因為新冠肺炎病毒的肆虐，導致了2020年春季學期延期開學。但是，居家隔離不能放鬆成長拋棄學業，然而部分同學已經出現了厭學、甚至不學的現象，家長對此束手無策，我們班也有兩個家長給我打電話，讓我單獨和這兩位同學談談心，鼓鼓勁。在此，我把我的做法簡單介紹一下，大家共同學習。 一、從疫情出發做好生命教育 生命教育要教育學生認識生命、尊重生命，疫情防控等方面。 如，人和自然界的關係，可以討論為什麼要禁食野生動物；疫情、災難和每個個體的關係，可以討論為何做好個人防護、居家隔離就是對防疫的貢獻；讚美醫護人員和尊重醫護人員個體尊嚴的關係，比如讓護士剃光頭拍照宣傳、讚美懷孕護士在防疫第一線為何引發爭議等等，讓學生說出疫情防控中最感人的故事，並進行討論、點評。 在學校要求的3月2號的“空中班會”上，我首先對學生進行的就是愛國教育和生命教育。通過網絡、媒體上公佈的國內與國際疫情蔓延的數據對比認識到偉大的祖國在治理疫情上所付出的巨大代價；認識到在對抗疫情中湧現出的可歌可泣的英雄人物；認識到生命的脆弱與人的意志力的強大！提升學生的內在素質。 二、針對疫情期間，假期越來越長，有些學生已經有了心理抗拒問題，想要早點開學，班主任如何處理？ 對此，關鍵在於要了解學生抗拒什麼，是抗拒延期開學，還是抗拒延期開學的學習安排。 如果是前者，那需要告訴學生這是防控疫情的需要，是不得已的選擇，抗拒無濟於事，要清楚認識形勢，積極做好應對，不要給疫情防控拖後腿。若是後者，這要調查學生對教學安排的意見，調整教學方式，引導學生做好時間管理、規劃，充實延期開學後的居家學習生活，做自己感興趣、有意義的事，與家長進行有效溝通。在此，可以對學生提出一些具體的建議，比如： 1.自我暗示。每天可以給自己3次積極暗示，早上醒來後、起床前、中午起床後、晚上睡覺前，可以暗示自己：今天自己狀態非常好；學習是一件很快樂（很幸福）的事情；自己喜歡學習；今天學習效率非常高等。 2.規律生活。同學們可以按照學校的課程表，給自己制定一個作息時間表與課程表，用鬧鐘提醒自己，並嚴格遵守。 3.積極鍛鍊。每天保證1小時的戶內、戶外鍛鍊。戶內鍛鍊可以是靜坐、做俯臥撐、仰臥起坐、平板支撐、蹲起、舉啞鈴、後背撞牆、踮腳跟等運動，其中要重視靜坐，靜坐對青春期的同學們有綜合的好處。 4、製造危機感。一些同學還可以根據自己的心理承受力，通過給自己製造危機感來激發學習的動力與狀態，比如：考不上自己理想的大學怎麼辦？XXX同學超過我怎麼辦？ 三、如何提高學生的自主學習能力，特別是高一年級的部分成績暫時落後的學生，有哪些資源可以利用？ 增強自主學習能力的培養，一是要引導學生確定適合自己的目標、計劃，制訂每日、每週計劃表，讓學生在完成計劃，達成目標中，增強自信心。 二是與學生一起分析完成計劃的情況，指出不足，並逐漸內化為學生對自己的反省能力，可以要求學生每天寫日記，分析自己每天的表現，反省不足。 三是學習包括任務驅動和興趣驅動，對於自覺性不強的學生，要採取任務驅動，即佈置任務、檢查完成情況，同時輔以興趣驅動，即要分析其興趣所在，引導、培養、發展其興趣。這就需要多給學生嘗試探索的空間，比如讓學生自己列出自己最想做得事，結合現實條件，來設計適合學生的學習內容。包括學生進行網上團隊學習，互助學習。
具體做法比如： 1、可以學習一些需要長時間，需要多次重複才能學會的核心能力；
2、可以學習一些需要系統學習或梳理的特定的專題知識；
3、可以用來突破某項對自己很重要的技能或核心能力；
