未秧研學
家校共育，目的是為了讓孩子健康成長，讓孩子充分享受來自老師和家長的關懷，享受教育給孩子帶來的歡樂。孩子的教育必須要由學校教育和家庭教育相互配合，才能達到最好的效果。孩子們在學校時，老師們面對面抓好學生教育的同時，還得時不時與家長溝通交流，得到家長的支持，現在，在疫情期間就更要做好家校共育了。
第一，疫情期間，各校都在開展網課，老師通過網絡平臺組織學生進行線上學習，這種情況下，家長對學生的管理和督促就極為重要。
網絡教學畢竟是一種輔助教學手段，是為做好“停課不停學”不得已而採取的上課形式，但終究是為了讓學生學習知識，不能走過場，不能圖形式，老師在網絡那頭認真備課，認真上課，認真批改作業，網絡這頭的學生就必須要有管理和監督的人才行，這就要求家長呢須承擔起“班主任”這個角色，督促學生按時聽課，認真聽課，按時完成作業，按時提交作業，這樣才不會使老師的辛苦付之東流。但是，家長們真能每天都呆在家裡看著學生學習嗎？這當然是不現實的，現在的家長每天都要出去工作賺錢，大部分孩子都是獨自在家上網課，自制力好的孩子，上網課的效果自然很好，但那些自制力差的孩子呢？這就要求家長在家必須嚴格管理孩子，最好給孩子按學校的課程設置制訂好作息安排，並嚴格執行，老師想管理孩子們也只能是鞭長莫及了，最起碼，家長和孩子每天都能在一起。
第二，疫情期間，家長應配合老師在家做好孩子好習慣的培養，好習慣是孩子成功的前提，也是老師網課效果的好壞關鍵。
家長每天應給孩子制訂詳細的作息安排並要孩子認真遵守，比如早上不睡懶覺，按時起床，洗臉刷牙吃早餐，並按學校的課程安排，按時聽老師講課，在聽課的時候，要準備好筆記本，把老師講的一些重人的內容記錄下來，下課後，主動放下手機，離開電腦，做做眼保健操，做做體操，好好休息，不能在休息時拿著手機或在電腦上玩遊戲、刷視頻，同時還應在規定的時間完成老師佈置的作業，並按時上傳，作業中存在的問題及時改正，一天、兩天學生可 能會有些牴觸，但時間久了，這些習慣自然而然就可以內化為學生自覺的行為。
第三、疫情期間，家長應配合學校做好孩子的衛生習慣和心理健康教育。
其實，這方面的教育內容，各學校肯定會通過各種家校聯繫的平臺共享給家長，家長只要負責和學生共同學習就行，比如，要求孩子平時沒有特別要緊的事，儘量不出門，出門一定要戴口罩，要勤洗手，再比如因長時間在家，家長心煩，孩子焦慮，這種情況下，家長一定要保持平和的心態，讓學生將學習、娛樂、健身、勞動、休息各種活動穿插進行，特別是學生在疫情期間交際範圍窄，交往能力下降，易與家人爭吵，這些都是家長們應該注意的，這就要求家長應多與孩子溝通交流，多與孩子談心，瞭解孩子的想法。
家校共育才是學生健康成長，全面發展的王道。
M韓先森
你好！我是教育領域的創作者肖亞。剛剛看到這個話題，瞬間想到了我剛剛的截屏。我想這就是很好的家校共育。
因為我是幼兒園工作者。多年下來深知家校共育的重要性。這次疫情時間真的很長，家長，學生，甚至老師都出現了焦慮，或多或少。在頭條當中不乏出現“學生、家長、老師誰最難？”的話題。在大家都處於焦慮的情況下，更需要做好家校共育。我覺得我們班的班主任，在這個共育當中互動就非常的好。不算頻繁，但讓家長都不會覺得她忽略了哪個孩子。在釘釘，微信和電話三者當中不斷地更換聯繫方式。
在這裡我再舉一個例子，是反面的例子。有這樣一個幼兒園，利用疫情期間，要求家長每天打卡發視頻，或者還有一些發的是孩子做作業寫字的視頻。因為這段時間在我們當地是採茶旺季，也有相當多的家長是做茶葉的。所以出現了很多家長表示反感，這真是反其道而行之。所以家園共育要“本土化”。
綜上，度的把握才是關鍵。願您能掌握好這個度。謝謝！
肖亞043
我是一名教師兼班主任也是孩子家長，疫情“停課不停學”是我們在特殊時期共同應對的特殊使命，無論家長怎麼抱怨與不解，孩子從學校學習從此轉移到家裡學習都是不爭的事實。孩子脫離現場教學，老師鞭長莫及。
