位於多哈西部郊區的教育城，展示著卡塔爾的教育野心。
1997年，卡塔爾基金會發起教育城項目，投入數10億美元用於建設，2003年正式運營。22年間，教育城已經發展出一套完整K-12到大學的教育系統。
俯瞰多哈教育城一角
整個教育城佔地面積約1200萬平方米，包含11所基礎教育學校和9所大學，60多個國家、超過8000名學生在這裡學習，享受一站式的教育資源。
除了學校豐富外，可供學生使用的教育資源也是頂尖的。
設施上，WISE峰會會場國家會議中心和卡塔爾最大的國家圖書館也設置在教育城內。
正在施工中的的體育館，這是即將於2022年投入卡塔爾世界盃使用的12座體育場之一，賽後也將提供給教育城的學生們使用。
正在建設當中的足球場
當然教育城的生活不僅僅是學業，還配備有課外課外活動中心供學生拓展：馬術中心、牛津聯盟辯論為藍本的辯論論壇、阿拉伯現代藝術博物館等等在課堂之外培養學生潛力的場所。
這樣完備的教育最終導向人才和就業，在教育城中還有多個直接與高校對接的科研中心與企業園區。
例如佔地45000平米辦公空間的卡塔爾科學技術園。已經有20多家企業進駐，其中不乏國際知名跨國公司和高科技公司，如美國通用電器（GE）、微軟、思科、埃克森美孚、康菲，英國殼牌等等知名企業。
卡塔爾基金會的教育構想圖
教育城項目發起者Sheikha Moza王妃表示，文化變革是教育城的目標之一。她認為：“我們有財富，不使用錢來建立知識型社會將是一大浪費。”
而教育城現有的一切也在在驗證她建立之初的許諾：“我們希望通過學術引進計劃全面提升卡塔爾社會發展水平，讓國民能夠保持理念上的開放，成為具有批判性的思考者。”
Sheikha Moza
01
讓孩子在基礎教育階段就參與世界
基於一切始於教育的理念。因此，從學前班到博士學位研究，教育城為所有年齡和能力的學生提供學習機會。
卡塔爾基金會的工作人員首先向我們介紹了卡塔爾教育城的基礎教育項目。
目前教育城K12階段共有11所學校、5400+名學生和1100+名教職工，主要提供三類教育，增強學習體驗，並給學生真實的世界感。
- 早期教育中心
- 提供IB認證的學校系統
- 特殊兒童學校
1、早期教育中心
研究表明，兒童從很小的時候開始參與的學習環境互動越多，對其終身學習的影響就越大。因此，卡塔爾教育城早期教育中心最早可以提供6個月大的嬰兒的教育。
教育城早期教育中心認為教育並不一定要從小學正式開始，良好的早期教育可以使嬰兒就參與到學習當中去。
但早期教育中心不是我們傳統意義上的託兒所，不僅僅強調兒童參與和互動，還採用意大利Reggio Emilia（瑞吉歐）教育理念，旨在鼓勵孩子表達好奇心和創造力。
早期教育中心
參加“早期教育中心”的孩子在每天的課程中，都需要花時間去獨立學習、與老師一對一地學習，或者與老師協助下的一小群人一起學習。
其中非常重要的一點是通過激發孩子思維環境進行學習，在這裡學習的孩子需要充分調動自己的感官。他們學習到的最重要的技能是社交和情感，學會從小就表達自己的感受並進行交流。
2、特殊兒童教育
為特殊兒童提供教育是外灘君頗感意外之處，這裡的特殊並不是單純指有學習障礙的兒童，而是指所有那些超出常規的孩子。
教育城認為所有孩子都應該有機會接受適合他們教育，因此為這些孩子開發了一系列的專業計劃：
卡塔爾領導力學院（QLA）是一所寄宿學校，通過讓年輕人參與營造良好的學術，領導才能，運動能力和品格的環境中，促進年輕人的個人成長。
卡塔爾領導力學院
Renad學院主要服務於被診斷患有輕度至中度自閉症譜系障礙（ASD）的兒童。它為學生提供教育和專業服務，併為父母提供培訓和支持。
目前為3至7歲的學生提供服務，但每隔一年，學會就會增加一個更高的等級，直到可以為所有年齡的學生提供服務。
Renad學院
Awsaj學院是為了滿足有輕度到中度學習挑戰的學生的需求。每個學生，可能面臨任何挑戰，都可以在適當的指導下蓬勃發展。通過多層支持系統，Awsaj確保學生獲得必要的行為和學術干預，以縮小學習差距。
Awsaj學院