5、可以改變自己的某些不良習慣，特別是學習方面的習慣；
6、可以給自己一個新的正能量“人設”，並努力實現，與過去自己不好的形象告別。
總之，在這樣一段一生中難得的時光裡，可以做的有意義的事情很多，同學們要且行且珍惜，不要浪費光陰，不要讓未來的自己後悔。
我們一定要記住：當你在休息、看手機、玩遊戲、浪費時光的時候，你的一些同學們卻在努力學習，努力進步、努力向前奔跑，他們與時光是不會等你的。
四、如何讓家長意識到家庭教育的重要性？或者說如何讓家長意識到家庭教育不是圍繞知識教育轉？ 這首先需要改變自己對學生、對家長的態度，比如，不要佈置家長檢查學生作業，我們可以在釘釘軟件的家校本功能裡檢查學生作業。家長圍著知識教育轉，大多是被學校、教師“教育”出來的。教師要在和家長交流、溝通中，更關注學生的行為習慣、道德修養、個性興趣，那麼，家長也就會重視學生的做人教育，培養學生的德行。 另外，有一個和諧的家庭環境也是在家高效學習的重要前提，其中家長是家庭教育的大前提，如果要改變孩子，最好的辦法是家長先改變自己的教育理念與教育方法。
有專家曾把家長分為權威型、放任型和民主型三類。其中民主型家長是專家們推薦的類型。在家裡，家長一定要學會跟孩子平等交流，交流時多問、多聽、少教導，孩子最煩的是天天嘮叨的家長。以下是具體建議：
1.平等跟孩子交流，或者開一個民主的家庭會議，認真討論一個問題：什麼樣的家庭環境最有利於同學們的學習？
2.討論出來的問題要給出具體的解決方案，還要把方案寫下來，全家認同後，簽上字，認真執行；
3.孩子學習時，家裡人的行為最好與孩子一致，即也要讀書、學習，最好不要打麻將、看電視、玩手機等。
4.孩子在家學習期間，把家裡容易分散孩子注意力的東西，都收藏起來。
5.如果不上班，建議家人一起按照孩子的作息時間表生活。
6.與孩子溝通時，遵循20:80原則，80%的語言是肯定、激勵孩子，20%批評、教育孩子，而且批評時要就事論事，不要以點帶面、上綱上線地否定、甚至是全面否定孩子，批評完後，一定用信任的語言結尾。
這次疫情，給同學們的學習帶來了影響，但我們要有積極心態、要有成長型思維，要看到其中對我們的有利因素，積極行動，通過這個特殊的長假期，徹底解決一些自己學習上的深層問題，讓自己的學習狀態、學習方法、學習成績，甚至是自我形象有一次昇華。
五、有時候班級管理達不到自己預期效果，對自己就失去了信心，怎樣能夠迅速調整呢？ 這需要對班級管理、建設有正確的認識和合理的期望。班級管理不是讓學生服從、聽話，而是給學生營造健康成長的空間；也不能追求功利的短期目標，而要基於學生的成長和成才，看到學生的積極變化。站在學生成長角度來思考班主任工作，才能更貼近學生，增加班級的凝聚力。另外，教育是需要愛心、耐心的工作，對於班主任工作來說，更是如此，有時失去信心，是因為自己太急，對自己的耐心沒有信心。 印度電影《嗝嗝老師》講述了一位教師教育一群幾乎認定為無可救藥的學生的故事。老師們可以看看，也可以推薦給學生看，非常感人！ 這次突如其來的疫情，打亂了我們的固有生活和學習節奏，也讓我們深刻的認識到在災害面前生命的脆弱，但更讓我們深深的體會到了英雄無處不在及國家的強大。我們有信心可以平穩的度過疫情，開始正常的學校學習生活。所以，作為班主任更要抓住假期這一關鍵時期，對學生做好思想教育工作，為我們今後的學習打下堅實的基礎！
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