“小鄧，在上山打火時，一定要帶一包火柴，還要保護好它，在最關鍵的時候，它能救我們的生命。”準備個人戰備物品時，一班長面對崗位實習消防員的疑惑細心講解著。“班長，我感覺嘯森最近的狀態不太對，咱們找他聊聊吧，看是不是有什麼心事。”班級一角，副班長與班長“竊竊私語”......
連日來，在興安盟森林消防支隊五岔溝中隊，圍繞互學互幫互教展開的“三互”活動正如火如荼。據悉，此項活動是該中隊靈活發揮政治工作服務保證作用，不斷密切內部關係，促進指戰員共成長同進步的有力舉措。同樣的場景，相同的情節還發生在主題教育學習、疫情防控一線、春防戰備任務、冬季大練兵等許多方面。他們用好“三互”好幫手，引導指戰員在互相學習中查漏補缺，在相互幫助中共同進步，在相互教授中增強彼此認同感。
困惑時多多溝通
生活中互相幫助
在拓展內容上求“細”
針對少數指戰員思想上存有“三互”活動是種形式、活動虛耗時間等片面模糊認識，該中隊積極進行思想引導，並在“細”中找突破，在“活”上求實效，深層次細緻梳理前期開展“互學、互幫、互教”活動存在的不足和短板，不怕麻煩、不迴避問題，堅持哪裡有隊員，哪裡就有“三互”，哪裡有任務，活動就開展到哪裡，進一步細化編組針對性，細化具體幫帶內容，引導指戰員從點滴發力，相互提醒、相互監督、相互幫助、相互學習。
訓練中相互幫教
在配合活動上抓“小”
“三互”是經常性工作，重在經常，三五分鐘不算短，三五句話不嫌少。為此，該中隊堅持把“三互”活動與經常性教育和日常管理工作有機地結合起來，在訓練中發揮“小教員”作用，相互指點學習、切磋技藝，積極營造“比、學、趕、幫、超”的濃厚氛圍；在理論學習中，積極開展小討論、小交流、小辨析活動，使指戰員在討論交流中統一思想、強化認識、增進感情。同時，因地制宜、視情而定組織開展小談心、小互動、小競賽、小講評，極大增強了活動的吸引力，促使指戰員在“小”活動中體會感悟“三互”魅力，收穫喜人進步。
學習上共同交流
在延伸滲透上重“效”
該中隊從點滴入手，引導小組中的黨員幹部、班長骨幹及時知隊員心、察隊員情、解隊員難。他們堅持小組成員之間互查筆記、互談體會、互考要點，思想上攜手進步，理論上共同學習，營造齊頭並進的生動局面；堅持大力開展“組內比，組外賽”、“臺上比著幹，臺下幫著練”等活動，使得隊員一起練就過硬本領，共同向前躍進；堅持“三互”圍著任務、任務牽引“三互”，使指戰員在活動中提升個人素質，強化打贏本領，促進各項任務圓滿完成。
競賽中相互激勵
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