文︱来川老师
来川老师在悟空问答看到了这样一个提问：
来川老师给出的回答是，素质教育应该从“应试教育”抓起。
因为，方法得当，应试教育就是最好的素质教育。
应试教育能明显带来的素质有：阅读能力、写作能力、分析能力、逻辑思维能力、学习能力、细心的素质等。
这些素质比弹钢琴、摆弄机器人、模拟联合国所获得的素质重要。
而创造力、领导力、抗挫折能力、审美能力、演讲能力、情商等素质，也必须通过应试教育来获得。
素质的获得，都需要足量练习，业余爱好获得不了素质。
很多所谓的素质教育，本质上也是应试教育。
如果钢琴不考级、围棋不考级、机器人不比赛、模联不评奖，你还会学吗？
美国本科留学是需要实实在在的5个奖项的，顺义妈妈本质上也是在应试教育，和海淀妈妈一样。
1、素质教育要教育哪些素质
在我们评判素质教育与应试教育孰优孰劣的时候，首先应该明确它们的定义。
应试教育，就是为了提高分数而进行的教育活动。
素质教育，就是为了提高某些素质而进行的教育活动。
重点来了，既然是提高某些素质，那到底是哪些素质呢？
素质千千万，学生时间却有限。
所以要培养的素质应该是未来在工作、生活、学习中用的上的素质。
下面这些素质，应该符合要求：
创新力、领导力、抗挫折能力、审美能力、演讲能力、情商、阅读能力、写作能力、分析能力、逻辑思维能力、学习能力、细心。
2、素质的提高需要应试教育
阅读能力、写作能力、分析能力、逻辑思维能力、学习能力、细心，都是需要依靠应试教育来提高。
为了考试得高分，必须养成细心的习惯，还需要培养学习能力。
为了语文得高分，必须掌握阅读能力、写作能力。
为了数学得高分，要锻炼分析能力、逻辑思维能力。
那领导力、创造力、抗挫折能力、审美能力、演讲能力、情商呢？
没问题，应试教育照样解决。
领导力？
你连个班里的组长都当不好，还去模拟联合国当部长？先把组长当好，把你们组的成绩提升上去。
创造力？
创造力是以知识体系为基础的，没有应试教育的基础知识，很难凭空发明出东西来。
抗挫折能力？
成绩严重下降，这是最好的锻炼抗挫折能力的机会。
审美能力？
唐诗、宋词不美吗？
演讲能力？
上课回答问题就是对演讲能力最好的锻炼。
情商？
情商就是对别人内心世界的感知，是共情能力。语文课恰恰就是通过鲁迅的文字，来感知鲁迅的内心世界。语文课在锻炼情商。
3、人类天生不喜欢学习
人类进化出来的认知方式就是能不用脑，就不用脑。
人类实际上是不喜欢动脑和学习的。
但现代社会，要想获得生存需要的知识和能力，就必须学习。
4、考试可以逼迫学习
如果没有高考，你还会学习吗？
既然人们不喜欢学习，而学习又对现代人非常重要，如何解决这个问题？
人类发明了考试。
考试不仅有选拔人才的属性，
考试还可以逼迫学习。
我们学习的第一目的是为了考试得高分。但为了得高分，就必须记住该记得知识，掌握需要得能力，锻炼出必要得素质。
我们不但收获了高分，也收获了知识、能力、素质。
5、素质的形成，需要足量练习
任何素质的提高，都需要足量练习。
学生在学习阶段，能获得足量练习的学习对象，就是在学校学习的这些科目。
而所谓的素质教育的学习对象，只能利用周末，大部分是一周一两次，这样的零敲碎打的学，总时间是不够的，很难形成真正有用的素质。
这是娱乐式的学习，在学习之余是可以去学的。
6、知识和素质一样重要
未来的工作生活，不仅仅需要各种素质，还需要语数外理化生史地政的知识，这些知识，只能通过应试教育的学习获得。
7、应试教育需要学习方法
要真正在通过应试教育来获得各种素质，正确的学习方法也非常关键。
8、顺义妈妈也是在应试教育
顺义妈妈的孩子，如果要申请美国名校，需要5个奖项，这些本质上也是应试，和海淀妈妈一样。
所以，还是认认真真学习吧，学好习，分数、知识、能力、素质，就都有了。
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