描、書法、小記者、3D創客、足球、乒乓球、吉他、童子軍夏令營等。
去年他參加了“2019青少年創客大賽”，通過提交作品、現場答辯、評委打分等環節，最終獲得了個人賽三等獎、最佳色彩搭配獎和團體賽二等獎。通過參加這些活動不僅讓他開闊視野、鍛鍊能力、增長知識，更重要的是在他的心裡埋下一顆熱愛科學的種子。
從思維能力入手，培育孩子的學習力
我家孩子在讀一年級時成績很不好，考試成績一般在七八十分左右。
記得他剛上一年級，放學的時候去接他。剛走出校門的他，看到我以後飛快地朝我跑過來，手裡還揮舞著一張試卷，看著興高采烈的他，接過試卷一看，紅紅的75分撞疼了我的眼睛。
看著他悠哉樂哉的模樣，沒有忍心破壞他的好心情。這個孩子很容易滿足，並不認為他的75分比別人的100分差多少。
當時他的數學老師說過一句話，至今印象仍然很深刻：每個孩子的成長過程都不一樣，這個孩子的學習品質沒有大的問題，家長要靜待花開。
面對孩子並不理想的成績，當家長的要學會放鬆情緒、放平心態。
有一句話說得好：要毀滅一個孩子的未來就先毀滅他的自信心。
在孩子面前，“笨”這個詞永遠不要說出來，只在孩子努力程度上找原因。
要讓孩子懂得一個道理：遇到問題時努力想辦法解決，哭泣、沮喪是沒有用的。只要認真去做了，努力思考了，得不了高分不影響父母愛他。
平時，我們陪孩子學習的時候，不僅僅看他給出的答案是否正確，更要看他的思考過程是否合理，耐心地傾聽孩子的敘述和見解。既鍛鍊了孩子的語言表達能力，還能訓練邏輯思維能力。
在停課不停學的這個假期當中，孩子認真參加了線上學習，及時完成老師佈置的作業。為了更好的讓學生理解學到的知識，有些作業要求學生講解給家長聽。其中有一道關於拆解長方體圖形的數學題，他用家中的兩個空藥盒，按照要求標註出“上下左右前後”的字樣，用膠水粘牢幾個面，拿出剪刀一邊解說，一邊拆解。我坐在一邊用手機把整個過程拍成了視頻，發給了他的數學老師。很快，老師回話了：孩子太可愛了，我一直笑，棒棒噠。很有做老師還有主播的感覺！
孩子良好的思維能力和語言表達能力，與我們的一個習慣有關係：傾聽孩子講“故事”。這裡的故事是指孩子在學校裡學到的知識。
每天孩子放學後，家長要抽出10分鐘的時間，讓孩子講一講在課堂上學到了哪些知識。孩子通過敘述，本身就是對所學知識的一種梳理和回顧，不但加深了對知識的鞏固，還鍛鍊了孩子的提煉總結的能力和語言表達能力。
無論家長的事務有多麼忙，每天抽出10分鐘的時間總是可以的。再說，趁著孩子年齡小，有什麼事還願意和家長溝通交流，等到孩子年齡大了，一些心事不願意告訴家長的時候，即使家長想主動和孩子交流，恐怕孩子也不配合了。
從消除焦慮入手，鬆開孩子的金箍圈
我家孩子心態好，重感情，信守承諾，並且是這個年齡段中少有的極具幽默的孩子。他能在能力範圍之內耐心地、默默地關心幫助別人，這與我們為孩子營造了良好的家庭氛圍有一定關係。
我們在家裡好像忘記了自己的年齡，與兒子成了無話不談甚至胡打胡鬧的親密玩伴；我在孩子心裡時而是嚴母，時而是需要照顧的女孩；而他自己有時是小寶寶，有時又像我們家能獨當一面的大人。
面對升學和就業的壓力，越來越多的家長充滿了焦慮情緒，孩子稍微不遂心意，就是一場狂風暴雨、雷霆萬鈞，搞得親子關係非常緊張。
自家孩子能夠考取雙一流大學，自然可喜可賀，但是能考上這些重點大學的學生畢竟是有限的。
或許我們看淡了風雨，在面對孩子教育這個問題上，多了一份安然與從容，
在我們的育兒詞典裡沒有什麼“搶跑”“超車”等急功近利的字詞。
“兒孫自有兒孫福”，做家長的沒有必要過早地為孩子擔憂、焦慮，不要老是把目光放在孩子的學習成績上，搞得孩子壓力山大、家長身心俱疲。
有句話我覺得很有意思：不要羨慕別人家的孩子，因為你也不是別人家的媽！一味地豔羨人家的孩子，打擊自家的孩子，這是一種非常不好的教育方式。
家長要對自家孩子增加自信，善於發現孩子身上的閃光點，善於寬容孩子、理解孩子。
自然界的萬物生長都有其規律性，什麼季節就有什麼樣的景色。
經過人工過多幹預後培育、催熟的動植物產品，與自然條件下成熟的產品相比較，品質也會相差甚遠。
對孩子的教育來說也是一樣的道理。在玩泥巴的年齡段非得讓他拿起唐詩宋詞，在應該學漢語拼音的年齡段非得讓他學習電腦編程……
或許能在短時間內看到孩子的“博學多才”，但是放到一個較長的時間段來看，可能是得不償失的。
因為孩子在成長過程中或許錯過了認識、探究大自然的最佳時機，錯過了快樂玩耍的童年時光，會影響到孩子觀察力、想象力甚至社交力的健康形成。
“強扭的瓜不甜”，凡事都要講求一個度。
或許，我們應該換一個角度看待育兒這個問題，一個身心健康、積極樂觀、心態陽光的孩子才是家長最想看到的樣子。
聲明：此文系山東省“我的家教好故事”徵集暨“智慧家長”評選文字材料。如果山東省相關部門查重的話，均屬同一作者原創文章，不存在抄襲搬運的情況。
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