很多父母觉得自己的英文水平不高，就置之高阁，认为孩子的英语水平自己帮不上忙。但是幼儿英语的启蒙教育又需要多高的水平呢，说白了要的就是一份英语思维和开口的勇气，六岁之前让孩子具备这些能力，一辈子的英语学习都不在话下。最重要的在于，要在孩子建立起语言排异系统之前，让他们消除对英语的陌生感。
我将幼儿英语启蒙分为两个阶段，一是锻炼听力，建立读音熟悉感，二是培养对词义的理解，开始拓展词汇量。
不论是哪一点，语言的学习，都不是能从课本和死记硬背上获得高水平的，最不能缺少的想来都是互动。
阶段一：泛听与精听
我知道很多家长也意识到了英语启蒙教育的问题，他们会给孩子放一些儿歌、童谣、绘本音频，结果却往往是孩子们玩自己的，音频接着放，没有什么实质效果。
首先，听力的锻炼，分为泛听和精听，这两种练习听力的方法，一直到考研都十分适用。
泛听就是“洗耳朵”，随便听，也不一定要全神贯注，你甚至可以在通勤的地铁上，睡觉前听，你不用100%听懂听全，但是让你说一下这个讲了什么啊？你能说出来个大概。
精听就是找一段材料，反复听深入听，“磨耳朵”把材料搞得一字一句都听的通透；
泛听：
起步从孩子们喜欢的音频素材开始，给他们积累“耳感”。
精听：
选出孩子最喜欢的素材后，就可以进行精听了，精听才是实打实提高英语水平的训练方式。
借助一些音频app的帮助，比如喜马拉雅里的英语学习音频，去听一些童谣儿歌。还有一些知名的幼儿教育机构的app，上面有大量专业免费的学习资源，比如我自己在用的阿卡索英语，里面就有很多英语动画和演讲的音频。
在听的时候，可以屡次暂停复述，第一次的长度可以控制在一分钟以内。找到材料需要能反复，故事性强一点，鼓励孩子们充满耐心地听完一段之后，反复回到开头，知道明白每一个句话都在说些什么。
阶段二：绘本共读
绘本的意义在于能让孩子有所对照，在他们锻炼对听力的理解能力的过程中，也能建立起音形结合的综合认知能力。
很多孩子其实知道不少单词的意思，但如果让他们去指认、拼写，他们就摸不清头脑了。这就是因为，他们还不能够把音和单词的形很好地结合起来，所以这个时候就需要一些“课本类”的更轻松地绘本去帮助他们认词。
在绘本的选择上也可以贴近儿童的兴趣，尽量选择短小、有趣能吸引他们注意力的绘本，比如小猪佩奇，比如熊大熊二。
但是在读绘本的过程中，有一些要点是需要家长注意的。
读图
不能勉强孩子完全用英语、没有经过思考的木讷地复述跟读，由家长参与进去，大人来讲，孩子来听，不时地提一两个关于文本的问题，去确认他们的接收能力。
情景解释
不看中文意思，让经过读图锻炼的孩子重新用英文，去简单地解释一遍情节。
听音频或朗读
前两步没做好的前提下，千万不要急于让孩子听完整音频或者阅读，孩子听不懂、读不出，会有挫败感，更加排斥和逃避~
在读绘本的过程中，前面提到的三个需要注意、家长参与的部分，可能会花掉很多的时间。但也不能太拖沓，一般建议是用三个月的时间去适应这个过程。
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