10月16日上午，株洲縣育紅小學三年級某班27歲女教師被該縣淥口鎮派出所幾個警察直接從教室帶走，在審訊室裡，被關了7個多小時，下午3點左右才被放出。
事情的起因是，班裡的一個女孩因為遲到，該老師讓她在教室前面站了幾分鐘。罰站女學生很快通過電話聯繫到在當地派出所任副所長的家長，孩子爸爸帶著警察到學校將女教師帶到派出所。10月18日晚，“株洲縣公安”發佈警情通報，稱縣公安局已對涉事派出所副所長趙某作出停止執行職務的決定，調查處理結果會及時向社會公佈。
且不說事情最終會如何處理，但可以說，這位副所長作為一名學生家長，在自己孩子受到老師“輕懲罰”時，處理明顯失當。
其實，在目前各種要求、制度的框架下，幾乎所有的老師都不會把懲罰作為對學生進行教育的首選手段。但是在實際工作中，也會遇到一些說教不能起到良好效果的情況。這時，有些老師會用上“輕懲罰”，比如罰站一會、讓有錯誤的孩子擦個黑板或是打掃一下衛生等等。從實際情況來看，效果不錯。
在數學課上，年輕的學生和一位女老師在一起
作為家長，應該善待老師的“輕懲罰”。如果孩子確有過錯，老師的“輕懲罰”能給孩子一個適度的刺激，對孩子認識自己的錯誤並改正能起到很好作用——唐僧教育孫猴子偶爾還要藉助緊箍咒，而僅僅靠不是“碎碎念”。像副所長這種處理的方法，會給犯有過錯孩子留下一個極為不好的印跡，並且對孩子以後在校教育影響極大——還有哪位老師會去指出或糾正有這樣家長的學生！
遇到這種事情家長適當的應對是，先問一下孩子是什麼原因被老師罰站，如有必要了解一下罰站後孩子身體有無不適；再和孩子聊聊被罰後的想法，看看他對自己的錯誤有什麼樣的認識，如何改正，今後如何避免；最後，可能的話和老師作一個溝通，說明家長對此事的態度，和老師達成共識。
家長老師談話
教育孩子這種事，就像雕琢一件工藝品一樣，不僅需要對孩子的愛，也需要相應的藝術手段，對家長、對老師都是如此。家長和老師在這件事上要形成合力，才可以達到良好的教育效果。
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