語文課本的編排很有意思，春季開學以描繪春景的文章開篇，秋季開學又以描繪秋景的文章開頭，然而從一年級學到六年級，孩子們背過多篇寫不同季節美景的文章，但卻很難將不同季節的美用細膩、優美的語言表達出來，寫景作文往往寫得乾乾巴巴，毫無色彩和動感，這是為什麼呢？
原因就在於，孩子們一來沒有細膩的情感，對周圍的景物視若無睹；二來呢又不知道如何將句子寫得生動形象一些。其實任何知識的獲得都需要老師千百次的啟發，而二年級實則是寫好作文真正的啟蒙期，今天小徐老師一邊給大家講二年級語文下冊第二課《找春天》的知識點，一邊啟發孩子們調動感官，融入情感，如何遣詞造句，寫出優美的小文章來。
一、易讀錯字：
“羞”的韻母“iu”，區別於“ui”，區分複韻母的不同，要教會孩子注意口型的變化，比如“iu”的口型是先從“i”的口形向“u”的口形快速滑動，而“ui”正好相反。
“掩、探、嫩”的韻母“an\\en”要和“ang\\eng”區分開。
“遮、觸”的聲母是翹舌音。
另外”脫、襖、羞、遮掩、探、符、解、觸、杜鵑“等字對孩子們來說都很陌生，要多組詞多記憶方可會認。
二、易寫錯字：
”衝“兩點水，區別於三點水。
”尋“第四筆的”橫“一定要寫長一點，字的結構才好看。
”娘“的最後一筆是”捺“，注意不要寫成”長點“。
”蕩“一定要注意是上下結構，共9筆，第七筆是”橫折折折鉤“。
”柳“共9筆，第六筆是”豎提“。
”桃“的筆順一定要注意，共10筆，”橫、豎、撇、點、撇、點、提、豎彎鉤、撇、點“。
三、形近字和同音字：中和衝、土和吐、桃和逃、良和娘、湯和蕩等。
四、多音字：”吐“和”衝“
五、詞語積累
1、AABB式詞語：遮遮掩掩、躲躲藏藏、叮叮咚咚（高高興興、快快樂樂、乾乾淨淨、仔仔細細、認認真真、紅紅火火、嘰嘰喳喳、滴滴答答、嘩嘩啦啦、丁丁當當）等。
2、描寫聲音的詞語：沙沙沙、轟隆隆、叮叮咚咚、嘰嘰喳喳、滴答滴答、嘩啦嘩啦。
六、課文解析：
本文把我們帶進春天的田野，引導孩子們通過”看、聽、聞、觸“調動多個感官去感受春天的變化，春天的美好。
第一段，連用兩句”春天來了“，運用了反覆的修辭手法，再加兩個感嘆號，表達了春天來臨時人們激動的心情。
第二段，”脫掉、衝出、奔向、尋找“四個動詞連用，寫出小朋友們發現春天來臨時，迫不及待地想出去尋找春天的喜悅和激動的心情，同時點題。
第三段，”春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。“運用比喻和擬人的修辭手法，寫出春天悄悄來臨的特點。
第四至七段，用擬人的手法，寫出春天的變化，將”小草發芽、野花盛開、樹木吐芽、冰雪融化，泉水叮咚“的生機勃勃的景象，以人的形態和行為表現出來，把”春天“描繪得有聲有色，這就是我們寫作文需要學會的遣詞造句的能力。
同學們之所以把句子寫得乾乾巴巴，就是因為不會給句子潤色，要學會給句子潤色，就會學會用”比喻、擬人“等修辭來將事物表現得生動形象，富有情感才行。
第八段，總寫通過我們的”看、聽、聞、觸“，我們感受到了春天的無處不在，感受到春天的美好，特別是最後用一組擬人句——”她在柳枝上盪鞦韆，在風箏尾巴上搖哇搖；她在喜鵲、杜鵑嘴裡叫，在桃花、杏花枝頭笑……“寫出了春天的活潑可愛、生機勃勃。
總之，春回大地，萬物復甦，花草樹木，花鳥蟲魚，處處萌發著生機，而孩子們只有懷著細膩的情感，擁有一雙善於發現的眼睛，一對聰敏的耳朵，有著靈敏的鼻子，去仔細地看一看、認真地聽一聽、深情地嗅一嗅，摸一摸，才能感受到無處不在的春天的美好，而這些美好要用語言表達出來，還需要小朋友們有意識地對語言千錘百練，才能讓春天的美好從文字中煥發出來無限生機。這才是寫好作文的第一要訣。
小朋友們，你們明白了嗎？快來試著到大自然中去感受一下春天，再用自己的語言來寫一寫春天吧，別忘了將你看到的，聽到的，聞到的，摸到的，想到的都要寫出來喲。
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