更準確的說，他們是在挑優秀裡的尖子。
康石石不久前剛剛分享了一篇《世界名校不喜歡你的作品集強行深刻》的文章，解析了現在世界名校對作品集的審美訴求和創作取向。但是正如康石石曾經說過的，名校之所以被推崇，正是因為他們的包容、鼓勵、大膽和創新，它們不喜歡強行深刻，但也不拒絕你抬升作品的高度，拓寬深度。畢竟，越是頂級的院校，越是注重設計師的責任感和思維的深度。
當然，康石石說的是在自身具備這樣的能力和行動力的情況下。
今天，為同學解析這些院校的高大上一面：
一. 英國
1. Bartlett
Bartlett已然超越MIT成為世界建築學科排名第一的學院。
Bartlett 3年的本科課程中，除了1年的基礎知識教育，剩餘2年都是unit教育：學生被分為14個unit，每個小組由指導老師擬定研究方向，一般與老師的擅長領域有關。近期的Bartlett涉及到了計算機與編程技術，選擇這個方向的建築設計專業學生需要學習高級編碼、製造和機器人技術，以提高計算和技術的流暢性。
其中，有個很特別的studio項目，B-Pro。它是由五個MA課程：建築設計，城市設計，建築計算，建築和數字理論以及2018年新開設的生物集成設計組成。
2019年的Bartlett B-Pro Show展示了每組學員在數字設計後通過3D打印和機器人介入在內的多材料應用和製造方式模型成果。
Living Architecture
Living Architecture項目是通過培訓模型將本地適應性直接融入設計過程，以適應難以預測和不斷變化的社會經濟需求和環境條件。小組成員致力於研究"活建築"的概念，即創造一種具有學習系統的建築，讓建築可以自動定位，自我組合或分離。
Augmented age
Augmented age項目設想了一種混合式的建築模式，利用可穿戴的增強現實設備來輔助製造過程。小組成員將機器的角色插入工程中，加快了工程速率，通過開發的增強現實設備模型，展現了建築和人類及機器之間的關聯。
從Bartlett的學生項目中也能看出它對於建築的新思考，不是傳統的構建方式，更加智能化和未來化，當面對這樣的院校專業，沒有一點深度思考和複合型的設計很難打動考官。
康石石東家-漢藝國際學員W同學 獲賓大、AA、ucl、RCA、RISD、聖路易斯華盛頓大學、UIUC、Pratt、Parsons、
2. 皇家藝術學院
繼續在2020年蟬聯世界第一寶座的皇藝，在研究和教學上，一直以前沿化、未來化和全球化為主。基於對未來建設和人類生活可能會產生的問題，皇藝進行了很多探索。如未來城市的建設和環境的影響，新型材料和服裝的關係，智能技術對產品的改變等等。
對於前沿，皇藝開設了：Textiles專業-對新型環保和可持續材料的研發、City Design-對未來城市建設和需要考慮因素的研究、Environmental Architecture-對建築與環境之間關係的探索、
Intelligent Mobility-對智能移動設備的改進和創新、還有和帝國理工學院合作的Innovation Design Engineerin-對工程和設計跨界實現的合作。
Minding the digital展現了數字技術如何通過設計塑造我們的生活，Carrie Chen，圖源：RCA官網
在皇藝，每一個專業的學生都會面對跨學科的合作，每一個合作項目的誕生，都是在前沿化、未來化，解決未來10年、20年人類的生活，這種“不接地氣”的項目都在昭示著皇藝對研究和設計的態度。
從康石石東家-漢藝國際成功申請IDE項目的L同學作品集中也能看出：他的製造方法和機械工程雖然在所有的四個項目裡提到的不多，但每次提到都恰到好處，再加上對可持續性的探索，廣泛的主題研究，最終讓他獲得了考官的青睞。
L同學作品部分展示：製造方法和機械工程
L同學作品部分展示：可持續性元素
二. 美國
1. 麻省理工大學MIT
