又到了畢業季，無數學子面臨人生中最重要的選擇。
清華北大一直是中國學子心中的聖殿，清華北大的學生也往往被認為是人中龍鳳，前途可謂一片大好，然而數年前，清華大學程代展教授曾發表過一篇博文《昨夜無眠，為了一個學生》，講述了他手底下的一個博士生放棄大好的科研之途，轉而去當一名普通的中學老師，這讓他很是惋惜與不解。
後來這位清華博士生，詳細回應了自己做出這個選擇的原因。現在逃離科研的現象越來越普遍，那麼，他為什麼不願意走科研之路呢？對中國教育和科研又有什麼啟示？
從程教授的文章中我們可知，他的這個學生可謂天賦很高，本科就是清華大學出身，走的是直博之路，博士期間已經有十幾篇期刊論文、十幾篇會議論文和一本與他人合寫的專著，成果可以說是非常多的，而且他也獲得了去美國攻讀博後的機會。以這個學生的成績和履歷，將來入職國內985大學或者在國外發展可謂一帆風順，但他最終卻選擇了去北京一所中學當老師。說起這個原因，這位學生主要講了三點。
一、遵從內心，喜歡安逸的生活
現在的年輕人更加遵從自我內心，也更加註重生活質量。原本他也向往過賺大錢，但日子久了他覺得還是安逸的生活更適合自己，錢夠花就行。科研雖然也算是一種較為安逸的工作，但畢竟還是有一定的壓力在那裡的，和中學老師相比，這位博士生還是更喜歡後者多一點。
二、對科研已經厭倦
他為什麼厭倦科研呢？按照他自己的說法，他從小就被教成了一個“乖孩子”，人家讓他做什麼他都會盡力去做好，事情雖然做的很好，但並不代表他一定喜歡做這些事。科研也是這樣，他雖然出了很多的成果，但一定程度上可以說這是他在完成他導師給他的任務時做出來的，其實從他的內心中，他對此並不特別的熱心。
時間久了，自然就越來越覺得厭煩。而且，他認為自己在科研上能力還是不足的，將來如果繼續搞科研的話，那勢必要不斷地出文章，沒有文章的話那麼職稱什麼的也就沒有，然而他對自己的評估是，寫的文章並不是頂級文章，而“水文”他也不想寫，與其在這兩者之間糾結，乾脆徹底放棄科研這條路。
三、當中學老師也有成就感
這位博士生說他在當家教的時候比他搞科研的時候有成就感，他曾幫助一個大一的孩子提高了微積分的成績，這讓他很高興。相反，科研並未帶給他什麼成就感，所以，當抉擇擺在他面前的時候，他最終還是選擇了跟從自己內心的選擇，去當一名中學老師。
我們尊重這位博士生自己的選擇，但從他的故事身上，我們也可以看到現如今中國學術界裡的一些問題。固然，這位博士不想搞科研的原因主要是因為他失去了興趣，但在高校當中，沒有科研文章就沒有職稱這個現象卻是事實。本來，做科研就要有成果，這無可厚非，然而學術界當中依然還是存在不小的問題的，簡言之，就是人情關係重於科研水平。
施一公饒毅指出的科研現狀：人情大於能力
2010年，施一公與饒毅在《科學》雜誌發表了《中國的科研文化》一文，一針見血地指出：
在中國，為了獲得重大項目，一個公開的秘密是，做好的研究並不如與某些人拉關係重要。
那位博士就說現今學界有很多“水文”，即實際意義並不大的科研文章，而且有不少的“水文”都發在頂級或者核心期刊之上，至於能發表的原因，可能就是與所謂的“關係”有關。當然，“水文”再水，畢竟還算是科研文章，然而也有一些過分的例子，年初曾曝出一個新聞，核心期刊《冰川凍土》上發表了一篇對其導師師孃溜鬚拍馬的文章，引起軒然大波，最終期刊撤稿道歉，這都在說明這種問題。
科研待遇：投入產出不成正比
而且，這股風氣還會埋沒真正的人才，讓真正花時間花精力投入到科研工作的人得不到應得的待遇。例如，前一段時間不幸去世的武漢大學法學院教師徐祥，他已經教書20年，年已50，但卻依然是一個講師的身份，細查原因，可能就是與他本碩皆為211出身，又沒有出國經歷有關。但是，徐祥老師在武大深受學生的愛戴，口碑也很好，對待科研也很認真負責，但他只有一個講師的職銜確實讓人非常嘆息。
結束語：科研創新首先要解決的問題
我們知道，科研是第一生產力，只有科研力量不斷壯大，一個國家才能夠真正強大起來。雖然我們國家在這幾十年中科研力量有了很大的進展，但其中透露的一些問題還是需要我們重視的。如何改善中國的科研環境，如何公正有效的為科研工作者提供待遇保障，這都是需要解決的問題。也唯有解決這些問題，中國科研的質量，從事科研的人數才會有質的提高。
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