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教師招聘考試的知識點比較多，重點是圍繞教師和學生，以及教育學，心理學等，更重要還是專業知識。以下提供一些參考，希望對你有幫助，謝謝！
1、20世紀後期教育改革和發展的特點。
①終身化 ②全民化 ③民主化 ④多元化 ⑤技術的現代化 ⑥全球化 ⑦信息化⑧科學性
2、教育學的研究價值。
①超越日常教育經驗
②科學解釋教育問題
③溝通教育理論實踐
3、學習教育學的意義。
①有利於樹立正確的教育觀
②有利於樹立正確的教學觀
③有利於掌握學生思想品德發展規律
④有利於構建教師合理優化的知識結構
⑤培育創新精神，積極投身教育改革
4、政治經濟制度對教育的制約作用。
政治經濟制度決定教育的性質
①社會政治經濟制度決定教育的領導權
②社會政治經濟制度決定受教育權
③社會政治經濟制度決定教育目的
④社會政治經濟制度決定教育內容的取捨
⑤社會政治經濟制度決定教育體制
⑥社會政治經濟制度制約教育的改革與發展
⑦教育相對獨立於政治經濟制度
5、教育對社會政治經濟制度的影響作用（教育的政治功能）。
①教育培養出政治經濟制度所需要的人才
②教育通過傳播思想，形成輿論作用於一定的政治經濟制度
③教育促進民主化進程，但對政治經濟制度不起決定作用
6、生產力對教育的決定作用。
①生產力的發展水平制約著教育發展的規模和速度
②生產力的發展水平制約著教育結構的變化
③生產力的發展水平制約著教育的內容、方法和手段
④生產力的發展水平制約著學校的專業設置
⑤教育相對獨立於生產力的發展水平
7、教育對生產力的作用（教育的經濟功能）。
①教育再生產勞動力
②教育再生產科學知識
8、科學技術對教育的影響。
①科學技術能夠改變教育者的觀念
②科學技術能夠影響受教育者數量和教育質量
③科學技術能夠影響教育的內容、方法
④科學技術影響教育技術
9、教育對科學技術發展的作用（教育的科技功能）。
①教育能完成科學知識再生產
②教育推進科學的體制化
③教育具有科學研究的功能
④教育促進科研技術成果的開發利用
10、教育對文化發展的促進作用（教育的文化功能）。
①教育能夠傳承文化
②教育能夠改造文化
③教育能夠傳播、交流、融合文化
④教育能夠更新和創造文化
11、學校教育在人身心發展中起主導作用的原因。
①學校教育是有目的、有計劃、有組織地培養人的活動
②學校有專門負責教育工作的教師，相對而言效果較好
③學校教育能有效的控制和協調影響學生髮展的多種因素
12、學校教育在人身心發展中起主導作用的表現（學校教育在影響個體發展上的特殊功能）。
①學校教育對於個體發展做出社會性規範
②學校教育具有開發個體特殊才能和發展個性的功能
③學校教育對個體發展的影響具有及時和延時的價值
④學校教具具有加速個體發展的特殊功能
13、素質教育的內涵。
①素質教育是面向全體學生的教育
②素質教育是促進學生全面發展的教育
③素質教育是促進個性發展的教育
④素質教育是以培養創新精神和實踐能力為重點的教育
14、實施素質教育的措施。
①改變教育觀念
②轉變學生觀
③加大教育改革力度
④建立素質教育的保障機制
⑤建立素質教育的運行機制
⑥營造良好的校園文化氛圍
15、現代教育制度的發展趨勢。
①加強學前教育，重視與小學教育的銜接
②強化普及義務教育，延長義務教育年限
③中等教育中普通教育與職業教育相互滲透
④高等教育大眾化
⑤終身教育體系的建構
⑥教育社會化與社會教育化
⑦教育的國際交流加強
⑧學歷教育與非學歷教育的界限逐漸淡化
16、我國當前學校教育制度的改革。
①加強基礎教育，落實義務教育
②調整中等教育結構，發展職業技術教育
③穩步發展高等教育，走內涵發展為主的道路
④重視成人教育，發展終身教育
17、教師的職業素養
（1）教師的職業道德素養【四個“對”】
①對待事業：忠於人民的教育事業
②對待學生：熱愛學生【職業道德的核心】
熱愛學生的要求：【全全理解保尊嚴】
把愛與嚴格要求結合起來
把愛與尊重信任結合起來
要全面關懷學生
要關愛全體學生
理解和寬容學生（給他們改錯的機會）
解放學生（給學生時間、空間）
對學生保持積極、樂觀的情緒
③對待集體：團結協作
④對待自己：為人師表
（2）教師的知識素養
①政治理論修養
②精深的學科專業知識【本體性知識】
③廣博的科學文化知識
④必備的教育學科知識【條件性知識】
⑤豐富的實踐知識
（3）教師的能力素養
①語言表達能力
②組織管理能力
③組織教育教學能力
④自我反思和自我調控的能力【較高的教育機智】
此外，教師還應該具備教育科研能力、學習能力、觀察學生的能力、創新能力以及運用現代教育技術手段的能力
（4）職業心理健康
①高尚的師德
②愉悅的情感
③良好的人際關係（是教師完善人格的一個重要標誌）
④健康的人格
18、教師專業發展的內容。
①專業理想的建立
②專業態度和動機的完善
③專業知識的拓展與深化
④專業能力的提高
⑤教師的專業人格
⑥專業自我的形成
19、教師專業發展的途徑。
①師範教育
②入職培訓
③在職培訓
④自我教育
20、教師專業化的實現。
（1）國家和政府：①加強教師的教育
②制定法律法規
③提供經濟保障
（2）教師個人：①善於學習 ②恆於研究
③勤與反思 ④勇於實踐
21、現代學生觀。
（1）學生是發展中的人，要用發展的觀點認識學生
①學生的身心發展是有規律的
②學生具有巨大的發展潛能
③學生是處於發展過程中的人
④學生的發展是全面的發展
（2）學生是獨特的人
①學生是完整的人
②每個學生都有自身的獨特性
③學生與成人之間存在著巨大的差異
（3）學生是具有獨立意義的人
①每個學生都是獨立於教師的頭腦之外，不以教師的意志為轉移的客觀存在②學生是學習的主體
③學生是責權主體
22、良好師生關係建立的途徑與方法。
（1）教師方面
①瞭解和研究學生
②樹立正確的學生觀
③提高教師自身的素質
④熱愛、尊重學生，公平對待學生
⑤發揚教育民主
⑥主動與學生溝通，善於與學生交往
⑦正確處理師生矛盾
⑧提高法制意識，保護學生的合法權益
⑨加強師德建設，純化師生關係
（2）學生方面
①正確認識自己
②正確認識老師
（3）環境方面
①加強校園文化建設，確保校園文化的相對獨立性、完整性和純潔性
②加強學風教育
23、理想師生關係（我國新型師生關係）的特點。
①人際關係：尊師愛生
②社會關係：民主平等
③教育關係：教學相長
④心理關係：心理相容