如何做到家校共育，首先，家長調整心態，認識、接受重心轉移的事實，關於孩子學習與生活，這次，家庭是主場，家長是主角，做好長期應戰的心理準備，避免不該出現的焦慮。
其次，利用好家校互助平臺及時跟老師做好溝通和交流。這一點家長一定不要有什麼心理負擔，都是為了孩子，這時候老師與家長的想法是一致的。
孩子在家學習態度如何以及習慣養成與保持狀況問題，是家校共育的核心內容，需要家校長期保持互動，因為很多家長對孩子的作業是輔導不了的，只能從配合老師與孩子做起，家長一方面鼓勵孩子聽網課，督促完成作業，一方面還要注意觀察、預防孩子（特別是畢業班孩子）心理壓抑、迷茫與焦慮等問題出現，做到及時疏通與緩解，以避免出現問題疊加或轉移，導致對問題的拖延與放棄。
雞飛狗跳，一地雞毛的該制止的一定要制止，假期、延期到開學無期的這段時間，嬌慣與忽視足以能給孩子慣出N種毛病和養出N種習慣，開學的兩極分化就是這樣形成的。
自己處理不了的，一定在合適時間及時聯繫老師，說明情況，問題陳述越詳細、具體越好，在老師瞭解了事情的來龍去脈之後，讓孩子接電話，明確告訴孩子，老師給你打電話！這時，老師會根據您說的情況跟孩子很好溝通。
但孩子出現的問題一般不是一下子解決的，所以家長事後還要跟孩子繼續觀察與跟進，跟老師一起制定孩子學習計劃與作息慣例表，老師也會適當建議孩子在學習感到疲勞時看看礪志小視頻，或聽聽激昂奮進的音樂來緩解學習壓力，但雙方都要嚴格限制或制止打遊戲。
另外，做好家校共育，除了以上共抓孩子學習外，還要抓好生活，事先，老師和家長先確定幾個點，達成共識：第一，學習與生活都要有的儀式感，給孩子獨立空間，中間不做跟孩子學習無關的事情。第二，幫助孩子培養責任感，適當參與家務勞動，勞逸結合。第三，教會孩子相互尊重，家長先從尊重老師開始，影響力大於說服力。第四，鼓勵和讚揚，著眼於優點而不是缺點等，家長與老師一旦確定這幾個點以後，家長先要從自身改變開始，中間有什麼問題，及時跟老師反饋。
當然，家校共育，恰逢疫情，家校都要有合作、責任意識，做到互相理解，共同擔當，保持耐心，共渡難關，武漢抗疫的逆行者已經給我們做了最好的榜樣，我們也不要辜負孩子對我們的期望。
家長要做好家校共育的橋樑，老師當好導師，共同努力，幫助孩子培養、保持獨立自律的好習慣，最後雙方還要注意把握時機，要等到“非衝突”時間處理“衝突”狀態，保持冷靜與理性。
花木年華
致父母:理解支持
在家上課，拼孩子的自律，更拼父母的監管力！
老師一個人要管理一個班級甚至幾個班級的學生，確實沒有辦法對所有學生都面面俱到，更不能像家長一樣事無鉅細地照顧好孩子。老師不是無所不能的，尤其是居家學習這段時間，條件更是有限，但每位老師都會竭盡所能。
家長和老師，教育孩子的理念也不盡相同，差異是一定存在的。這時候，就需要保持有效溝通。家長有疑問時，積極和老師溝通，如果有更好、更有效的方法建議，也可以和老師溝通商量。
只有這樣，才能做到家校合力、解決成長難題。家校關係和諧了，孩子的教育之路也就順暢了。
致老師:一起努力
著名教育家蘇霍姆林斯基曾說：
“兩個教育者——學校和家庭，不僅要一致行動，要向孩子提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念，始終從同一原則出發，無論在教育的目的上、過程上，還是手段上，都不要發生分歧。”
如果說，學校教育是孩子獲取知識的窗口，那麼家庭教育就是為孩子成長打開的大門。
學校教育和家庭教育，就像一輛戰車上的兩匹戰馬，相輔相成，缺一不可。成就一個孩子，是老師和家長共同努力的結果。身為老師，要懂得尋求家長的支持；身為家長，要懂得配合老師的工作。
家長支持老師，老師支持孩子，孩子才能健康成長。
所有老師和家長應始終站在同一條戰線上，為了孩子全力以赴。