麻省理工學院的藝術，科學與技術中心（CAST）通過在四個主要專業領域與學院內各個部門、實驗室和中心的合作來連接藝術，科學與技術領域。CAST支持開發涵蓋各個學科和專業的新課程，鼓勵藝術合作，聯合藝術家，將科學技術和藝術融合在研究和教學中，不斷實驗。
隨著大公司爭相製造可以“模仿”人類思維的機器，麻省理工學院的諾姆·喬姆斯基教授帶領團隊深入探索了人工智能的前景和混合現實體驗，通過交互和遊戲設計，展現機器學習的工作原理，分析還原不斷擴展的數字世界。
人工智能被譽為未來的必然方式，它改變了我們與機器之間的交互方式。但項目負責人Sandra Rodriguez表示，“人工智能”也是一種結構，這種混合現實體驗體驗使人們可以通過AI進行及時對話。最終，這項工作提出了有關人工智能的兩個基本問題：“我們有望複製什麼？而這樣做，我們會留下什麼呢？”
2. 卡耐基梅隆大學
卡內基梅隆大學是美國唯一一所在工程，藝術和計算機科學領域排名前十的大學。
就拿最近康石石東家-漢藝國際Z同學拿到的卡梅產品和服務集成創新碩士（MIIPS）專業來看，該專業旨在培養下一代創新者，設計思想家，顛覆者和世界變革者。在這個專業中，學生將學習更完美的融合技術與產品和服務，並應對行業和社會的全球性挑戰。
從專業的設置到研究的主題來看，卡梅的科學技術與藝術的融合是不斷突破障礙的設計，以人為動力的最前沿產品創新。
該專業過去的一些論文主題：
- 人工智能對G7勞動力市場的中期影響：《 21世紀企業家指南》
- 重新評估遏制槍支自殺的策略：設計師如何挽救生命？
- 關於混合現實應用的輸入技術的未來
- 響應式架構的未來
論文主題範例，圖片截自官網
再看拿到卡梅娛樂技術（MET）offer的Z同學作品來看，裡面有一個社會責任型的創作，是關於與海豚交流的項目，設計一種新的交流方式，讓海豚在迴歸海洋的同時，可以讓孩子能夠與它們接觸。通過探討物種間的交流，涉及了生物、科技、人文和藝術等多個領域，戳中了卡梅在技術和人文及藝術領域結合的研究側重心理。
三. 歐洲
埃因霍芬設計學院
埃因霍溫設計學院是歐洲藝術院校中極為特殊的一個存在。有趣的是這所歐洲院校沒有傳統意義上的平面設計，如果執著於翻譯的話，可能它的信息設計專業更貼近平面專業。埃因霍芬開設這門課程其實也是在信息時代下的應運而生，幫助學生能夠更快的用這種新興表現方式使信息具有吸引力，同時將其轉化成有效敘述，去理解，探索和塑造周圍環境。
埃因霍芬設計學院– MA INFORMATION DESIGN介紹
在該課程的結構中明確指出批判性思維的學習，通過不斷質疑個人對設計的看法，方法和偏好，探索並創新作為設計師為專業領域提出相關的設計方法。使用跨學科研究的手段，挑戰對設計領域和社會政治的理解。
2019年從該專業畢業的INES GLOWANIA的畢業作品以巴以衝突為主題，將複雜的社會事件和敏感的政治問題視覺化，信息化和符號化，創作了一系列作品，包括數字影響、書籍等，反映人性和社會的關係，引發更深刻的思考。
圖源：院校官網
圖源：院校官網
康石石東家-漢藝國際學員dawn.同學，關於腦癱兒童的項目部分展示，獲埃因霍芬 工業設計 MA、LCC 服務設計 M
康石石東家-漢藝國際學員dawn.同學，關於腦癱兒童的項目部分展示，獲埃因霍芬 工業設計 MA、LCC 服務設計 M
在最後，康石石也要負責任的提醒大家，名校的作品集審核絕對不是單一的，也許每個院校有他的側重點和風格把控，但是他們更希望看到一個豐富的你，最好是能駕馭多種風格的同時又有自己的追求。一本完整的作品集，應該是既有實用型項目，證明自己紮實的基礎和對市場、對受眾人群的掌握，也有社會責任型的複雜思考，展現作為一個設計師的素養，還要有一個獨屬於自己的項目，展現個人特色，豐富自己的形象。
有些院校，他們喜歡看落地性的作品，因為這是切實的問題，是當代社會所需，還有些院校，喜歡看高大上的作品，因為這是創意的體現，是未來社會所需。總而言之，萬變不離其宗，都需要有目的創作出有價值的事物，而不是虛無的“空中樓閣”。
更多藝術留學&保研或世界名校作品集創作建議，歡迎私信諮詢康石石。
閱讀更多 康石石 的文章
