【師姐指路】
提分點要：寫作文，卯足了勁兒在文采、立意等結構上下功夫，這本身沒有錯，但是，費了很大周折，卻沒有預想的那麼感人，甚至，讓讀者大肆吐糟，為什麼？一個重要的方面就是敘述的事件不夠真實，“假”的東西，引起的自然是反感，還談什麼感動呀，那麼，怎麼才能寫出真情實感呢：觀察生活，體悟細節，愛好閱讀，善於積累和總結。
再說一句：不要僥倖，認為“編”一下沒問題，不要看自己怎麼看怎麼聰明，同時，不要看別人怎麼看怎麼“傻”。
【範文快遞】
作文貴在真
佚名
唉！
又要寫作文了，可面對作文本，再看著周圍的人，大家都動筆了，只有我，東看西瞅，在心裡不禁長嘆一聲。
緊鎖著眉頭望著窗外，樹已發芽，好多人都快樂地玩著，唯有我被困在了作文的“牢籠”裡。終於有了“靈感”。寫完後，一數，絕對超過了老師規定的字數，不禁樂滋滋地交給了老師。“這是一篇流水賬嘛！你怎麼想的？全是廢話！”
不用多說，此刻我的心是多麼的沉重。“重寫！”兩個字在耳畔迴響。上天啊，您為什麼不賦予我寫作的才能呢？
修改後的第二篇作文交給了老師。這次沒被罵，不過發下來作文 本後，我才發現：不及格。批語是：材料過於平實，沒有積極意義。
無奈，我只好從同學那兒借了一篇高分作文，仔細地讀了後發現的確很出色，但是我明顯感覺這篇作文似乎不太真實。可是一個聲音告訴我：老師不會錯！
我按照這篇高分作文的方法寫起作文，寫的當然不是事實，是編的；儘量用一些華麗的詞語裝飾自己的作文。寫完後，果然得到了老師的表揚。
嚐到甜頭的我從此在腦海中就有了一個印象：作文不一定要“真實”，一定要華麗，節奏不可過於平實。
上初中後，我的作文往往只是及格分。我困惑了：這是怎麼回事？小學時，我寫得不是好好的嗎？
作文講評時，老師反覆強調：作文最重要的是真實，而不是那些華麗而虛假的東西。原來這麼回事：我陷入了又一個“牢籠”。參加作文培訓後，我更加深刻地體會到了作文要寫真實。只有寫真實的材料，作文水平才會真正提高。
把握住這點，我面對作文不再害怕，每次我都從自己的身邊選取材料，寫出自己的真情實感。我的作文水平也在老師的表揚和同學們的羨慕中不斷提高。
哈哈，面對作文，我在心裡可以高喊：我衝出“牢籠”了！朋友，你呢？
一句酷評：文章結合自己學習寫作的經歷：
以為瞎編可以寫好作文，結果到了初中不靈，融入了作者自己的心理變化，情感真實，選材可信。【素材故事】
你知道嗎？歷史上的“太監”伯樂！
說起太監，讀者從影視劇中就能想象他們的“娘娘腔”，還能想起他們乾的各種拿不上桌面的勾當，但歷史上有這麼一位太監，還真做了一回“伯樂”。他將元稹推到了宰相位置。
少年時期，元稹輕傲，沒什麼朋友，仕途也一直不順，後來，他在貶謫期間很快就和太監崔潭峻拉上了關係。崔潭峻回到長安後，就把元稹的詩整理出來，交給皇帝看，沒想到，皇帝對元稹的詩是一見鍾情，就把元稹召回首都任職，從此一帆風順做到了宰相。
當然，這也引起了一些同仁的不滿，有一次，元稹去辦公室，一群同僚在那裡議論事情，見元稹來了，就有人故意做著趕走蒼蠅的樣子，還說“從哪兒來的東西，跑這裡來了!”，元稹也只當沒有聽見，忍氣吞聲。
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