高爾基曾說：“要熱愛讀書，它會使你生活輕鬆；它會友愛地幫助你瞭解紛繁複雜的思想、情感和事件；它會教導你尊重別人和你自己；它以熱愛世界、熱愛人類的情感來鼓舞智慧和心靈。”
小時候我是喜歡讀書的，那時每見到一家書店，都要去裡面轉轉，看看是否有我感興趣的書。偶爾挑上一兩本清代武俠小說，央求父親為我買。那時家裡窮，十次有九次怏怏而去，為這事沒少捱揍。家裡沒有讀書環境，也沒人指導我應該讀什麼書。只是依自己興趣讀讀武俠，讀讀推理。
上大學以後，脫離束縛自由了，就沉迷於網遊，書也就不怎麼讀了。一年能讀一本書就已是極限。這幾年歲數漸漸長了，認識到了讀書的重要性，重又拿起了書本。書本拿下就放不下了，我是什麼書都看。心理學、科普、哲學、文學、教育、還有詩歌，書越看就越覺得自己什麼都不懂，有太多知識需要補充。
年初開始閱讀歐亨利的短篇小說集，不禁被歐亨利式的結局所折服。他的小說構思奇特，文中重要情節常常一筆帶過，令讀者大意，而到了結局卻是峰迴路轉，讓讀者忍不住從頭重新看起。
這兩天拜讀了他的一則小說《市政報告》。故事講述了主人公來到美國一座小城市納什維爾，拜訪一位民間作家，與她簽約稿酬的事情。主人公在納什維爾僅僅經過了短短兩天的無聊行程，就上了火車回了家。
這則小說，在他的短篇小說集中屬於篇幅較長的一部，也是最令人回味無窮的一部。
1.題目的回味
題目名為《市政報告》，卻一時看不到報告的影子。從主人公主線情節來看，也和市政扯不上關係。
硬要說的話，那麼分散於故事中，用小一號字體引用的關於納什維爾的描述勉強可以算在內。
如：
納什維爾——城市名，一個交貨港，田納西州的首府，瀕臨坎伯蘭河，有芝加哥—聖路易斯鐵路和北卡羅來納鐵路經由此處，被認為是南方最重要的教育中心。
這樣的文字一共五處，每處都與上下文產生了微妙的聯繫。文中說“如果有人指著地圖說：‘這座城市裡不可能有傳奇故事——這兒能發生過什麼事呢？’”，以此引出上面引出的納什維爾的名詞解釋。
如若你把他們單獨提出來，就會組成上百字的一篇“市政報告”。
2.結局的回味
作者在結局中說：“在布法羅發生了什麼事情，我不知道！”哈哈，這是多麼逗趣的說法。他要是不知道，為啥要隱藏並處理掉那個唯一能證明殺人犯特徵的紐扣？
不過，如果把故事從頭讀到尾，只是第一遍的話，你一定會回過頭來再次翻看情節尋找隱含故事的重要線索。
那個右上角缺失，中間被扯破後又被一張藍色的砂紙粘好的紙幣是線索一；民間作家的姓氏卡斯韋爾是第二線索；老黑人胸前的紐扣是最後一個線索。二次翻閱的感覺，就像是你化身福爾摩斯，在進行演繹推理，腦中將隱秘的故事的碎片逐漸拼湊出來。那種感覺妙不可言。
3.比喻的回味
作者在文中運用了大量的比喻，形象生動，手法獨特。如以下這段：
由於辭典上找不到適當的形容詞，我不得不用配方來比喻。
倫敦霧氣三成，瘧疾一成，煤氣管道洩露的煤氣二成，黎明時在磚地上結成的露珠二成半，忍冬草香一成半，加以混合。
從這段比喻中，你就能夠想到納什維爾的氣味是什麼樣子。
再如：
街燈稀稀落落，像是婦女義賣市場出售的蛋糕裡的葡萄乾。
又是值得回味的一段比喻描寫，情景異常真實，躍然紙上，韻味綿長。
總之，這不是讀一遍就能讀懂的故事，需要至少兩遍。如果你也讀過這個故事，歡迎和我交流。
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