教育路上，沒有完美的老師，也沒有完美的家長，為了孩子的未來，一起努力！
願孩子們能在老師和家長共同的呵護下，健康成長！
這個世上從來都沒有不勞而獲。孩子的學習靠自身，也靠老師和家長，若你讀了本文受益，請轉給家長和孩子。
最後祝願家長、老師開工順暢，孩子開學順利！
父之愛教育山立老師
這次疫情波及範圍廣，持續時間長，對大部分行衝擊還是相當大的。為了控制惡魔國家緊急採取措施，不惜一切代價按下暫停鍵，可以看出來我們要打贏這場戰爭的決心。
於是出現學生不能正常返校進行學習，以至於學生們都要在家上網課。但是這個網課的效果不言而喻。是很不理想的。
首先孩子們的自律性不高，在者家長有時候也監督不到，最重要是孩子們接觸老師的機會少了，交流溝通也很難了。那麼怎樣才能好好地做到家校共育呢？我有以下建議。
1，整個疫情期間孩子整天都會待在家裡，與家長接觸的時間也是最長，家長在這裡起到最關鍵的作用。首先要監督到位，督促孩子學習。然後，幫助完成一些學習任務，最後，給孩子安排合理的時間。
2，雖然接觸孩子們的時間少了，但是老師也要在作業方面進行督導，比如利用作業軟件發作業，批改作業，及時糾正孩子的學習誤區。引導孩子們要堅持下去，不要貪玩，靜下心來，好好安排時間去學習。告訴孩子們開學第一課就進行檢驗。瞭解在家的學習情況。起到一個震懾作用。
3，交流是直觀反映問題的最好辦法，有了交流就有了問題，可以根據具體問題用適當的方法去解決。家長與孩子交流，老師與孩子交流，家長與老師交流。構成了一個三角△支架，這樣才更牢固。通過不斷地去溝通，改正孩子的缺點，通過交流讓孩子們感受到老師和家長的關心，提高他們的積極性。
總之，當前這種情況如同之前非典，但是通過全社會的努力我們戰勝了非典，我們也堅信疫情不可怕，我們終將勝利，讓孩子們早點回學校好好學習。
汾陽講數學
家校共育就是學校和家庭、教師和家長積極溝通，協調一致形成教育的合力，避免出現教育真空，使孩子在學校、在家庭都能得到良好的教育。
正常情況下，孩子在學校裡跟老師接觸的時間比在家裡跟父母接觸的時間多，這種情況下大多以學校、老師教育為主，多聽老師的建議和忠告，只要父母上心一點，跟老師配合好，基本不會有什麼問題。
現在疫情期間，孩子天天待著家裡，跟父母接觸時間長了，就會發現各式各樣的問題，這個時候要怎麼辦？積極主動與老師聯繫，交流溝通才是家校共育的關鍵。老師對孩子的瞭解，尤其是在學習教育方面肯定比家長了解的更多。所以首先要主動聯繫老師，積極跟老師交流溝通，聽取老師的建議和忠告，找到問題的切入點，想辦法解決問題。然後本著解決問題的態度去面對孩子，認真聽取孩子的想法，換位思考一下，和孩子一起去解決問題。最後要和老師進行一個反饋式溝通，總結經驗教訓、預防同類事件的發生。
家長和老師在教育上形成默契，甚至成為朋友，就是家校共育的最好狀態。
不悟先生
家校共育，指的是家長和學校共同努力，首先為孩子提供一個穩定舒適的學習環境，其次是共同做好監督和管理，有問題及時溝通交流，為了孩子的學習，相互配合。
在往年，家校共建共育事實上是完全流於形式的。家長把孩子交給學校，說：老師你給我管嚴一點，動手打都沒意見！如果作業完不成或者犯錯，就把他留在學校，然後巴拉巴拉，好像很支持學校和老師的工作。其實，只要有一點點用一點點腦子去想一下，把你家孩子留下，老師放學就不需要回家了？老師不需要下班了嗎？這完全是把教育孩子的責任推給學校和老師的表現。
今年由於新冠肺炎疫情的影響，到現在為止，已經快半個學期學生們都宅在家裡學習了。老師從週一到週五，只能做到上課，佈置作業，檢查作業。其它的如課堂紀律，考試紀律什麼的全靠家長自己來維持。家校共育，家長的責任佔了大頭。
作為家長，首先是要讓孩子懂得學習的重要性，學會自律。其次要做好監督，不能讓孩子有懈怠和偷懶。再次，要和老師多交流，要把孩子的問題消滅在萌芽狀態。
