因為客觀因素，絕大多數的學生至今仍舊保持著在家學習的狀態，那些放假比較早的學生，至今在家已經有小半年的時間，很有可能還需要在家繼續待一段時間，而在家自學的時間這麼長，雖然早早的開了網課，但是在家自由支配的時間增多，從一個角度來說，成績之間的差距也在逐漸拉大。
羅亞成從師範畢業後，就成了當地中學的一名老師，在三年後成了一名初三班主任，至此已經有30年的時間。這次因為客觀原因只能在家學習，在羅亞成看來，也正是拉開成績差距的關鍵時期。羅亞成認為，在家學習的小半年，在學習上的這3點不同是拉開成績差距的主要原因。
1、對學習時間的合理規劃
在這段時間，由於沒有了在學校老師的督促與約束，很多學生都放縱自我，連同學習時間也被無限度的荒廢。曾經一個小時能夠完成的卷子，現在可能拖到3、4個小時，白天玩不成的作業，就變成了晚上熬夜點燈完成。
但是有的學生即便是在家自學的前提下，仍舊保持著規律的作息時間，對於自己的學習時間有著合理的規劃，能夠將一天的學習時間充分利用起來，這兩者的差距在時間的加持下，會將成績不斷的拉大。
2、對學習計劃的執行力
在這樣相對寬鬆的學習環境下，對於學生而言，上課、寫作業以及自我複習的完成質量都成了拉開成績差距的關鍵。幾乎每個學生都會定下學習目標，可能是今天要幾天前完成作業，也可能是一個階段學習後，考試名次要進步幾名。
學習的進度推進不是靠著一個簡單的學習目標，而是具體的執行能力。有的學生能夠在制定好目標後堅定不移的執行，但是有的卻是一再拖延，甚至是沒能完成計劃，而在這麼長的學習時間裡，在這樣的學習習慣差異下，成績的差距也會不斷的凸顯出來。
3、對學習內容的仔細程度
在完成一些學習硬指標，比如一天需要寫多少張卷子、需要完成多少抄寫，但是真正影響學習成績的，除了這些之外，最重要的還是對於學習內容的用心仔細的程度。
同樣寫一份卷子，是草草了事，還是用心的解答每一題，然後認真的分析解題，將錯誤的題目進行復盤，然後整理到錯題本上進行總結。對待學習的用心程度，同樣也是拉開成績差距的關鍵。
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