卡塔爾科學技術學院是一所新開設的學校，專門研究科學，技術，工程和數學（STEM）。該計劃科學動手技能和創新思維。從9年級開始，前兩年專注於核心領域：技術，溝通和協作。在第三和第四年，學習IB職業課程（International Baccalaureate Careers Program，簡稱IBCP）。
卡塔爾科學技術學院
學術橋樑計劃（ABP）是一項基礎計劃，學生進行為期兩個學期的通識課程，重點是英語，數學，科學和計算機技能。
自2001年成立以來，ABP已為3,000多名學生提供了畢業機會，其中大多數人已經在卡塔爾或國外的大學學習。
學術橋樑計劃（ABP）
3、提供IB課程的傳統K12學校
在基礎教育階段，教育城也提供國際化教育，學校都遵循IB體系，並提供嚴格的課程。目的是促使學生成為具有批判性思維的社會成員。
目前教育城共有5所學校：
- 提供完整小學，初中和高中教育的卡塔爾多哈學院
- 滿足卡塔爾北部學生教育需求的卡塔爾學院Al Khor
- 滿足卡塔爾沿海地區學生需求卡塔爾學院Al Wakra
- 滿足其他國家學生需求卡塔爾學院西德拉
- 創新的雙語小學卡塔爾學院Msheireb
卡塔爾多哈學院
由於教育城各年齡段融合的特殊性，除了教育城的圖書館和體育場使用外，在這裡，中學生還能隨時隨地享受高等大學教育的便利。
大多數教育城大學都提供夏季和冬季課程，讓高中生有機會通過參加大學水平的課程併為未來做準備來體驗大學生活。
籃球課
此外，卡塔爾職業發展中心經常與學生直接合作，通過提高學生的技能並幫助他們選擇正確的學術道路來指導他們的職業規劃。
02
大學教育建立學術綠洲
介紹過了基礎教育，再來看看高等教育。
教育城中不僅有一所本土大學卡塔爾大學，還引進了8所國外知名大學。
最早加入的是弗吉尼亞聯邦大學藝術學院，後來卡內基梅隆大學、喬治敦大學、西北大學、康奈爾大學、德克薩斯農工大學等5所美國大學在教育城也逐步開設分校。此外還有巴黎商學院、倫敦大學學院的加入。
卡塔爾卡內基梅隆大學，提供科學、商業和技術方面的精選課程
從本科到博士學位，卡塔爾教育城提供從本科到博士的學位，併為學生開設包括媒體，國際事務，商業，計算機科學，醫學，工程，文化遺產，知識管理和藝術等課程。
全球的學生都可以申請來這裡讀書，並享受和美國大學一樣的申請流程。
卡塔爾弗吉尼亞聯邦大學藝術學院，教育城內第一所海外大學
目前，整個高等教育階段擁有3000+名在校生和4000+名畢業生。卡塔爾基金會十分重視高等教育，每年會為6所美國大學支出總計超過3.2億美元。
包容性是教育城大學的特色之一。
這裡有超過60個國家的學生共同學習，緊密聯繫，學生之間的每次對話都可以帶來不同的思考和理解。
除了地域上的包容，還有性別上的包容。
Sheikha Moza王妃為了促進教育平等，在教育城開設男女同校課堂，這與阿拉伯世界某些地區的單性教育習俗形成對比。這一舉措使得女孩們受益，有數據顯示，德克薩斯農工大學卡塔爾分校中有40％以上是女性。
卡塔爾的德克薩斯農工大學，提供世界一流的工程課程
Sheikha Moza王妃表示，她不是一個女權主義者，教育城是為所有人而設計。為了吸引來自世界各地的優秀學生，促使著學生髮展終生學習力和創造力。教育城內的各所大學保持著高錄取率，併為學生提供獎學金和免息貸款。
卡塔爾喬治敦大學每年的錄取率為約50％，而美國華盛頓的喬治敦大學錄取率僅為17％。而兩者學費卻是相同的。
卡塔爾喬治敦大學，提供人文教育、國際事務主題的課程。
訪問了6所美國大學之一的西北大學卡塔爾分校。這是一所媒體學院，成立於2008年，主要為學生提供新聞學，戰略傳播和傳播學學士學位。使學生們能夠成為記者，製片人，導演，編輯等的全球媒體領導者。
卡塔爾西北大學
在這裡學生享受小班教學，教授和學生之間增加了更多個性化的互動。最終拿到和美國西北大學相同的學位。
西北大學新聞室
有趣的一點是，在教育城中，學生進入了一所大學後，將有機會在其他分支校區交叉註冊課程，與來自不同大學的教授一起學習。