三樂教育
疫情期間，我們的各行各業都受到了嚴重的影響，也帶給我們太大的代價，那麼如果做好停課不停學，這是對教育事業的重視。所以我個人的建議是：
網課本來就是此次疫情的一個急救教育的方式，雖然還有很多的不完善，不完美，但是畢竟沒有其他更好地方式了。之所以不完美，就是網課自身所凸顯的一些缺點，但是這些缺點很多是可以去改變和避免的；例如：孩子玩遊戲，這就說明家長沒有在網課期間陪同聽課，監督好孩子的學習；
那麼如何做好這些方面嗯？
第一，各負其責，角色定位，孩子就是受教育者，那老師做好課程和教學，家長做好管理和監督，甚至有時候還要做好“陪讀書童”的角色；
第二、效果驗收，網課不是就是老師講學生聽的過程 ，那老師就要合理的制定考核辦法，家長作為“驗收官”，按照老師給出的規則去驗收孩子的學習結果；
所以其實，網課好不好，三個覺得都要動起來！
十字路口的地圖
疫情當下，這是我們一代人的命運，黨和國家號召人民進行“停課不停學”的教育政策，這也是孩子成長路上的寶貴經驗和歷練。“家校共育”就成了現代最熱門的話題，家長，作為鏈接學校和孩子的橋樑，這就顯得尤為重要。
網絡授課進度相對較慢，居家也很難像在校那麼緊張有序，這是客觀存在的現象；面對壓力，學生要如何調整心態；作為家長，又要如何配合學校，讓網絡授課有效進行，主要從以下幾個方面進行調整和配合。
1. 告訴孩子客觀的現實情況，減輕壓力
孩子會擔心學習跟不上，特別是畢業班的學生，也擔心未來幾個月決定命運的考試發揮水平，在這樣特殊的環境下，壓力會比平常放大數倍，家長要告訴孩子“這不是你的原因，不止你一人如此”，但是也不能過於放鬆，我們一起共同面對，把學習成績提高。
2. 規範作息時間，制定學習計劃
按時睡覺、起床、吃飯、學習，找到固定規律，才能更專心地學習。這個階段要做到完全與學校同步，可能性就不大，儘可能調整好作息時間，與教師建議的網絡授課時間匹配，保證不要因為休息而影響上課的進度。家庭成員也要相互配合，不能影響孩子的休息和學習進程，如果有些家庭成員需要接聽電話，網絡直播工作、熬夜通宵等，也要注意不影響到孩子的作息時間。作息時間得到有效的保證，才能讓學習計劃順利進行，這是開展網絡教育的前提。
3. 適當運動，與外界有適當的交流
居家的生活，運動的場地受限，家長可以靈活變通，因地制宜，給孩子創造出運動的場地，比如，瑜伽墊、跳繩、原地跑步等簡單的運動，還是可以同步進行的，或許也可以詢問下教師的建議，居家活動有什麼更好的運動，相信教師在這方面也會更專業。
孩子本來就是身心發育的最佳時期，適當的運動還是有必要的；暫時是儘量避免與外界接觸，然而也可以藉助現代網絡的溝通工具，適當與外界的溝通，孩子對同學、朋友的感情也不能因此斷了聯繫，家長也可以引導孩子多於同學、朋友聯繫，攤開心扉進行溝通，共同鼓勵，相互學習。
4. 家長也要以身作則
無論是一家幾口的小家庭，還是幾代同堂的大家庭，家長也要做到以身作則，給孩子做個好榜樣。將心比心，如果家長只是一味叫孩子學習、聽課，而自己就在旁邊刷抖音、玩遊戲等，孩子怎麼可能能夠專注學習？家長在家裡有自己的任務，與孩子分清任務列單。例如，家長的任務：洗衣、做飯、做家務、運動、看書等；孩子的任務：做作業、上網課、聽英語音頻、運動等，明確每個人的任務，努力完成，家長在完成任務後，需要陪伴孩子一起學習，督促孩子的課後作業檢查、與教師進行有效的溝通，查漏補缺讓孩子適應這樣的學習環境。
“家校共育”的方式可以讓孩子在這個特殊時期，更好完成學習任務，是在這個“疫情”階段超車道前進，還是讓其他同學甩到十萬八千里，這就很關鍵，教育也猶如逆水行舟，不進則退。“家校共育”的過程中，會出現一些摩擦或者分歧點，這需要相互理解和體諒，找到更加適合的方式進行網絡教育，共同的目標是為了讓孩子可以更順利接受教學課程有效進行，“以對事不對人”的心態進行配合和指導，網絡教育的進程就會更加順利。
