從教育部公佈的最新數據來看：2020高考或將有600萬考生無緣本科！這意味著
每3個高中生中就有2個被淘汰，對明年高考的你來說，形勢不容樂觀！現在一輪複習已過半，如果你還感到越學越迷茫、分數越考越差，請務必引起警惕：
若再不抓住最後200天的機會找到正確的學習方法、彎道逆襲，就真來不及了！高考拼不過前30%的學霸，你將註定成為被淘汰的那1個！
如果你不甘心放棄，那就必須解決學習困境：
月考、模擬考頻頻失利，知識框架猶如一盤散沙，怎麼才能快速彌補？
數學、英語基礎不牢，只會硬套老師的方法，題目越刷越累，成績還能提升嗎？
一輪複習都過半了，還能彌補高一高二的漏洞，快速漲分衝上一本線嗎？
高三複習階段學習內容增多，知識範疇擴大，要求也更加嚴格。對於許多高中生來說，經常這科上去了，那科又下來了，考試成績不穩定是常有的事。
同一個班級裡的學生，有的同學學得輕鬆快樂，成績很好；有的同學學得肯辛苦，收穫卻一般。為什麼呢？原因固然很多，但是其中的學習方法，卻是非常重要！如何利用好高考最後200天進行有效複習，快速提升成績呢？
有的同學也想改進方法，但總是感到時間不夠，不捨得將寶貴的時間用在學習和改進學習方法上。而將時間全部投入到具體科目的學習上，殊不知這正是犯了一個極大的錯誤！
所以，下面雲品學堂給同學們介紹一個良性循環的學習方法，對同學們高三複習來說是一種簡便易行、立竿見影的學習方法。
01
問題分類
首先，將各科存在的問題放在一起，分成三類，對每一類問題制定出不同的策略。
分類方法是：
第一類問題是會的卻錯了的題。分明會做，反而做錯了的；心知肚明是很有把握的題，卻沒做對；第二類問題是模稜兩可似是而非的問題。這類問題是記憶的不準確，理解的不夠透徹，應用的不夠自如的問題。第三類是不會的題。由於不會，因而答錯了或蒙的。這是沒記住、不理解，更談不上應用。
有人重點攻第三類問題，輕視第二類問題，忽略第一類問題。這套方案對於個別同學可能有效果，但對於絕大多數同學收效甚微，經常是事倍功半，不可取。
02
消滅第一類問題
許多人將第一類問題歸結為“馬虎”，基於這種認識，所以屢錯屢犯總也根除不掉。有人認為“馬虎”不是什麼大問題，稍一留意即可剷除，但事實上這類問題的反覆發生率很高。其根源在“馬虎”的說法是一種定性的認定，沒有定量。既是定性，則範圍不清，形狀不定，很模糊。消滅沒消滅很不清楚。這次消滅了，下次可能又冒出來了。所以，辦法共有六點：
1. 必須明確、具體地找出錯誤原因所在
如有的題做錯了，是由於審題出現失誤，看錯數字等造成的，那就定義為“審題錯誤”；有的題做錯了是由於計算出現差錯造成的，那就定義為“計算錯誤”；有些錯誤是在草紙上做對了，往試卷上一抄就寫錯、漏掉了，那就定義為“抄寫錯誤”；等等。總之，一定要定義準確、清晰、具體。
2. 一定要定量
將考試的全部科目放在一起分析，查出每種錯誤共有幾處。各科老師已經對試卷進行了分析、講評，這非常重要，同學們一定要記住老師講的。但是老師多半側重對解題思路、解析過程、解題方法等的分析。數學老師不可能分析英語的試卷，語文老師也不可能分析化學的試卷。學生自己一定要將全部科目放在一起，定量找出每種錯誤究竟有幾處。比如這次“審題錯誤”共七處；“計算錯誤”共五處......
