隨著國內疫情形勢逐步好轉，陸續有學校開學或者定出了開學的時間。新的學期開始了，父母要幫助孩子養成好的學習習慣。
好習慣養成了，一輩子受用；壞習慣養成了，一輩子吃它的虧，想改也不容易。——葉聖陶
好的學習習慣比成績更重要，它能夠讓孩子學習更積極主動，效率更高。因為好的成績是一時的，而好的學習習慣能夠受益一輩子。
閱讀
讓孩子愛上閱讀，必將成為你這一生最划算的教育投資。——畢淑敏。
養成愛閱讀的習慣會成為孩子一生的財富。
央視有很多優秀的主持人，董卿以優雅的氣質、溫婉的颱風、深厚的文化底蘊，脫穎而出，成為了很多女性偶像。
董卿能夠取得現在的成功，與她喜愛閱讀是分不開，她曾說：“假如我幾天不讀書，我會感覺像一個人幾天都不洗澡那樣難受。”
所以，即使工作再忙，她也會保證每天一個小時以上的閱讀時間。
父母在培養孩子的閱讀習慣時候要注意這幾個方面：
①持之以恆。只有每天堅持，才能把閱讀這種行為內化為孩子的需求和習慣。也只有持之以恆，孩子才能積水成淵，積累到更多的知識。
②大量閱讀。閱讀是一個靜待花開的過程。當孩子看了幾本書之後，作文水平並沒有得到提高，可能很多人就會覺得沒勁了。
閱讀在短期內可能看不到結果，但到了初、高中後，有大量閱讀和積累的孩子在邏輯思維能力和寫作水平上，會提現出很大的不同。
③多讀文、少讀圖。
很多孩子都喜歡看漫畫，在校門口、書店裡都能看到捧著漫畫書認真看的孩子。好的漫畫生動有趣、能豐富孩子的想象力、還能讓孩子學到知識和道理，對孩子很有幫助。
但習慣了看漫畫，當再給孩子面前放一本純文字的、較厚的書時，他就會感到枯燥、發愁，不願意看，也沉不下心來看，而一些純文字的書知識濃度要優於漫畫書。所以，當孩子識字以後，閱讀時要逐漸減少孩子讀圖，讓孩子多讀文。
預習和複習
1.預習的作用。
有孩子認為花時間去預習，不是浪費時間和精力嗎？反正新課老師都會講的。其實，預習對於孩子的學習有非常重要的作用，特別是進入高年級以後。
①讓學習更有目的性。
通過預習，孩子能夠解決一些難度低、但是需要花時間解決的問題，把重點、難點找出來。這樣，在老師上新課的時候，就能夠把有限的課堂時間用在解決重點和難點上，使學習更有目的性，效果更好。
②鍛鍊自主學習能力。
聽老師講課是一種被動學習，如同給孩子餵飯，孩子能不能吃得飽，取決於孩子願不願意吃，以及跟老師的配合程度。
而預習是一種自主學習，這就像孩子自己吃飯，要想吃得飽就得主動解決預習過程中，遇到的問題和難關。這樣就可以提高孩子的學習自主性和學習能力。
2.複習
有的孩子把複習認為是對學過知識中沒學好、沒學紮實的地方做一個查漏補缺，甚至覺得是重複的，沒有太大的作用。實際上不是這樣的：
①複習是對學過知識的鞏固
老師講過的知識聽懂、會做，不一定是真正的學會，一定要能做到舉一反三、融會貫通才算真正掌握，所以及時複習，是對學過知識的不斷鞏固，讓孩子做到真正掌握。
②及時複習可以有效避免遺忘
父母經常會發現孩子學過的知識過一段時間就不記得了，有的父母還會生氣，覺得孩子太笨了，其實這是一種很正常的現象。
學過的知識會暫時保存在人的大腦裡，如果不能及時複習、鞏固就會以先快後慢的速度逐漸遺忘，如果在忘記之前，我們不斷複習，那麼它就會變成長時記憶，永久的儲存在大腦裡。所以，學過的知識要及時地、不斷地複習。
整理錯題
面對孩子的錯題，很多父母無法保持淡定：
- 今天剛學的都不會，你沒聽課嗎？
- 這麼簡單的題怎麼會出錯呢？
- 這類題做過多少次了，怎麼又錯了？
孩子做錯題的原因可能是知識沒學會、熟練度不夠、形成錯誤的思維定式等，但無論哪種原因，錯題都能提示孩子學習中的薄弱環節，對錯題的整理、分析、改正是對孩子短板的有效彌補。
①整理分析
首先要準備錯題本收集孩子的錯題，對錯題分科、分章節、分知識點地進行歸類。然後，根據錯題的分佈和錯題頻率進行分析，找出知識結構的薄弱點。如：基礎知識不紮實、定理記憶錯誤、閱讀理解能力差……
②改正鞏固
最後，錯題改正，並且多做一些同類型的題，對知識點薄弱的環節重點加強，這樣短板和漏洞都被堵上了，孩子的成績自然也就提高了。所以說，整理錯題是提高成績的一個很好的機會。
晨讀
“一年之計在於春，一日之計在於晨。”早上，大腦得到了一晚上的休息，正是精力充沛的時候，也是一天中記憶力較好的時候。如果能夠每天早晨留出固定的一段時間讓孩子用於晨讀，日積月累，孩子就會有質的變化。
還在幼兒園的沛沛看到《詩詞大會》裡的主持人和選手背詩，她也跟著背，媽媽看到後就把每天早飯前的20分鐘用來教孩子背詩，現在，已經上了小學的沛沛有四、五百首的詩詞儲備量，是班裡的詩詞小達人。
晨讀的內容可以是詩詞等中華經典文化、也可以是語言優美的文章、還可以是孩子課本中需要背誦的部分。
充分利用早晨的時間，讓孩子晨讀，可以讓孩子增強記憶力、增長知識、積累語言，還能訓練孩子語言的感悟力、領會到語言的魅力。
“優秀是一種習慣”，以上4種好習慣是“尖子生”都具備的，孩子的好成績要靠平時的積累，一點一滴，才能發生從量到質的改變。這還要求家長要在孩子找不到方法、不自律的時候給予必要的指導和監督。
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