从孩子刚上一、二年级开始到高中，似乎对学习这件事情都有着一定程度的抵触。经过多年的调查统计，孙国华老师认为，亲子关系是孩子厌学的主要原因。过分的保护控制，使孩子失去自我。父母自从孩子上学开始，评价的标准只有一个，那就是学习，其他什么都不要孩子干。孙国华老师介绍，这样的保护控制使孩子觉得，我作为人的存在被抹杀了，而作为学习机器的存在被放大了。
过度的欣赏，会让孩子觉得自己就是奥特曼，什么都是可以的，而回到现实发现自己又是那么的渺小。孙国华老师介绍，模式化个人主义教育，让孩子失去上进心，缺乏学习动力。
缺失的爱，孩子越缺什么就越在乎什么。孙国华老师认为，在社会竞争压力如此大的情况下，父母都很“忙”，导致孩子在亲情方面的需要更加突出。
孙国华老师认为，家庭是一个系统。功能完善的家庭系统是可以共同面对糟糕情景与事件的。家庭，是成员遇到糟糕事件可以诉说心事的地方，在外努力打拼时可以避风遮雨的港湾，遭受挫折可以疗伤休养的地方。
对于孩子来说，家庭应该是一个自由发展、放松自我，展现真实自我的平台；对于成人来说，也应该是卸下面具，突破防线，展现真实自我的所在。而功能缺失的家庭系统会制造多种多样的心理问题。
家教建议：五“不宜”——不宜过分保护；不宜过分干涉；不宜过分期待；不宜过多许愿；不宜过多唠叨。
理解青春期的孩子
理解青春期的孩子。青春期是孩子成长过程中的特殊时期，孙国华老师说，由于生理激素的分泌，情感、思维的蓬勃发展，青春期的孩子想管住自己，但是又存在着管不住自己的事实。
孙国华老师建议家长，用对待成人的态度对待他们，公平、公正、讲义气；适度的宽容、必要的等待甚至看着他们犯错误；不往他们的枪口上撞；丑话温和地说在前面，给孩子理解、判断的机会，发生问题处理的时候决不留情。
不良习惯要想办法矫正
不良学习习惯是“杀手”。习惯的力量不言而喻，但习惯的养成却是家庭教育中的难点。孙国华老师认为，有六种不良习惯制约着孩子的学习——小蘑菇、懒渔夫、牛角尖、墙头草、小蜻蜓、空想家。不同的习惯有着不一样的特点和矫正方法。
走出一个“误区”。“你挺聪明的，就是不努力。”很多家长和老师都在说这样一句话，孙国华老师说，这句话危害极大，因为它在惩罚“勤奋”！
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