也就是說如果你是西北大學學習媒體的學生，同樣可以去卡耐基梅隆大學學習工程技術。
卡塔爾西北大學的工作室之一
當然，和美國大學的目標一致，在學業上脫穎而出的同時，培養學生的課外潛力也同樣重要。
因此，教育城內的國家會議中心開展世界教育創新峰會（WISE）和世界健康創新峰會（WISH），為教育城帶來世界上最前沿的思想和觀念，學生、老師們都可以參加，與國際社會一起學習和發展。
19年WISE峰會中一場關於技術與教育的論壇
WISE學習者之聲畢業生Jenna Brashear表示，“對我來說，WISE提供的最大機會是促進我與這些令人難以接觸到的人們的對話——從我這個年齡段的同齡人，到真正改變世界的教育項目和著名領導人。”
03
資源龐大的國家圖書館
國家圖書館是此次教育城之旅的第三個目的地，通過安檢門，就感受到了震撼。
卡塔爾國家圖書館
震撼之一在於，藏書的直觀化。
書架與地板都採用白色大理石製成，一排排書架從地面開始呈階梯式排列，形成三個過道用於放置圖書，並在樓梯頂端形成一個通道，方便讀者從一個區域跨越到另一個區域，因此訪客可隨意規劃閱讀路線。
這種排列方式以最直觀的方式向讀者展示書本和材料，併為讀者提供閱讀，社交和瀏覽的空間。
由書架構成的通道
國家圖書館由世界著名荷蘭建築師雷姆·庫哈斯設計，總建築面積4.5萬平方米，包含100萬本各類圖書及成千上萬的期刊雜誌電子書等等，其中包括10萬本適合12歲以下孩子閱讀的圖書、3萬本青少年讀物，這一切都為卡塔爾居民和訪客免費開放。
空間開放的卡塔爾國際圖書館
其次是，卡塔爾國家圖書館的“博物館感”。
圖書館中央設置了一塊專門的區域用來展示“遺產收藏”，遺產收藏館是圖書館的核心，一進大門便可以看到中央一個六米深的米色空間，頗有博物館感。
下沉式的遺產收藏館
該館藏書超過一百萬冊，大多數由Sheikh Hassan bin Mohamed bin Ali Al Thani閣下捐贈，其中包括與阿拉伯伊斯蘭文明有關的寶貴文字和稀有手稿。
部分藏書展示
遺產收藏館館長介紹說，圖書館藏有對某一領域（如技術、醫學等）的不同時期研究，這樣做的目的不僅僅是閱讀，而是為了讓讀者感受文化的演變。
遺產收藏館的藏書之一
第三點是，現代化和科技感。
圖書館圖書歸還均可在機器上自助完成，此外隨處設有電子屏幕，閱讀者們可以使用它來查找資料或做閱讀遊戲。
此外，數字圖書館提供可用於閱讀，分享，註釋，下載和打印數字資料。超過800000頁的訪問權限，便於用戶檢索。不論是舊手稿、地圖、報紙、還是什麼天方夜譚的文件都可以在這裡嘗試查找。數字圖書館為讀者提供。
與圖書有關的遊戲展示
一個名叫“壽司吧”的區域，在這裡書本像旋轉壽司一樣陳列，圖書由管理員挑選推薦，讀者只需坐在桌旁，等待被推薦感興趣的書。
圖書“壽司吧”
當前電子設備取代了紙質閱讀，圖書館的存在備受質疑：我們還需要圖書館嗎？圖書館能否在數字文化中生存？
卡塔爾國家圖書館印證了這一點：我們需要圖書館，需要感受書的生命力，並在閱讀中理解、認同、質疑並創造。
介紹了這麼多，我們可以看到，卡塔爾教育城的確是一個較為完備教育模式，也為多個國家提供了教育參考。
在今年WISE峰會閉幕式演講上，Sheikha Moza也表示教育是發展和進步的基石，未來會保持對教育的投入，尤其是“零失學計劃”，她主張發展可移動的多功能學校，讓所有輟學兒童有學可上。
Sheikha Moza與孩子們
不過，卡塔爾教育城並非教育的完美之地，我們也看到了問題。
由於政治宗教文化的差異，仍然有人對教育城的學術自由表示質疑。
除此之外，師資問題也亟待解決。
儘管學校會向美國教職員工提供25％的薪水溢價和慷慨的住房安排。但仍然很難說服一些教授留下來長期任職。卡內基·梅隆卡塔爾的院長Ilker Baybars就曾提及，“招募教師是我工作中最困難的部分。”
可見，卡塔爾教育城還有很長的路要走。
輕鬆一刻：
長河落日圓（打一成語）
答案下次揭曉
上期答案：爾
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