3. 定目標
將定量找出的每一種錯誤，設定一個經過幾次要將其減少到趨近於零的目標值。如“審題錯誤”我的目標是期初→五處→三處→零；“計算錯誤”，我的目標是五處→兩處→零等。
4. 將確定的目標寫出來
對於自己的低等錯誤，僅僅是認識到，找出來，定了目標還不夠，必須用書面的形式表達出來，這樣才能發揮潛意識的能量。專門準備個“備忘錄”是最好的辦法。至此，說明已經初步掌握了總結的方法，具備了人生的意向重要能力——總結能力。
5. 改進方法
這裡介紹一種簡便易行的通用方法——慢審題，快解題。比如“計算錯誤”是否由於草紙用的太亂？考試時，草紙上的演算不能太亂。又如“抄寫錯誤”、“筆誤錯誤”，可以用檢查程序予以解決。總之，你的改進方法針對性強否？實用性突出否？有效性明顯否？如能滿足這些要求，對你就是好方法。
6. 驗證
第一類問題是會的做錯了，掌握的丟分了，這是低級的錯誤。這是每次考試後最後悔的事情。第一類問題沒有必要反覆唸叨它，加強它。而是定好目標，選好改進方法。再考試時腦袋裡想的不是分數、名次，也不要定分數、名次的目標。而是按著自己既定的方針目標實施。考前看一下備忘錄，考後驗證只要是按計劃減少了自己的第一類問題，這次考試就可以認定為成功了。
03
攻克第二類問題
經考試證明，第二類問題是自己記憶不牢、理解不深、運用不活的內容。怎麼辦？
一定要突出重點，全力以赴攻克它。學習策略也可以簡言之為統觀全局，突出重點。但每個人對重點的理解各不相同，有人將課本視為重點；有人將自己存在的難點視為重點；有人將薄弱科視為重點等。
不同學習階段有不同的重點，重點是動態變化的，高三複習衝刺階段，一定要突出地將第二類問題視為重點。而且各科的學習方法也不應雷同。每做完一道題最好停下來思考思考，不但要有邏輯思維能力，還要有觀察力、化歸能力等的訓練。
04
暫放第三類問題
第三類問題是自己不會的。這類問題普遍存在，為了突出重點集中兵力恭喜啊第二類問題，一定要有膽識和魄力，敢於暫時放棄，暫時放棄不是不解決，而是要分批分期分時段解決。當第二類問題已經攻克，就可以向第三類問題進攻了。如平時沒精力和時間解決，可以利用假期集中精力解決。
不可能人人都考取北大、清華，不可能都進重點大學。一定要認清形勢，對自己有一個客觀、實際的定位，只有找準自己的位置，才能成為勝利者。聰明的孩子，理智的學生，絕不會落入惡性循環中，一定會挺胸昂頭地走路，充滿信息的有棄有攻。
05
課堂變速跟隨
每堂課45分鐘的時間裡時緊時慢地跟老師，一堂課一刻不走神是不容易的，整天全神貫注幾乎無人能做到。走神是正常的，關鍵是能不能動態地、有預見地把握自己。
上面這種“分類——消滅——攻克——暫放”的學習方法是可行的，並不會耗費學生太多的時間，主要是把問題清楚地分類，然後重點攻克第二類問題，經過一段時間的堅持之後，大部分學生的成績都會有質的提升。
對於高三同學來說，在高考還剩200天左右的時間裡，想要改變學習方法，時間是來得及的，重要的是你自己想要有所改進。高三是高中最難熬的一個階段，學習壓力很大，很多學生想要改變卻無從下手。但是要知道，如果現在做的事情明顯是錯誤的不合適的，那麼及時停止才是對的，而不是繼續朝著錯誤的方向前進。最後，希望所有高三同學都能在這份學習計劃中取長補短，有所長進。
對於高三同學來說，在高考還剩200天左右的時間裡，想要改變學習方法，時間是來得及的，重要的是你自己想要有所改進。
高三是高中最難熬的一個階段，學習壓力很大，很多學生想要改變卻無從下手。但是要知道，如果現在做的事情明顯是錯誤的不合適的，那麼及時停止才是對的，而不是繼續朝著錯誤的方向前進。最後，希望所有高三同學都能在這份學習計劃中取長補短，有所長進。
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