面對疫情，我們如此無力，又如此團結；我們心繫一線的疫情，又要學著照顧好自己和身邊的人。“家校共育”這個看似乎輕鬆而簡單的任務，對於家長還是有一定的挑戰，為了孩子，為了祖國的未來，希望廣大家長可以理解，也能努力配合教師，適當引導督促孩子進行有效的網絡授課，“疫情”的影響，也能把學習跟上，培養社會優秀人才。
王亮亮WLL123456
疫情當下，這是我們一代人的命運，黨和國家號召人民進行“停課不停學”的教育政策，這也是孩子成長路上的寶貴經驗和歷練。“家校共育”就成了現代最熱門的話題，家長，作為鏈接學校和孩子的橋樑，這就顯得尤為重要。
網絡授課進度相對較慢，居家也很難像在校那麼緊張有序，這是客觀存在的現象；面對壓力，學生要如何調整心態；作為家長，又要如何配合學校，讓網絡授課有效進行，主要從以下幾個方面進行調整和配合。
1. 告訴孩子客觀的現實情況，減輕壓力
孩子會擔心學習跟不上，特別是畢業班的學生，也擔心未來幾個月決定命運的考試發揮水平，在這樣特殊的環境下，壓力會比平常放大數倍，家長要告訴孩子“這不是你的原因，不止你一人如此”，但是也不能過於放鬆，我們一起共同面對，把學習成績提高。
2. 規範作息時間，制定學習計劃
按時睡覺、起床、吃飯、學習，找到固定規律，才能更專心地學習。這個階段要做到完全與學校同步，可能性就不大，儘可能調整好作息時間，與教師建議的網絡授課時間匹配，保證不要因為休息而影響上課的進度。家庭成員也要相互配合，不能影響孩子的休息和學習進程，如果有些家庭成員需要接聽電話，網絡直播工作、熬夜通宵等，也要注意不影響到孩子的作息時間。作息時間得到有效的保證，才能讓學習計劃順利進行，這是開展網絡教育的前提。
3. 適當運動，與外界有適當的交流
居家的生活，運動的場地受限，家長可以靈活變通，因地制宜，給孩子創造出運動的場地，比如，瑜伽墊、跳繩、原地跑步等簡單的運動，還是可以同步進行的，或許也可以詢問下教師的建議，居家活動有什麼更好的運動，相信教師在這方面也會更專業。
孩子本來就是身心發育的最佳時期，適當的運動還是有必要的；暫時是儘量避免與外界接觸，然而也可以藉助現代網絡的溝通工具，適當與外界的溝通，孩子對同學、朋友的感情也不能因此斷了聯繫，家長也可以引導孩子多於同學、朋友聯繫，攤開心扉進行溝通，共同鼓勵，相互學習。
4. 家長也要以身作則
無論是一家幾口的小家庭，還是幾代同堂的大家庭，家長也要做到以身作則，給孩子做個好榜樣。將心比心，如果家長只是一味叫孩子學習、聽課，而自己就在旁邊刷抖音、玩遊戲等，孩子怎麼可能能夠專注學習？家長在家裡有自己的任務，與孩子分清任務列單。例如，家長的任務：洗衣、做飯、做家務、運動、看書等；孩子的任務：做作業、上網課、聽英語音頻、運動等，明確每個人的任務，努力完成，家長在完成任務後，需要陪伴孩子一起學習，督促孩子的課後作業檢查、與教師進行有效的溝通，查漏補缺讓孩子適應這樣的學習環境。
“家校共育”的方式可以讓孩子在這個特殊時期，更好完成學習任務，是在這個“疫情”階段超車道前進，還是讓其他同學甩到十萬八千里，這就很關鍵，教育也猶如逆水行舟，不進則退。“家校共育”的過程中，會出現一些摩擦或者分歧點，這需要相互理解和體諒，找到更加適合的方式進行網絡教育，共同的目標是為了讓孩子可以更順利接受教學課程有效進行，“以對事不對人”的心態進行配合和指導，網絡教育的進程就會更加順利。
面對疫情，我們如此無力，又如此團結；我們心繫一線的疫情，又要學著照顧好自己和身邊的人。“家校共育”這個看似乎輕鬆而簡單的任務，對於家長還是有一定的挑戰，為了孩子，為了祖國的未來，希望廣大家長可以理解，也能努力配合教師，適當引導督促孩子進行有效的網絡授課，“疫情”的影響，也能把學習跟上，培養社會優秀人才。
