“班主任是个框，什么都往里装；班主任是出口，什么都从这走”。这是刘福颖局长在天津市优秀班集体的竞选总结讲话中所说的。深度道出了班主任们的心声。很多人知道教师的不易，但是有多少人知道，班主任更是一个神一样存在，但是却又是一个低调的小集体，不知道有多少人会关心、关注、关怀这个特殊的集体，但是我再在此呼吁社会用爱来温暖这个集体；不知道有多少人会支持、协助、点赞这个特殊的集体，但是我希望社会各界用行动关爱这个集体。今天我在这里列举班主任“七宗最”，希望全社会好好“反省”，希望班主任们认真“被爱”，更希望从此不再让班主任“受伤害”。
1.工作最多—超超额工作
没有专职的班主任，尽管很多专家提倡了很多年了，尽管高校早就有专职的班主任，但是试问中小学里哪有专职的班主任，都是满工作量的同时再兼班主任。但是目前“无效存档”肆虐的今天，谁还能够分辨班主任工作算是兼职，还是教课算是兼职了。但是即便如此，班主任们就像打了鸡血一样勇往直前，只为一届届的学生们有一个美好的前程。
2.任务最杂—对应所有
不论教务、教学、德育、总务等等，班主任都要面对；微信群，钉钉群，qq群都要应对。群一多了，实在有些力不从心，虽然有时候“上级”要求精简各种群，但是这种“治标不治本”的做法只会增加班主任负担，相信减负大势所趋，减负指令的真正落实依然来临。
3.完成最快—只怕忘记
每次各项工作，都是班主任们完成最快，其实并不是“闲的”，而是一忙起来就会忘记，只能趁着有记忆尽快完成，这样才能安心的再去做其它的事情。有人问，班主任吃饭都这么快吗？是的，但是班主任们不是生来就有强大的胃，而是只有迅速进餐，才能保证体能，保障时间，保护自由。
4.落实最细—习惯高效
班主任们想尽一切办法，把管理精细化，把落实责任化，把分工表格化，把反馈有痕化……只有这样，才能保证高效，才能完成工作。
5.情感最真—感动自己
班主任们的情感是最丰富的、最敏感的、最细腻的，这是在长期的实践中培养和熏陶出来的高贵品质，班主任只有先感动自己，才能更好地感动学生，影响家长，促进和谐。
6.能力最全—全面发展
有人说“名班主任一定是优秀老师，名师不一定是优秀班主任”，我觉得这句话不无道理，这也是对班主任工作的肯定，更是对班主任能力的认可。毕竟班主任管理的是一个额班级，而一个班级就是一个庞大的团队，不知道为啥有人说“班主任是世界上最小的主任”，其实我有些许不同意这个观点，班主任这个主任很小吗？
7.解见识最广—无所不能
教师的本质是答疑解惑，但是当班主任面对学生的问题，可以说更是无所不能，用“神通广大”来形容班主任一点都不为过。其实班主任可不是“弱势群体”，他们与社会接轨，与政府接触，与家长交流，与学生谈心。有什么是班主任接触不到的呢？
这就是班主任，一个神奇的超级无敌存在。这就是为什么无论什么样的荣誉或者待遇给了班主任（实际也没有）大家都没有怨言的原因。其实班主任也是人，他们也想听一句：“我已经通知、发给、联系家长，请班主任知晓”，“我已经告知、安排、提醒学生，请班主任知晓”，“我已经完成、布置好某某工作，请班主任知晓”……
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